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عنوان : Présentation نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bertucci,Marie-Madeleine, مؤلف ; Corblin,Colette, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P03-P06 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Le numéro 158 du Français aujourd'hui a une double perspective : politique, il questionne les politiques linguistiques-éducatives, et didactique, il évoque des pratiques d'enseignement à travers la question de l'enseignement des langues et cultures d'origine (ELCO), qui sera envisagée dans des contextes variés puisque le problème sera vu aussi bien pour la France, que pour la Belgique, le Canada ou...
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P03-P06[مقالة] Présentation [نص مطبوع ] / Bertucci,Marie-Madeleine, مؤلف ; Corblin,Colette, مؤلف . - 2007 . - P03-P06.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P03-P06
خلاصة : Le numéro 158 du Français aujourd'hui a une double perspective : politique, il questionne les politiques linguistiques-éducatives, et didactique, il évoque des pratiques d'enseignement à travers la question de l'enseignement des langues et cultures d'origine (ELCO), qui sera envisagée dans des contextes variés puisque le problème sera vu aussi bien pour la France, que pour la Belgique, le Canada ou... L'enseignement des langues d'origine, à quelles conditions ? / Lucchini,Silvia in Le français aujourd'hui, 158 (Trimestrielle)
عنوان : L'enseignement des langues d'origine, à quelles conditions ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Lucchini,Silvia, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P09-P19 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Belgique francophone, langues et cultures d'origine, identité, plurilinguisme, politiques linguistiques خلاصة : Les raisons évoquées par les partisans et les opposants des cours de langues et cultures d'origine (LCO) mettent en avant des avantages espérés ou des craintes d'effets négatifs, sur le fond d'une vision politique implicite ou explicite quant à l'intérêt d'une société multilingue et multiculturelle. Entre les attentes ou les craintes et les effets escomptés, il existe toutefois un espace où prennent place les objectifs assignés à ces cours, le plurilinguisme particulier qui caractérise la population d'origine immigrée, et l'articulation entre les deux. Cet article souhaite approfondir les conditions de réalisation des objectifs fixés par l'enseignement des LCO compte tenu de la spécificité sociolinguistique de l'immigration, en Belgique francophone en particulier.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P09-P19[مقالة] L'enseignement des langues d'origine, à quelles conditions ? [نص مطبوع ] / Lucchini,Silvia, مؤلف . - 2007 . - P09-P19.
اللغة : فرنسي (fre)
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الكلمة المفتاح : Belgique francophone, langues et cultures d'origine, identité, plurilinguisme, politiques linguistiques خلاصة : Les raisons évoquées par les partisans et les opposants des cours de langues et cultures d'origine (LCO) mettent en avant des avantages espérés ou des craintes d'effets négatifs, sur le fond d'une vision politique implicite ou explicite quant à l'intérêt d'une société multilingue et multiculturelle. Entre les attentes ou les craintes et les effets escomptés, il existe toutefois un espace où prennent place les objectifs assignés à ces cours, le plurilinguisme particulier qui caractérise la population d'origine immigrée, et l'articulation entre les deux. Cet article souhaite approfondir les conditions de réalisation des objectifs fixés par l'enseignement des LCO compte tenu de la spécificité sociolinguistique de l'immigration, en Belgique francophone en particulier.
عنوان : Valorisation des langues vivantes en France : le cas de l'arabe maghrébin نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Barontini,Alexandrine, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P20-P27 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : arabe maghrébin ,arabe standard, enseignement des langues vivantes, langues de France, plurilinguisme خلاصة : On estime aujourd'hui, faute de chiffres officiels, les locuteurs de l'arabe maghrébin à au moins 3 millions de personnes, en France. Pourtant, l'arabe maghrébin ne bénéficie pas d'une place à la hauteur de ce constat dans le système scolaire français. Il pâtit notamment d'une concurrence avec l'arabe standard. Cet article est donc l'occasion de faire le point sur l'enseignement de l'arabe maghrébin en France et sur son rapport avec les institutions à travers sa reconnaissance en demi-teinte comme langue de France depuis 1999, dans le cadre de la signature par la France de la Charte européenne des langues régionales et minoritaires (non ratifiée à ce jour) ; tandis que dans la société française, à travers certaines pratiques langagières et sur la scène culturelle, sa forte présence et son succès ne sont plus à démontrer.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P20-P27[مقالة] Valorisation des langues vivantes en France : le cas de l'arabe maghrébin [نص مطبوع ] / Barontini,Alexandrine, مؤلف . - 2007 . - P20-P27.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P20-P27
الكلمة المفتاح : arabe maghrébin ,arabe standard, enseignement des langues vivantes, langues de France, plurilinguisme خلاصة : On estime aujourd'hui, faute de chiffres officiels, les locuteurs de l'arabe maghrébin à au moins 3 millions de personnes, en France. Pourtant, l'arabe maghrébin ne bénéficie pas d'une place à la hauteur de ce constat dans le système scolaire français. Il pâtit notamment d'une concurrence avec l'arabe standard. Cet article est donc l'occasion de faire le point sur l'enseignement de l'arabe maghrébin en France et sur son rapport avec les institutions à travers sa reconnaissance en demi-teinte comme langue de France depuis 1999, dans le cadre de la signature par la France de la Charte européenne des langues régionales et minoritaires (non ratifiée à ce jour) ; tandis que dans la société française, à travers certaines pratiques langagières et sur la scène culturelle, sa forte présence et son succès ne sont plus à démontrer.
عنوان : L'enseignement des langues et cultures d'origine : incertitudes de statut et ambigüité des missions نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bertucci,Marie-Madeleine, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P28-P38 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : ELCO, plurilinguisme, intégration ,minorisation ,didactique des langues خلاصة : Entre 1973 et 2006, les ELCO passent d'un dispositif d'intégration pour les élèves migrants à un enseignement de langue vivante. Mais cette évolution instaure une inégalité de fait entre les langues car elle concerne principalement l'italien et le français. Les ELCO sont aussi affaiblis par de nombreux dysfonctionnements, soulignés par les instances compétentes : logique communautariste parfois, et inadaptation de l'enseignement aux enjeux de la politique d'intégration. L'avenir des ELCO parait donc incertain à moins de faire évoluer le dispositif en l'intégrant au milieu ordinaire. L'idéal serait de promouvoir une socialisation plurilingue et une didactique du plurilinguisme complémentaires de la didactique du français, dans le cadre d'une stratégie globale de l'enseignement des langues.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P28-P38[مقالة] L'enseignement des langues et cultures d'origine : incertitudes de statut et ambigüité des missions [نص مطبوع ] / Bertucci,Marie-Madeleine, مؤلف . - 2007 . - P28-P38.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P28-P38
الكلمة المفتاح : ELCO, plurilinguisme, intégration ,minorisation ,didactique des langues خلاصة : Entre 1973 et 2006, les ELCO passent d'un dispositif d'intégration pour les élèves migrants à un enseignement de langue vivante. Mais cette évolution instaure une inégalité de fait entre les langues car elle concerne principalement l'italien et le français. Les ELCO sont aussi affaiblis par de nombreux dysfonctionnements, soulignés par les instances compétentes : logique communautariste parfois, et inadaptation de l'enseignement aux enjeux de la politique d'intégration. L'avenir des ELCO parait donc incertain à moins de faire évoluer le dispositif en l'intégrant au milieu ordinaire. L'idéal serait de promouvoir une socialisation plurilingue et une didactique du plurilinguisme complémentaires de la didactique du français, dans le cadre d'une stratégie globale de l'enseignement des langues.
عنوان : Quelle place pour l'espagnol aux Etats-Unis : assimilation monolingue ou diversité plurilingue ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Le Bars,Sylvia, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P39-P48 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : États-Unis, minorités, discrimination positive, anglo-conformité, bilinguisme خلاصة : Quel sort réserver à la langue d'appartenance des migrants ? Faut-il la préserver, la valoriser ? Qu'en est-il de l'assimilation ? Le cas des hispanophones aux États-Unis fournit des éléments de réponse et de réflexion. Leur immigration massive, leur refus réel ou supposé de s'intégrer, leur statut de « minorité » jouissant de droits catégoriels et de mesures de discrimination positive (affirmative action) a déclenché depuis quelques années une riposte centrée sur la défense de l'anglais, par le double biais de son officialisation et, de son utilisation exclusive comme langue d'instruction, au détriment de la langue d'origine.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P39-P48[مقالة] Quelle place pour l'espagnol aux Etats-Unis : assimilation monolingue ou diversité plurilingue ? [نص مطبوع ] / Le Bars,Sylvia, مؤلف . - 2007 . - P39-P48.
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in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P39-P48
الكلمة المفتاح : États-Unis, minorités, discrimination positive, anglo-conformité, bilinguisme خلاصة : Quel sort réserver à la langue d'appartenance des migrants ? Faut-il la préserver, la valoriser ? Qu'en est-il de l'assimilation ? Le cas des hispanophones aux États-Unis fournit des éléments de réponse et de réflexion. Leur immigration massive, leur refus réel ou supposé de s'intégrer, leur statut de « minorité » jouissant de droits catégoriels et de mesures de discrimination positive (affirmative action) a déclenché depuis quelques années une riposte centrée sur la défense de l'anglais, par le double biais de son officialisation et, de son utilisation exclusive comme langue d'instruction, au détriment de la langue d'origine.
عنوان : Une école, des langues... ? L'enseignement du français en milieu minoritaire en Ontario نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bélanger,Nathalie, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P49-P57 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : école minoritaire de langue française,unification du marché linguistique,diversité,modes d'expression à l'école,rapports de force خلاصة : L'école minoritaire de langue française en Ontario participe à ce que P. Bourdieu (1982) nomme « l'unification du marché linguistique » et crée, par conséquent, les conditions d'exclusion scolaire de certains groupes d'élèves dans le cadre d'un rapport de force. On verra d'abord les caractéristiques de cette école minoritaire qui valorise le français par rapport à l'anglais, en s'appuyant sur les résultats d'une recherche intitulée « Trajectoires ». Enfin, on présentera des initiatives qui commencent à voir le jour et qui mettent à mal l'idée de l'homogénéité « langue/école/nation » afin de laisser place à d'autres modes d'expression à l'école et dans la communauté.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P49-P57[مقالة] Une école, des langues... ? L'enseignement du français en milieu minoritaire en Ontario [نص مطبوع ] / Bélanger,Nathalie, مؤلف . - 2007 . - P49-P57.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P49-P57
الكلمة المفتاح : école minoritaire de langue française,unification du marché linguistique,diversité,modes d'expression à l'école,rapports de force خلاصة : L'école minoritaire de langue française en Ontario participe à ce que P. Bourdieu (1982) nomme « l'unification du marché linguistique » et crée, par conséquent, les conditions d'exclusion scolaire de certains groupes d'élèves dans le cadre d'un rapport de force. On verra d'abord les caractéristiques de cette école minoritaire qui valorise le français par rapport à l'anglais, en s'appuyant sur les résultats d'une recherche intitulée « Trajectoires ». Enfin, on présentera des initiatives qui commencent à voir le jour et qui mettent à mal l'idée de l'homogénéité « langue/école/nation » afin de laisser place à d'autres modes d'expression à l'école et dans la communauté.
عنوان : Bilinguisme chez les enfants de migrants, mythes et réalités نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Rezzoug, Dalila, مؤلف ; De Plaën,Sylvaine, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P58-P65 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : bilinguisme,migration,mutisme extrafamilial,avantages cognitifs,créativité خلاصة : Il apparait comme une évidence que les enfants grandissant dans un milieu bilingue ou monolingue avec une autre langue maternelle que le français deviennent bilingues de fait. La réalité du bilinguisme chez les enfants de migrants est plus mitigée avec des formes multiples d'intégration des langues en lien avec l'histoire familiale, la culture, les parcours migratoires. Du bilinguisme additif, jusqu'à l'absence de maitrise dans les deux idiomes, le bilinguisme se décline telle une palette qu'il convient de décrire dans sa complexité afin d'en comprendre mieux les avantages et les difficultés. De cette compréhension, peuvent émerger des outils utiles aux parents, aux soignants et aux enseignants afin de leur permettre de mieux accompagner ces enfants parfois vulnérables dans leur développement. Le bilinguisme en soi est un facteur de créativité.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P58-P65[مقالة] Bilinguisme chez les enfants de migrants, mythes et réalités [نص مطبوع ] / Rezzoug, Dalila, مؤلف ; De Plaën,Sylvaine, مؤلف . - 2007 . - P58-P65.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P58-P65
الكلمة المفتاح : bilinguisme,migration,mutisme extrafamilial,avantages cognitifs,créativité خلاصة : Il apparait comme une évidence que les enfants grandissant dans un milieu bilingue ou monolingue avec une autre langue maternelle que le français deviennent bilingues de fait. La réalité du bilinguisme chez les enfants de migrants est plus mitigée avec des formes multiples d'intégration des langues en lien avec l'histoire familiale, la culture, les parcours migratoires. Du bilinguisme additif, jusqu'à l'absence de maitrise dans les deux idiomes, le bilinguisme se décline telle une palette qu'il convient de décrire dans sa complexité afin d'en comprendre mieux les avantages et les difficultés. De cette compréhension, peuvent émerger des outils utiles aux parents, aux soignants et aux enseignants afin de leur permettre de mieux accompagner ces enfants parfois vulnérables dans leur développement. Le bilinguisme en soi est un facteur de créativité.
عنوان : Démarches pédagogiques dans l'enseignement des langues et cultures d'origine نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Fargeas,Catherine, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P68-P75 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : reconnaissance de la langue d'origine (LCO), classes d'initiation (CLIN) ,interculturel, éducation à l'altérit, idiomes transculturels خلاصة : Pour qui fréquente les élèves issus de l'immigration, ou nouvellement arrivés, la question de la langue et de la culture d'origine n'est pas anodine. Comment peut y répondre l'école sans stigmatiser ces élèves ? Deux expérimentations menées dans les classes de l'Essonne, l'une dans un cours d'Elco marocain, l'autre en CLIN, ainsi que des propositions de démarches s'appuyant sur la musique, les faits de langue et la littérature, sont présentées. Toutes ces actions se fondent sur l'idée qu'il est possible et nécessaire d'amener les élèves à découvrir certains objets culturels de leurs cultures d'origine et à réfléchir sur les contacts des cultures d'origine et du pays d'accueil. Cette pédagogie à visée interculturelle s'inscrit dans le constat de la pluralité de nos sociétés et prône une éducation à la diversité et à l'altérité.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P68-P75[مقالة] Démarches pédagogiques dans l'enseignement des langues et cultures d'origine [نص مطبوع ] / Fargeas,Catherine, مؤلف . - 2007 . - P68-P75.
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in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P68-P75
الكلمة المفتاح : reconnaissance de la langue d'origine (LCO), classes d'initiation (CLIN) ,interculturel, éducation à l'altérit, idiomes transculturels خلاصة : Pour qui fréquente les élèves issus de l'immigration, ou nouvellement arrivés, la question de la langue et de la culture d'origine n'est pas anodine. Comment peut y répondre l'école sans stigmatiser ces élèves ? Deux expérimentations menées dans les classes de l'Essonne, l'une dans un cours d'Elco marocain, l'autre en CLIN, ainsi que des propositions de démarches s'appuyant sur la musique, les faits de langue et la littérature, sont présentées. Toutes ces actions se fondent sur l'idée qu'il est possible et nécessaire d'amener les élèves à découvrir certains objets culturels de leurs cultures d'origine et à réfléchir sur les contacts des cultures d'origine et du pays d'accueil. Cette pédagogie à visée interculturelle s'inscrit dans le constat de la pluralité de nos sociétés et prône une éducation à la diversité et à l'altérité.
عنوان : Enseignement des langues d'origine et apprentissage du français : vers une pédagogie de l'inclusion نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Auger,Nathalie, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P76-P83 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : langue d'origine/langue 1,plurilinguisme,intégration,apprentissage du français,pédagogie de l'inclusion خلاصة : Problématiser la relation entre l'enseignement des langues d'origine et l'apprentissage du français est novateur en France. Les représentations et les pratiques concernant les langues d'origine en milieu scolaire ne sont guère valorisées cependant. Pourtant cette articulation est largement souhaitable pour qui a connaissance des recherches scientifiques concernant le développement de l'apprentissage des langues. Dépassant les idéologies de l'homogénéité, on peut alors proposer, en faisant référence aux textes officiels, de reprendre les principes des pédagogies différenciées pour aller vers plus de reconnaissance de ce qu'est le langage et son apprentissage, par-delà la spécificité des langues. On abolit ainsi la dichotomie communautarisme/intégration qui permet d'aboutir à une pédagogie de l'inclusion.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P76-P83[مقالة] Enseignement des langues d'origine et apprentissage du français : vers une pédagogie de l'inclusion [نص مطبوع ] / Auger,Nathalie, مؤلف . - 2007 . - P76-P83.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P76-P83
الكلمة المفتاح : langue d'origine/langue 1,plurilinguisme,intégration,apprentissage du français,pédagogie de l'inclusion خلاصة : Problématiser la relation entre l'enseignement des langues d'origine et l'apprentissage du français est novateur en France. Les représentations et les pratiques concernant les langues d'origine en milieu scolaire ne sont guère valorisées cependant. Pourtant cette articulation est largement souhaitable pour qui a connaissance des recherches scientifiques concernant le développement de l'apprentissage des langues. Dépassant les idéologies de l'homogénéité, on peut alors proposer, en faisant référence aux textes officiels, de reprendre les principes des pédagogies différenciées pour aller vers plus de reconnaissance de ce qu'est le langage et son apprentissage, par-delà la spécificité des langues. On abolit ainsi la dichotomie communautarisme/intégration qui permet d'aboutir à une pédagogie de l'inclusion.
عنوان : Les langues de l'avant... نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : De Robillard,Didier, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P86-P90 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : sociolinguistique, politique linguistique, migrants, école, contacts de langues خلاصة : Cette contribution fait la synthèse du dossier et tente de mettre en lumière des passerelles entre les articles, et de dessiner des perspectives de réflexion pour donner des suites et des prolongements à ces recherches en s'intéressant à des notions d'ordinaire peu remises en cause comme la notion de langue ou celle de plurilinguisme.
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P86-P90[مقالة] Les langues de l'avant... [نص مطبوع ] / De Robillard,Didier, مؤلف . - 2007 . - P86-P90.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P86-P90
الكلمة المفتاح : sociolinguistique, politique linguistique, migrants, école, contacts de langues خلاصة : Cette contribution fait la synthèse du dossier et tente de mettre en lumière des passerelles entre les articles, et de dessiner des perspectives de réflexion pour donner des suites et des prolongements à ces recherches en s'intéressant à des notions d'ordinaire peu remises en cause comme la notion de langue ou celle de plurilinguisme.
عنوان : Chronique « histoire de l'enseignement ». André Chervel : l'invention du français comme discipline نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Chartier,Anne-Marie, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P99-P105 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Huit ans après La Culture scolaire (Belin, 1998), sept ans après La Composition française au XIXe siècle (Vuibert-INRP, 1999), André Chervel nous livre avec son Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle le point d'orgue de sa carrière de chercheur hors université : une somme de 800 pages, destinée à être consultée autant qu'à être lue, qui tient à la fois du dictionnaire et de la...
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P99-P105[مقالة] Chronique « histoire de l'enseignement ». André Chervel : l'invention du français comme discipline [نص مطبوع ] / Chartier,Anne-Marie, مؤلف . - 2007 . - P99-P105.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P99-P105
خلاصة : Huit ans après La Culture scolaire (Belin, 1998), sept ans après La Composition française au XIXe siècle (Vuibert-INRP, 1999), André Chervel nous livre avec son Histoire de l'enseignement du français du XVIIe au XXe siècle le point d'orgue de sa carrière de chercheur hors université : une somme de 800 pages, destinée à être consultée autant qu'à être lue, qui tient à la fois du dictionnaire et de la...
عنوان : Chronique « littérature de jeunesse ». Enjeux et modalités d'un enseignement de la littérature à l'école (2) نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Plu,Christine, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P106-P109 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Parmi les ouvrages qui participent à la réflexion sur l'enseignement de la littérature à l'école, quelques parutions permettent de diversifier les pratiques de lecture littéraire en classe : elles peuvent apporter des pistes, voire des outils, pour construire la notion d'auteur, travailler la linguistique littéraire, mettre en œuvre le partage des lectures.Dans un premier temps, il semble essentiel...
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P106-P109[مقالة] Chronique « littérature de jeunesse ». Enjeux et modalités d'un enseignement de la littérature à l'école (2) [نص مطبوع ] / Plu,Christine, مؤلف . - 2007 . - P106-P109.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P106-P109
خلاصة : Parmi les ouvrages qui participent à la réflexion sur l'enseignement de la littérature à l'école, quelques parutions permettent de diversifier les pratiques de lecture littéraire en classe : elles peuvent apporter des pistes, voire des outils, pour construire la notion d'auteur, travailler la linguistique littéraire, mettre en œuvre le partage des lectures.Dans un premier temps, il semble essentiel...
عنوان : Chronique « Poésie » SERGE RITMAN نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Desmée,Gilbert, مؤلف ; Mourey, Laurent, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P110-P115 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : À l'heure de tes naissances , toi, le poète, dans l'émergence de tes écritures plurielles. Toi, Serge Ritman, que je connais bien, que j'apprécie, te voilà, en ton intime dévoilant quelques ombres de secrets que l'heure choisirait de garder. Poète libre, écriture libre ne cherchant pas à cacher quelques influences tant elles sont devenues tiennes. Alors les mots deviennent pleins, porteurs de sens...
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P110-P115[مقالة] Chronique « Poésie » SERGE RITMAN [نص مطبوع ] / Desmée,Gilbert, مؤلف ; Mourey, Laurent, مؤلف . - 2007 . - P110-P115.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 158 (Trimestrielle) . - P110-P115
خلاصة : À l'heure de tes naissances , toi, le poète, dans l'émergence de tes écritures plurielles. Toi, Serge Ritman, que je connais bien, que j'apprécie, te voilà, en ton intime dévoilant quelques ombres de secrets que l'heure choisirait de garder. Poète libre, écriture libre ne cherchant pas à cacher quelques influences tant elles sont devenues tiennes. Alors les mots deviennent pleins, porteurs de sens...
