تفاصيل المجموعة
|
|
الوثائق الموجودة في المجموعة (2)
Affiner la recherche
عنوان : Évaluation, formation et systèmes de référence implicites : un référentiel, pour quoi faire ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bélisson, Christian, مؤلف ناشر : Paris : L'Harmattan تاريخ النشر : DL 2017 مجموعة : Pédagogie, crises, mémoires, repères عدد الصفحات : 1 vol. (200 p.) Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11866-6 ثمن : 3655.00 DA. نقطة عامة : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 175-180اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Évaluation en éducation,Référentiel,Enseignement,Effets des innovations تكشيف : 379 Questions politiques générales dans l'enseignement خلاصة : Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, en référence aux préoccupations des professionnels. Et une approche empirique qui se confronte à l'approche théorique des observations. Les axes de recherche linguistiques et épistémologiques feront l'objet d'autres publications. Évaluation, formation et systèmes de référence implicites : un référentiel, pour quoi faire ? [نص مطبوع ] / Bélisson, Christian, مؤلف . - Paris : L'Harmattan, DL 2017 . - 1 vol. (200 p.) : couv.Ill. ; 24 cm. - (Pédagogie, crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-11866-6 : 3655.00 DA.
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 175-180
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Évaluation en éducation,Référentiel,Enseignement,Effets des innovations تكشيف : 379 Questions politiques générales dans l'enseignement خلاصة : Cette recherche puise son origine dans les préoccupations de professionnels confrontés à l'essor des Référentiels d'évaluation dans les pratiques d'enseignement et de formation. Voici une analyse de la littérature scientifique sur l'évaluation, en référence aux préoccupations des professionnels. Et une approche empirique qui se confronte à l'approche théorique des observations. Les axes de recherche linguistiques et épistémologiques feront l'objet d'autres publications. نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 379/8/14 Livre Bibliothèque centrale جاهز 379/8/14 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre ! نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Marc Weisser, مؤلف ناشر : Paris : L'Harmattan تاريخ النشر : DL 2015 مجموعة : Pédagogie, crises, mémoires, repères عدد الصفحات : 1 vol. (262 p.) Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07358-3 ثمن : 4590.00 DA. نقطة عامة : Bibliogr. p. 245-262 اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Pédagogie,Didactique,apprentissage تكشيف : 371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale خلاصة : Pédagogie ou didactiques ' Ce livre essaie de dépasser l'opposition stérile qui verrait s'affronter deux camps irréconciliables. Il mène une analyse comparative selon deux axes. Tout d'abord, il s'intéresse au « milieu pour apprendre », à tous les éléments, matériels ou symboliques, auxquels un élève est sensible au moment où il apprend puis il se focalise sur les interactions verbales entre élèves et maître. L'ensemble des chapitres repose sur des retranscriptions de séquences qui ont effectivement eu lieu en classe et présente les modèles pour enseigner qui les sous-tendent. Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre ! [نص مطبوع ] / Marc Weisser, مؤلف . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (262 p.) : couv.Ill. ; 22 cm. - (Pédagogie, crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-07358-3 : 4590.00 DA.
Bibliogr. p. 245-262
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Pédagogie,Didactique,apprentissage تكشيف : 371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale خلاصة : Pédagogie ou didactiques ' Ce livre essaie de dépasser l'opposition stérile qui verrait s'affronter deux camps irréconciliables. Il mène une analyse comparative selon deux axes. Tout d'abord, il s'intéresse au « milieu pour apprendre », à tous les éléments, matériels ou symboliques, auxquels un élève est sensible au moment où il apprend puis il se focalise sur les interactions verbales entre élèves et maître. L'ensemble des chapitres repose sur des retranscriptions de séquences qui ont effectivement eu lieu en classe et présente les modèles pour enseigner qui les sous-tendent. نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 371/8/118 Livre Bibliothèque centrale جاهز 371/8/118 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة
