Indexation 370 : التربية و التعليم
370 EDUCATION ENSEIGNEMENT مؤلفات المكتبة في التكشيف 370 (16)
Affiner la recherche
عنوان : Learning-Oriented Language Assessment: Putting Theory into Practice نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Atta Gebril عدد الصفحات : 239p. Ill. : images.index الأبعاد : 21cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-367-76114-1 ثمن : 12300 اللغة : إنكليزي (eng) الكلمة المفتاح : 400 - Langues 400 - Langues 400 - Langues 400 - Langues 400 - Language تكشيف : 370 التربية و التعليم خلاصة : This collection brings together research on learning-oriented language assessment from scholars working across geographic and educational contexts. This book is key reading for graduate students, researchers, and practitioners in language testing and assessment, TESOL, and language education. نقطة للمضمون : List of ContributorsChapter 1: Learning-oriented Assessment: Main issues and an OverviewPART I: Theoretical and Conceptual Foundations of Learning-Oriented AssessmentChapter 2: Learning-Oriented Assessment: Basic Concepts and Frameworks in Using Assessment to Support Language LearningChapter 3: Language Assessment Literacy in a Learning-Oriented Assessment Framework Chapter 4: Approaches to Researching Learning-Oriented Assessment in Second and Foreign Language Classrooms Chapter 5: Success in Language Learning: What Role Can Language Assessment Play?Chapter 6: Feedback as a Learning-Oriented Assessment Practice: Principles, Opportunities, and ChallengesPart II: Learning-Oriented Assessment in Instructional SettingsChapter 7: Nationwide Assessment Reform in Egypt: Challenges and Potentials of Learning-Oriented Assessment in an Examinations-Based Instructional SettingChapter 8: Implementing Learning-Oriented Assessment in Egyptian Schools: A Case Study Chapter 9: Implementing Learning Oriented-Assessment in Malaysia: Insights from Key StakeholdersChapter 10: "I Was Not Thoughtful Enough Before:" Exploiting the Learning-Oriented-Assessment Potential of a Test-Taker-Oriented Rubric for Summative AssessmentChapter 11: Learning Oriented Assessment from a Teacher's Perspective: Insights from Teachers' Action Research Chapter 12: The Role of Technology in Learning-Oriented Assessment Index Learning-Oriented Language Assessment: Putting Theory into Practice [نص مطبوع ] / Atta Gebril . - [s.d.] . - 239p. : images.index ; 21cm.
ISBN : 978-0-367-76114-1 : 12300
اللغة : إنكليزي (eng)
الكلمة المفتاح : 400 - Langues 400 - Langues 400 - Langues 400 - Langues 400 - Language تكشيف : 370 التربية و التعليم خلاصة : This collection brings together research on learning-oriented language assessment from scholars working across geographic and educational contexts. This book is key reading for graduate students, researchers, and practitioners in language testing and assessment, TESOL, and language education. نقطة للمضمون : List of ContributorsChapter 1: Learning-oriented Assessment: Main issues and an OverviewPART I: Theoretical and Conceptual Foundations of Learning-Oriented AssessmentChapter 2: Learning-Oriented Assessment: Basic Concepts and Frameworks in Using Assessment to Support Language LearningChapter 3: Language Assessment Literacy in a Learning-Oriented Assessment Framework Chapter 4: Approaches to Researching Learning-Oriented Assessment in Second and Foreign Language Classrooms Chapter 5: Success in Language Learning: What Role Can Language Assessment Play?Chapter 6: Feedback as a Learning-Oriented Assessment Practice: Principles, Opportunities, and ChallengesPart II: Learning-Oriented Assessment in Instructional SettingsChapter 7: Nationwide Assessment Reform in Egypt: Challenges and Potentials of Learning-Oriented Assessment in an Examinations-Based Instructional SettingChapter 8: Implementing Learning-Oriented Assessment in Egyptian Schools: A Case Study Chapter 9: Implementing Learning Oriented-Assessment in Malaysia: Insights from Key StakeholdersChapter 10: "I Was Not Thoughtful Enough Before:" Exploiting the Learning-Oriented-Assessment Potential of a Test-Taker-Oriented Rubric for Summative AssessmentChapter 11: Learning Oriented Assessment from a Teacher's Perspective: Insights from Teachers' Action Research Chapter 12: The Role of Technology in Learning-Oriented Assessment Index Exemplaires(3)
Call number Media type Location وضع 370 /8/176 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/176 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/176 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : La terminologie orthophonique dans l'enseignement universitaire algérien نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : ZELLAL Nacira ناشر : Alger : O. P.U تاريخ النشر : 1987 عدد الصفحات : 85 p الأبعاد : 27 cm ثمن : 35 DA اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie 100 - Philosophy and psychology ALGÉRIE Enseignement supérieur Orthophononie Terminologie تكشيف : 370 التربية و التعليم La terminologie orthophonique dans l'enseignement universitaire algérien [نص مطبوع ] / ZELLAL Nacira . - Alger : O. P.U, 1987 . - 85 p ; 27 cm.
35 DA
اللغة : فرنسي (fre)Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع LE/5524 Livre salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : أسباب و مظاهر الصراع بين الأجيال في مؤسستي الأسرة و الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة محمد لمين دباغين-سطيف2-الجزائر نوع الوثيقة : وثيقة الكترونية مؤلفين : مانع، إسمهان, مؤلف ; أمقران، عبد الرزاق, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2022 عدد الصفحات : 268 ص Ill. : قرص مظغوط الأبعاد : 21*31 سم الماديات المرافقة : قرص مظغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع الصراع، الجيل ، صراع الأجيال، الأسرة ، الجامعة تكشيف : 370 التربية و التعليم خلاصة : تناولت الدراسة الحالية موضوع " أسباب ومظاهر الصراع بين الأجيال في مؤسستي الأسرة والجامعة" والذييعد في نظر الكثير من الباحثين موضوعا يستحق الاهتمام ذلك أنه يطرح وبحدة الاختلالات التي تصيب البناء الاجتماعي ويكشف عن التصادم القيمي المتعاظم بين أجيال تعيش نفس الحقبة الزمنية بتقسيمات مختلفة ومتنافرة. حاول اهتمامنا بهذا الموضوع أن يغطي بحثيا فضائين تربويين في المجتمع الجزائري منوط بهما مهام تربوية محورية في بناء الإنسان،لكن المؤسستان وفي سياقات اجتماعية،ثقافية واقتصاديةاخترقتهما الاختلالات القيمية والتصورية وتجــذر فيهما الصراع بين الأجيــــــــــــال. وعليه تمحورت أهداف الدراسة حول: - التعرف على مرجعيات الصراع بين الأجيال ومبررات اقتحامه لمؤسستين تربويتين ( الأسرة والجامعة) على اعتبار أن الدور المنوط بهما هو احترام الاختلاف الطبيعي والمنطقي بين الأجيال والاستفادة من المعادلة العمرية بينهم. - الكشـــف عــــن مبررات الصراع القائــــم بين الأجيـــــال في المجتمع الجــــزائري مــن خلال تسليــط الضوء على طبيعـــة وأبعاد الصراع في مؤسستي الأسرة والجامعة. - التعرف على مظاهـــر الصــــراع بيـــن الأجيــــال وتجلياتـــه بين جيل الشبـــاب ممثـــلا في طلاب الجامعة وجيل كبار السن ممثلا في الآباء والأساتذة. اتساقا مع المشكلة البحثية تمت صياغة فرضيةعامة هي: - يقوم صراع الأجيال بين جيل الكبار ممثلا فيالآباء والأساتذة الجامعيين وبين جيل الشباب ممثلا في طلاب الجامعة حول الاختلاف القيمي والفكري والسلوكي بينهما. مكنتنا الدراسة الميدانية التي أجريت على مجتمع بحث شمل طلبة الماستر (22-25 سنة) وأساتذة الجامعة فوق 55 سنة في الكليات الثلاثة لجامعة محمد لمين دباغين - سطيف 2- من التوصل إلى النتائج الرئيسة التالية: • اختلاف قيمي بين الجيلين ويتجلى ذلك من خلال بروز قيم مادية في حياة الشباب مقابل قيم إنسانية واجتماعية ومعرفية لدى جيل الكبار. • اختلاف فكري بين الجيلين ويتجلى من خلال ظهور نسق فكريلدى الشباب يتعارض في مجمله مع ما يفكر فيه جيل الكبار نتيجة لتغيرات عميقة بين الجيلين في المفاهيم والقناعات والأفكار. • الاختلاف في السلوك بين جيل الشباب وجيل الكبار والذي يتجلى من خلال ظهور سلوكيات لدى الشباب يرفضها جيل الكبار خاصة ما تعلق بالمظهر العام. • الفهم الخاطئ للعلاقة بين الأجيال من طرف كل من جيل الشباب وجيل الكبار أسباب و مظاهر الصراع بين الأجيال في مؤسستي الأسرة و الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة محمد لمين دباغين-سطيف2-الجزائر [وثيقة الكترونية] / مانع، إسمهان, مؤلف ; أمقران، عبد الرزاق, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2022 . - 268 ص : قرص مظغوط ; 21*31 سم + قرص مظغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع الصراع، الجيل ، صراع الأجيال، الأسرة ، الجامعة تكشيف : 370 التربية و التعليم خلاصة : تناولت الدراسة الحالية موضوع " أسباب ومظاهر الصراع بين الأجيال في مؤسستي الأسرة والجامعة" والذييعد في نظر الكثير من الباحثين موضوعا يستحق الاهتمام ذلك أنه يطرح وبحدة الاختلالات التي تصيب البناء الاجتماعي ويكشف عن التصادم القيمي المتعاظم بين أجيال تعيش نفس الحقبة الزمنية بتقسيمات مختلفة ومتنافرة. حاول اهتمامنا بهذا الموضوع أن يغطي بحثيا فضائين تربويين في المجتمع الجزائري منوط بهما مهام تربوية محورية في بناء الإنسان،لكن المؤسستان وفي سياقات اجتماعية،ثقافية واقتصاديةاخترقتهما الاختلالات القيمية والتصورية وتجــذر فيهما الصراع بين الأجيــــــــــــال. وعليه تمحورت أهداف الدراسة حول: - التعرف على مرجعيات الصراع بين الأجيال ومبررات اقتحامه لمؤسستين تربويتين ( الأسرة والجامعة) على اعتبار أن الدور المنوط بهما هو احترام الاختلاف الطبيعي والمنطقي بين الأجيال والاستفادة من المعادلة العمرية بينهم. - الكشـــف عــــن مبررات الصراع القائــــم بين الأجيـــــال في المجتمع الجــــزائري مــن خلال تسليــط الضوء على طبيعـــة وأبعاد الصراع في مؤسستي الأسرة والجامعة. - التعرف على مظاهـــر الصــــراع بيـــن الأجيــــال وتجلياتـــه بين جيل الشبـــاب ممثـــلا في طلاب الجامعة وجيل كبار السن ممثلا في الآباء والأساتذة. اتساقا مع المشكلة البحثية تمت صياغة فرضيةعامة هي: - يقوم صراع الأجيال بين جيل الكبار ممثلا فيالآباء والأساتذة الجامعيين وبين جيل الشباب ممثلا في طلاب الجامعة حول الاختلاف القيمي والفكري والسلوكي بينهما. مكنتنا الدراسة الميدانية التي أجريت على مجتمع بحث شمل طلبة الماستر (22-25 سنة) وأساتذة الجامعة فوق 55 سنة في الكليات الثلاثة لجامعة محمد لمين دباغين - سطيف 2- من التوصل إلى النتائج الرئيسة التالية: • اختلاف قيمي بين الجيلين ويتجلى ذلك من خلال بروز قيم مادية في حياة الشباب مقابل قيم إنسانية واجتماعية ومعرفية لدى جيل الكبار. • اختلاف فكري بين الجيلين ويتجلى من خلال ظهور نسق فكريلدى الشباب يتعارض في مجمله مع ما يفكر فيه جيل الكبار نتيجة لتغيرات عميقة بين الجيلين في المفاهيم والقناعات والأفكار. • الاختلاف في السلوك بين جيل الشباب وجيل الكبار والذي يتجلى من خلال ظهور سلوكيات لدى الشباب يرفضها جيل الكبار خاصة ما تعلق بالمظهر العام. • الفهم الخاطئ للعلاقة بين الأجيال من طرف كل من جيل الشباب وجيل الكبار Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ج/379 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : إدارة الجودة الشاملة في التربية والتعليم نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : محمود داود الربيعي, مؤلف ; مازن عبد الهادي أحمد, مؤلف ناشر : دار الكتب العلمية تاريخ النشر : 2014 عدد الصفحات : 256 ص. الأبعاد : 24*17 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7451-8061-2 ثمن : 860.00 دج اللغة : عربي (ara) ترتيب : [كتب باللغة العربية] 300 - العلوم الإجتماعية الكلمة المفتاح : التربية والتعليم، إدارة، الجودة الشاملة، تكشيف : 370 التربية و التعليم إدارة الجودة الشاملة في التربية والتعليم [نص مطبوع ] / محمود داود الربيعي, مؤلف ; مازن عبد الهادي أحمد, مؤلف . - دار الكتب العلمية, 2014 . - 256 ص. ; 24*17 سم.
ISBN : 978-2-7451-8061-2 : 860.00 دج
اللغة : عربي (ara)
ترتيب : [كتب باللغة العربية] 300 - العلوم الإجتماعية الكلمة المفتاح : التربية والتعليم، إدارة، الجودة الشاملة، تكشيف : 370 التربية و التعليم Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع 370/8/13 Livre Bibliothèque centrale 20/12/2023 الخروج الى غاية
عنوان : استراتيجيات تعليم النفكير ومهاراته نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : وليد رفيق العياصرة, مؤلف ناشر : دار أسامة تاريخ النشر : 2011 عدد الصفحات : 528 ص. الأبعاد : 24*17 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-22-361-8 ثمن : 2064.00 دج اللغة : عربي (ara) ترتيب : [كتب باللغة العربية] 300 - العلوم الإجتماعية الكلمة المفتاح : التفكير الإبداعي، الإبداع، التعلم تكشيف : 370 التربية و التعليم استراتيجيات تعليم النفكير ومهاراته [نص مطبوع ] / وليد رفيق العياصرة, مؤلف . - دار أسامة, 2011 . - 528 ص. ; 24*17 سم.
ISBN : 978-9957-22-361-8 : 2064.00 دج
اللغة : عربي (ara)
ترتيب : [كتب باللغة العربية] 300 - العلوم الإجتماعية الكلمة المفتاح : التفكير الإبداعي، الإبداع، التعلم تكشيف : 370 التربية و التعليم Exemplaires(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/12 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/12 Livre Bibliothèque centrale جاهز PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkفاعلية برنامج في الإرشاد التربوي في إستثارة دافعية الإنجاز لدى تلاميذالسنة النهائية من التعليم الثانوي يعانون من تدني الدافعية في التحصيل المدرسي. / سمية صالحي
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
