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عنوان : Présentation نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bruno,Pierre, مؤلف ; Butlen,Max, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P03-P04 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Sexisme et féminisme dans la littérature et dans la classe... La question est-elle toujours d'actualité ? En quels termes d'ailleurs pourrait-elle encore se poser après tant de luttes passées ? Pour les tenants de l'universalité des valeurs du système scolaire, il importe d'attribuer à l'école fonction et mission de lutter contre le sexisme du corps social, à tout le moins de constituer un rempart contre...
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P03-P04[مقالة] Présentation [نص مطبوع ] / Bruno,Pierre, مؤلف ; Butlen,Max, مؤلف . - 2008 . - P03-P04.
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خلاصة : Sexisme et féminisme dans la littérature et dans la classe... La question est-elle toujours d'actualité ? En quels termes d'ailleurs pourrait-elle encore se poser après tant de luttes passées ? Pour les tenants de l'universalité des valeurs du système scolaire, il importe d'attribuer à l'école fonction et mission de lutter contre le sexisme du corps social, à tout le moins de constituer un rempart contre... Patrimoine littéraire et écrivaines francophones / Chaulet Achour,Christiane in Le français aujourd'hui, 163 (Trimestrielle)
عنوان : Patrimoine littéraire et écrivaines francophones نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Chaulet Achour,Christiane, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P07-P15 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : écrivaine francophone, patrimoine scolaire ,patrimoine universel, contexte sociohistorique, poétique métisse خلاصة : Sous forme de libre-propos, cette contribution propose un survol de questions souvent abordées : nécessité de faire leur place aux écrivaines dans l'histoire de la littérature et nécessité de les intégrer dans une formation pour une transmission équilibrée. Elle s'appuie sur deux références incontournables : Virginia Woolf et Béatrice Didier. Peut alors être abordé l'autre volet de son propos : l'introduction et le choix d'écrivaines francophones dans l'enseignement, avec les écueils à éviter et les choix à privilégier. Deux exemples sont développés : ceux d'Andrée Chédid et de Maryse Condé.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P07-P15[مقالة] Patrimoine littéraire et écrivaines francophones [نص مطبوع ] / Chaulet Achour,Christiane, مؤلف . - 2008 . - P07-P15.
اللغة : فرنسي (fre)
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الكلمة المفتاح : écrivaine francophone, patrimoine scolaire ,patrimoine universel, contexte sociohistorique, poétique métisse خلاصة : Sous forme de libre-propos, cette contribution propose un survol de questions souvent abordées : nécessité de faire leur place aux écrivaines dans l'histoire de la littérature et nécessité de les intégrer dans une formation pour une transmission équilibrée. Elle s'appuie sur deux références incontournables : Virginia Woolf et Béatrice Didier. Peut alors être abordé l'autre volet de son propos : l'introduction et le choix d'écrivaines francophones dans l'enseignement, avec les écueils à éviter et les choix à privilégier. Deux exemples sont développés : ceux d'Andrée Chédid et de Maryse Condé.
عنوان : « Avoir bon genre ? » : les lectures à l'adolescence نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Détrez, Christine, مؤلف ; Renard, Fanny, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P17-P27 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : pratiques culturelles, pratiques de lecture, sociologie, adolescence ,genre خلاصة : Souvent appréhendées en termes de discriminations ou de distinctions sociales, les pratiques culturelles et la lecture peuvent aussi être analysées selon les déterminations « genrées ». Sans surprise, les enquêtes montrent que la lecture est surtout une affaire de filles, adolescentes ou pas et que, tendanciellement, les filles et les garçons lisent des imprimés différents et ont des préférences variées. Toutefois, ces constantes n'annulent pas les exceptions statistiques et tendances comme exceptions peuvent être éclairées par l'inscription des pratiques et des gouts dans des configurations relationnelles. L'étude œuvre donc pour une dénaturalisation des différences sexuées : si variations il y a entre filles et garçons, elles sont socialement constituées et ne sont pas mécaniques.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P17-P27[مقالة] « Avoir bon genre ? » : les lectures à l'adolescence [نص مطبوع ] / Détrez, Christine, مؤلف ; Renard, Fanny, مؤلف . - 2008 . - P17-P27.
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الكلمة المفتاح : pratiques culturelles, pratiques de lecture, sociologie, adolescence ,genre خلاصة : Souvent appréhendées en termes de discriminations ou de distinctions sociales, les pratiques culturelles et la lecture peuvent aussi être analysées selon les déterminations « genrées ». Sans surprise, les enquêtes montrent que la lecture est surtout une affaire de filles, adolescentes ou pas et que, tendanciellement, les filles et les garçons lisent des imprimés différents et ont des préférences variées. Toutefois, ces constantes n'annulent pas les exceptions statistiques et tendances comme exceptions peuvent être éclairées par l'inscription des pratiques et des gouts dans des configurations relationnelles. L'étude œuvre donc pour une dénaturalisation des différences sexuées : si variations il y a entre filles et garçons, elles sont socialement constituées et ne sont pas mécaniques.
عنوان : Évaluer le sexisme d'une œuvre : nécessité et difficulté نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Smadja,Isabelle, مؤلف ; Bruno, Pierre, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P29-P36 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : littérature pour la jeunesse, critique ,sociopolitique ,sexisme ,Rowling Joanne K خلاصة : Est-il possible de définir objectivement la part du sexisme ou du féminisme dans une œuvre ? Les sources de divergences sont nombreuses : préjugés sur la valeur des œuvres, erreurs méthodologiques, diversité des paradigmes critiques sans parler même des débats sur la légitimité des lectures sociopolitiques des textes pour la jeunesse. De plus les œuvres peuvent être porteuses de valeurs contradictoires comme la permanence de certaines relations hiérarchiques entre les sexes et la construction de personnages féminins et masculins égaux dans leur caractère ou leur comportement.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P29-P36[مقالة] Évaluer le sexisme d'une œuvre : nécessité et difficulté [نص مطبوع ] / Smadja,Isabelle, مؤلف ; Bruno, Pierre, مؤلف . - 2008 . - P29-P36.
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الكلمة المفتاح : littérature pour la jeunesse, critique ,sociopolitique ,sexisme ,Rowling Joanne K خلاصة : Est-il possible de définir objectivement la part du sexisme ou du féminisme dans une œuvre ? Les sources de divergences sont nombreuses : préjugés sur la valeur des œuvres, erreurs méthodologiques, diversité des paradigmes critiques sans parler même des débats sur la légitimité des lectures sociopolitiques des textes pour la jeunesse. De plus les œuvres peuvent être porteuses de valeurs contradictoires comme la permanence de certaines relations hiérarchiques entre les sexes et la construction de personnages féminins et masculins égaux dans leur caractère ou leur comportement.
عنوان : Prince (sse), ogre (sse), auteur (e), lecteur ou lectrice : sexe et enseignement de la littérature à l'école نوع الوثيقة : نص مطبوع تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P39-P56 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : didactique de la littérature, sexisme ,genre écriture féminine, sociohistoire de la littérature خلاصة : Des études récentes ont montré que le sexisme perdure, sous ses formes les plus traditionnelles, dans de nombreux secteurs de l'enseignement. Mais au delà de ces expressions manifestes, le biais du sexe ou du genre dans la constitution du champ littéraire comme dans l'enseignement de la littérature est, le plus souvent encore, sous-estimé voire occulté. La dimension générique ou sexuée est ainsi ignorée par un grand nombre d'analyses littéraires, d'enquêtes pédagogiques et de réflexions didactiques sur la lecture ou l'écriture. Le fait qu'il y ait des auteurs et des auteures, des personnages féminins et masculins, des enseignants hommes ou femmes et des lecteurs ou des lectrices a pourtant, nécessairement, des incidences sur les choix opérés pour lire les textes ou former à leur lecture. L'article analyse en quoi cette dimension s'est vue, et se voit encore si durablement occultée ; puis comment elle pourrait être prise en compte dans l'enseignement de la littérature à l'école ; et enfin quelles pratiques de formation elle implique auprès des enseignants du premier degré.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P39-P56[مقالة] Prince (sse), ogre (sse), auteur (e), lecteur ou lectrice : sexe et enseignement de la littérature à l'école [نص مطبوع ] . - 2008 . - P39-P56.
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الكلمة المفتاح : didactique de la littérature, sexisme ,genre écriture féminine, sociohistoire de la littérature خلاصة : Des études récentes ont montré que le sexisme perdure, sous ses formes les plus traditionnelles, dans de nombreux secteurs de l'enseignement. Mais au delà de ces expressions manifestes, le biais du sexe ou du genre dans la constitution du champ littéraire comme dans l'enseignement de la littérature est, le plus souvent encore, sous-estimé voire occulté. La dimension générique ou sexuée est ainsi ignorée par un grand nombre d'analyses littéraires, d'enquêtes pédagogiques et de réflexions didactiques sur la lecture ou l'écriture. Le fait qu'il y ait des auteurs et des auteures, des personnages féminins et masculins, des enseignants hommes ou femmes et des lecteurs ou des lectrices a pourtant, nécessairement, des incidences sur les choix opérés pour lire les textes ou former à leur lecture. L'article analyse en quoi cette dimension s'est vue, et se voit encore si durablement occultée ; puis comment elle pourrait être prise en compte dans l'enseignement de la littérature à l'école ; et enfin quelles pratiques de formation elle implique auprès des enseignants du premier degré.
عنوان : Représentations de la femme dans le Rideau cramoisi de Barbey d'Aurevilly نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Riera,Brigitte, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P57-P64 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : nouvelle, féminin ,diabolisme ,sexualité, identité خلاصة : Proposée en début d'année dans une classe de Seconde, l'étude de la nouvelle Le Rideau cramoisi de Barbey D'Aurevilly permet d'entrer en littérature et d'aborder des questions importantes de l'adolescence, parmi lesquelles la représentation de la femme. Les nouvelles Les Diaboliques provoquèrent un scandale lors de leur parution en 1874, une image sulfureuse du diabolisme des femmes, mise en avant dès la préface par l'auteur. Les deux protagonistes du récit central, un jeune officier de 17 ans et la jeune fille de la maison qui l'accueille, échangent les caractéristiques du masculin et du féminin alors que c'est la femme dans sa folie qui amène la chute de la nouvelle. Le texte émaillé de considérations générales sur les femmes visant à les instrumentaliser permet un travail critique utile au repérage de l'identité en classe de seconde et à la « fabrique d'une image de soi » tout au long de l'année.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P57-P64[مقالة] Représentations de la femme dans le Rideau cramoisi de Barbey d'Aurevilly [نص مطبوع ] / Riera,Brigitte, مؤلف . - 2008 . - P57-P64.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P57-P64
الكلمة المفتاح : nouvelle, féminin ,diabolisme ,sexualité, identité خلاصة : Proposée en début d'année dans une classe de Seconde, l'étude de la nouvelle Le Rideau cramoisi de Barbey D'Aurevilly permet d'entrer en littérature et d'aborder des questions importantes de l'adolescence, parmi lesquelles la représentation de la femme. Les nouvelles Les Diaboliques provoquèrent un scandale lors de leur parution en 1874, une image sulfureuse du diabolisme des femmes, mise en avant dès la préface par l'auteur. Les deux protagonistes du récit central, un jeune officier de 17 ans et la jeune fille de la maison qui l'accueille, échangent les caractéristiques du masculin et du féminin alors que c'est la femme dans sa folie qui amène la chute de la nouvelle. Le texte émaillé de considérations générales sur les femmes visant à les instrumentaliser permet un travail critique utile au repérage de l'identité en classe de seconde et à la « fabrique d'une image de soi » tout au long de l'année.
عنوان : Genre, parcours scolaires et rapports aux savoirs en lycée professionnel نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Depoilly,Séverine, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P65-P72 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : sociologie de l'éducation, écoles professionnelles, scolarité mixte, transmission des savoirs خلاصة : Depuis quelques années, la question des rapports entre filles et garçons au sein du système scolaire se fait de plus en plus pressante dans les médias comme dans le champ politique. Pour autant, les sociologues ne peuvent se satisfaire de la seule description des relations conflictuelles, sexistes, entre filles et garçons, il leur faut aussi s'interroger sur les fonctionnements scolaires et se donner les moyens de comprendre ce qui se joue pour les filles et les garçons à l'école en questionnant ce qu'elle a de plus spécifique : la transmission des savoirs.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P65-P72[مقالة] Genre, parcours scolaires et rapports aux savoirs en lycée professionnel [نص مطبوع ] / Depoilly,Séverine, مؤلف . - 2008 . - P65-P72.
اللغة : فرنسي (fre)
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الكلمة المفتاح : sociologie de l'éducation, écoles professionnelles, scolarité mixte, transmission des savoirs خلاصة : Depuis quelques années, la question des rapports entre filles et garçons au sein du système scolaire se fait de plus en plus pressante dans les médias comme dans le champ politique. Pour autant, les sociologues ne peuvent se satisfaire de la seule description des relations conflictuelles, sexistes, entre filles et garçons, il leur faut aussi s'interroger sur les fonctionnements scolaires et se donner les moyens de comprendre ce qui se joue pour les filles et les garçons à l'école en questionnant ce qu'elle a de plus spécifique : la transmission des savoirs.
عنوان : Mettre au féminin les noms de métier : résistances culturelles et sociolinguistiques نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Lenoble-Pinson,Michèle, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P73-P79 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : français (langue), sexisme, politique linguistique, féminisation, noms de métiers خلاصة : Parce qu'elle modifie le contenu langagier et rend les femmes visibles dans les textes, la féminisation des noms de métier et de profession touche, par delà la seule identité des femmes, à la question de leur place dans la société, les formes féminisées les plus fréquentes dans l'usage désignant essentiellement des emplois subalternes. Logiquement, ce choix linguistique suscite des réactions favorables et défavorables. Ainsi, alors qu'au sein de la francophonie, le besoin de reconnaissance de l'identité féminine entre petit à petit dans les mentalités et dans l'usage, la féminisation continue de rencontrer des résistances et plus particulièrement en France. Le non-vouloir de principe des opposants et les reproches non fondés linguistiquement des détracteurs montrent que les obstacles à la féminisation ne sont pas d'ordre linguistique mais symbolique.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P73-P79[مقالة] Mettre au féminin les noms de métier : résistances culturelles et sociolinguistiques [نص مطبوع ] / Lenoble-Pinson,Michèle, مؤلف . - 2008 . - P73-P79.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P73-P79
الكلمة المفتاح : français (langue), sexisme, politique linguistique, féminisation, noms de métiers خلاصة : Parce qu'elle modifie le contenu langagier et rend les femmes visibles dans les textes, la féminisation des noms de métier et de profession touche, par delà la seule identité des femmes, à la question de leur place dans la société, les formes féminisées les plus fréquentes dans l'usage désignant essentiellement des emplois subalternes. Logiquement, ce choix linguistique suscite des réactions favorables et défavorables. Ainsi, alors qu'au sein de la francophonie, le besoin de reconnaissance de l'identité féminine entre petit à petit dans les mentalités et dans l'usage, la féminisation continue de rencontrer des résistances et plus particulièrement en France. Le non-vouloir de principe des opposants et les reproches non fondés linguistiquement des détracteurs montrent que les obstacles à la féminisation ne sont pas d'ordre linguistique mais symbolique.
عنوان : Petite histoire paradoxale des études dites de « genre » en France نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Berger,Anne. E, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P83-P91 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : enseignement supérieur, féminisme, France, étude de genre, épistémologie خلاصة : Cet article traite des courants politiques et scientifiques qui ont rendu possible les études universitaires sur le « genre » en France mais aussi des débats ont marqué l'histoire épistémologique de ce champ comme des résistances idéologiques et institutionnelles qui ont freiné son développement. Sa nouvelle légitimité et de son relatif essor résulte moins d'une profonde mutation des mentalités que de la convergence de deux facteurs : le poids accru des logiques de compétition internationale entre universités et le renversement de la position de la France intellectuelle, qui, d'exportatrice majeure d'idées dans le monde, est devenue une importatrice des discours les plus « en vue » hors de ses frontières.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P83-P91[مقالة] Petite histoire paradoxale des études dites de « genre » en France [نص مطبوع ] / Berger,Anne. E, مؤلف . - 2008 . - P83-P91.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P83-P91
الكلمة المفتاح : enseignement supérieur, féminisme, France, étude de genre, épistémologie خلاصة : Cet article traite des courants politiques et scientifiques qui ont rendu possible les études universitaires sur le « genre » en France mais aussi des débats ont marqué l'histoire épistémologique de ce champ comme des résistances idéologiques et institutionnelles qui ont freiné son développement. Sa nouvelle légitimité et de son relatif essor résulte moins d'une profonde mutation des mentalités que de la convergence de deux facteurs : le poids accru des logiques de compétition internationale entre universités et le renversement de la position de la France intellectuelle, qui, d'exportatrice majeure d'idées dans le monde, est devenue une importatrice des discours les plus « en vue » hors de ses frontières.
عنوان : Le féminisme noir aux Etats-Unis : modalités d'une logique minoritaire نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bertucci,Marie-Madeleine, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P93-P101 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : minorités, identités ,genre (s), ethnicité ,réflexivité خلاصة : La démarche traditionnelle des études féministes comme celle des gay studies a été fondée sur la notion de minorité, opposant une identité opprimée à une identité dominante. La référence aux textes du féminisme noir-américain constitue une référence importante pour l'étude des logiques minoritaires à un moment où la relation entre racisme et sexisme devient un élément constitutif des études féministes en France. Cette posture pose la question de l'expression et de la reconnaissance des minorités placées en situation subalterne. Ici, la norme imposée par le genre constitue une référence historique et politique précise qui, pour s'affirmer, doit revendiquer ses particularismes.
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P93-P101[مقالة] Le féminisme noir aux Etats-Unis : modalités d'une logique minoritaire [نص مطبوع ] / Bertucci,Marie-Madeleine, مؤلف . - 2008 . - P93-P101.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P93-P101
الكلمة المفتاح : minorités, identités ,genre (s), ethnicité ,réflexivité خلاصة : La démarche traditionnelle des études féministes comme celle des gay studies a été fondée sur la notion de minorité, opposant une identité opprimée à une identité dominante. La référence aux textes du féminisme noir-américain constitue une référence importante pour l'étude des logiques minoritaires à un moment où la relation entre racisme et sexisme devient un élément constitutif des études féministes en France. Cette posture pose la question de l'expression et de la reconnaissance des minorités placées en situation subalterne. Ici, la norme imposée par le genre constitue une référence historique et politique précise qui, pour s'affirmer, doit revendiquer ses particularismes.
عنوان : Chronique « culture jeune ». Le sexisme dans la littérature pour la jeunesse : l'exemple des albums نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Angelot, Hélène, مؤلف ; Bijot,Élodie, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P109-P114 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Cette chronique a pour objectif de donner, par le biais d'exemples diversifiés et concrets, quelques pistes de réflexion et de lecture à des lecteurs encore peu sensibilisés à la question. Elle repose sur une synthèse des études suivantes, accessibles gratuitement en ligne le 12 septembre 2008 :• Brugeilles Carole, Cromer Isabelle & Cromer Sylvie, Les Représentations du masculin et du féminin dans...
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P109-P114[مقالة] Chronique « culture jeune ». Le sexisme dans la littérature pour la jeunesse : l'exemple des albums [نص مطبوع ] / Angelot, Hélène, مؤلف ; Bijot,Élodie, مؤلف . - 2008 . - P109-P114.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P109-P114
خلاصة : Cette chronique a pour objectif de donner, par le biais d'exemples diversifiés et concrets, quelques pistes de réflexion et de lecture à des lecteurs encore peu sensibilisés à la question. Elle repose sur une synthèse des études suivantes, accessibles gratuitement en ligne le 12 septembre 2008 :• Brugeilles Carole, Cromer Isabelle & Cromer Sylvie, Les Représentations du masculin et du féminin dans...
عنوان : Chronique « linguistique ». Histoires de linguistes sur des linguistes نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Laborde-Milaa,Isabelle, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P115-P121 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : • ARRIVÉ M. (2006), À la recherche de Ferdinand de Saussure, Limoges, Lambert-Lucas.• CHEVALIER J.-C. & ENCREVÉ P. (2006), Combats pour la linguistique, de Martinet à Kristeva. Essai de dramaturgie épistémologique, Lyon, ENS Éditions.• DESSONS G. (2006), Émile Benveniste, l'invention du discours, In Press.• CHISS J.-L. (dir.) (2006), Charles Bally (1865-1947), historicité des débats linguistiques et...
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P115-P121[مقالة] Chronique « linguistique ». Histoires de linguistes sur des linguistes [نص مطبوع ] / Laborde-Milaa,Isabelle, مؤلف . - 2008 . - P115-P121.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P115-P121
خلاصة : • ARRIVÉ M. (2006), À la recherche de Ferdinand de Saussure, Limoges, Lambert-Lucas.• CHEVALIER J.-C. & ENCREVÉ P. (2006), Combats pour la linguistique, de Martinet à Kristeva. Essai de dramaturgie épistémologique, Lyon, ENS Éditions.• DESSONS G. (2006), Émile Benveniste, l'invention du discours, In Press.• CHISS J.-L. (dir.) (2006), Charles Bally (1865-1947), historicité des débats linguistiques et...
عنوان : Chronique « histoire de l'éducation ». L'école et la lecture obligatoire نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Rey,Bernard, مؤلف تاريخ النشر : 2008 مقالة في الصفحة: P123-P127 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : C'est à réinterroger nos évidences que nous invite Anne-Marie Chartier dès les premières lignes de l'ouvrage : il va tellement de soi, pour chacun de nous, que la lecture est indispensable pour participer à la vie sociale que nous ne nous étonnons plus que cet apprentissage soit obligatoire. Or cette obligation a une histoire, non pas seulement institutionnelle, mais qui concerne les variations au...
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P123-P127[مقالة] Chronique « histoire de l'éducation ». L'école et la lecture obligatoire [نص مطبوع ] / Rey,Bernard, مؤلف . - 2008 . - P123-P127.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 163 (Trimestrielle) . - P123-P127
خلاصة : C'est à réinterroger nos évidences que nous invite Anne-Marie Chartier dès les premières lignes de l'ouvrage : il va tellement de soi, pour chacun de nous, que la lecture est indispensable pour participer à la vie sociale que nous ne nous étonnons plus que cet apprentissage soit obligatoire. Or cette obligation a une histoire, non pas seulement institutionnelle, mais qui concerne les variations au...
