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عنوان : Présentation نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Huynh, Jeanne-Antide, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P03-P08 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Crise des valeurs, perdues ou démotivées, risques de « tribalisation » de la société menaçant le partage de valeurs communes, manifestations d'inhumanité « ordinaire » croissantes ou sensibilité accrue à leur expression, peurs de la « barbarie » et interrogations sur ce qui la définit et les moyens de la prévenir : la culture humaniste a-t-elle jamais paru aussi nécessaire qu'aujourd'hui, aussi essentielle...
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P03-P08[مقالة] Présentation [نص مطبوع ] / Huynh, Jeanne-Antide, مؤلف . - 2009 . - P03-P08.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P03-P08
خلاصة : Crise des valeurs, perdues ou démotivées, risques de « tribalisation » de la société menaçant le partage de valeurs communes, manifestations d'inhumanité « ordinaire » croissantes ou sensibilité accrue à leur expression, peurs de la « barbarie » et interrogations sur ce qui la définit et les moyens de la prévenir : la culture humaniste a-t-elle jamais paru aussi nécessaire qu'aujourd'hui, aussi essentielle... Culture humaniste et « socle » de l'école obligatoire (tout le reste est littérature) / Lelièvre,Claude in Le français aujourd'hui, 167 (Trimestrielle)
عنوان : Culture humaniste et « socle » de l'école obligatoire (tout le reste est littérature) نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Lelièvre,Claude, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P11-P17 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : culture ,humanisme ,socle commun ,compétence, littérature خلاصة : La « culture humaniste » figure comme l'une des compétences majeures du « socle commun de connaissances et de compétences » à maitriser par tous à l'issue de la scolarité obligatoire selon la loi d'orientation d'avril 2005. Si l'on veut saisir cette occasion d'un « retour » au premier plan de la « culture humaniste », encore convient-il d'apprécier la distance qui nous sépare de sa conception initiale et de sa mise œuvre historique, et de mesurer les évolutions qui ont eu lieu dans les cursus scolaires. Le décret sur le « socle commun » de juillet 2006 offre quelques pistes d'avenir à méditer (citoyenneté et identités nationales ou européennes). Mais le plus urgent est sans doute de se demander quels peuvent être les apports « irremplaçables » de la littérature au XXIe siècle, pour le XXIe siècle, pour tous (dans le cadre de l'instruction obligatoire, « ce qu'il n'est pas permis d'ignorer »).
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P11-P17[مقالة] Culture humaniste et « socle » de l'école obligatoire (tout le reste est littérature) [نص مطبوع ] / Lelièvre,Claude, مؤلف . - 2009 . - P11-P17.
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الكلمة المفتاح : culture ,humanisme ,socle commun ,compétence, littérature خلاصة : La « culture humaniste » figure comme l'une des compétences majeures du « socle commun de connaissances et de compétences » à maitriser par tous à l'issue de la scolarité obligatoire selon la loi d'orientation d'avril 2005. Si l'on veut saisir cette occasion d'un « retour » au premier plan de la « culture humaniste », encore convient-il d'apprécier la distance qui nous sépare de sa conception initiale et de sa mise œuvre historique, et de mesurer les évolutions qui ont eu lieu dans les cursus scolaires. Le décret sur le « socle commun » de juillet 2006 offre quelques pistes d'avenir à méditer (citoyenneté et identités nationales ou européennes). Mais le plus urgent est sans doute de se demander quels peuvent être les apports « irremplaçables » de la littérature au XXIe siècle, pour le XXIe siècle, pour tous (dans le cadre de l'instruction obligatoire, « ce qu'il n'est pas permis d'ignorer »).
عنوان : Littérature et éducation au national نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Thiesse,Anne-Marie, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P19-P26 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : littérature ,nation ,éducation nationale, humanisme, universalisme culturel خلاصة : Les conceptions modernes de la littérature et de la nation naissent dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, toutes deux étroitement associées aux réflexions engagées à cette période sur les cultures nationales puis développées au cours du XIXe siècle. L'âge des nations qui trouve son origine dans la transformation idéologique et culturelle de la Renaissance est aussi celui où se redéfinit l'universalisme, se forment des systèmes publics d'enseignement et se crée l'histoire littéraire : la nation se construit à travers ses représentations en littérature, leur diffusion et leur enseignement. Deux principes liés qui en découlent : « pas de nation sans littérature » et « pas de littérature qui ne soit nationale » marquent profondément une conception de la littérature désormais mise en question dans le cadre de constitution d'une nouvelle communauté de citoyens au niveau européen.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P19-P26[مقالة] Littérature et éducation au national [نص مطبوع ] / Thiesse,Anne-Marie, مؤلف . - 2009 . - P19-P26.
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in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P19-P26
الكلمة المفتاح : littérature ,nation ,éducation nationale, humanisme, universalisme culturel خلاصة : Les conceptions modernes de la littérature et de la nation naissent dans la seconde moitié du XVIIIe siècle, toutes deux étroitement associées aux réflexions engagées à cette période sur les cultures nationales puis développées au cours du XIXe siècle. L'âge des nations qui trouve son origine dans la transformation idéologique et culturelle de la Renaissance est aussi celui où se redéfinit l'universalisme, se forment des systèmes publics d'enseignement et se crée l'histoire littéraire : la nation se construit à travers ses représentations en littérature, leur diffusion et leur enseignement. Deux principes liés qui en découlent : « pas de nation sans littérature » et « pas de littérature qui ne soit nationale » marquent profondément une conception de la littérature désormais mise en question dans le cadre de constitution d'une nouvelle communauté de citoyens au niveau européen.
عنوان : Les humanités entre langue, littérature et culture نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Chiss,Jean-Louis, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P27-P33 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : humanités, langue (s) ,culture, littérature ,idéologies linguistiques خلاصة : Le problème du devenir de la culture humaniste est considéré essentiellement ici en référence à la question de la langue/des langues. La notion de « langues de culture », employée par plusieurs chercheurs aujourd'hui, est mise à l'épreuve d'une critique qui préfère retenir la notion de « cultures du langage » englobant les idéologies linguistiques : génie des langues, langue « maternelle », « crise » des langues, plurilinguisme... Seule la distinction indispensable entre langue et discours permet de poser le débat des valeurs culturelles et d'envisager la place de la littérature dans une théorie du langage. La didactique des langues à l'échelle européenne est directement concernée par ces questionnements.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P27-P33[مقالة] Les humanités entre langue, littérature et culture [نص مطبوع ] / Chiss,Jean-Louis, مؤلف . - 2009 . - P27-P33.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P27-P33
الكلمة المفتاح : humanités, langue (s) ,culture, littérature ,idéologies linguistiques خلاصة : Le problème du devenir de la culture humaniste est considéré essentiellement ici en référence à la question de la langue/des langues. La notion de « langues de culture », employée par plusieurs chercheurs aujourd'hui, est mise à l'épreuve d'une critique qui préfère retenir la notion de « cultures du langage » englobant les idéologies linguistiques : génie des langues, langue « maternelle », « crise » des langues, plurilinguisme... Seule la distinction indispensable entre langue et discours permet de poser le débat des valeurs culturelles et d'envisager la place de la littérature dans une théorie du langage. La didactique des langues à l'échelle européenne est directement concernée par ces questionnements.
عنوان : Quand textes littéraires et textes philosophiques sont étudiés conjointement, qu'est-ce qui change dans l'enseignement de la littérature ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Vincentelli, Céline, مؤلف ; Cauchi-Bianchi, Frédérique, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P37-P44 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : littérature ,philosophie, culture humaniste, classes préparatoires scientifiques ,pratique d'enseignement
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P37-P44[مقالة] Quand textes littéraires et textes philosophiques sont étudiés conjointement, qu'est-ce qui change dans l'enseignement de la littérature ? [نص مطبوع ] / Vincentelli, Céline, مؤلف ; Cauchi-Bianchi, Frédérique, مؤلف . - 2009 . - P37-P44.
اللغة : فرنسي (fre)
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خلاصة : littérature ,philosophie, culture humaniste, classes préparatoires scientifiques ,pratique d'enseignement
عنوان : Démystifier la mythologie ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Dupont,Florence, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P45-P51 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : mythologie, essentialisme, mythe, pragmatique, sens ,Oreste خلاصة : La mythologie grecque et romaine a été jusqu'au XIXe siècle un ensemble d'histoires fabuleuses racontées par les poètes. Elle est devenue ensuite une science des mythes. Le mythe est alors un schéma narratif abstrait, essentialisé. C'est ainsi qu'on parle du « mythe d'Œdipe ». Ce mythe une fois reconstitué dans sa pureté originelle ou son essence se voit doter d'un sens variable selon l'herméneutique utilisée. L'étude pragmatique des textes littéraires dénonce l'illusion d'une telle conception du mythe. Car les mythologues ne travaillent pas sur des pratiques énonciatives réelles - tragédies, poésie chorale, chant de banquet... - mais isolent le récit présent dans chacune comme un « mythe » en action.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P45-P51[مقالة] Démystifier la mythologie ? [نص مطبوع ] / Dupont,Florence, مؤلف . - 2009 . - P45-P51.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P45-P51
الكلمة المفتاح : mythologie, essentialisme, mythe, pragmatique, sens ,Oreste خلاصة : La mythologie grecque et romaine a été jusqu'au XIXe siècle un ensemble d'histoires fabuleuses racontées par les poètes. Elle est devenue ensuite une science des mythes. Le mythe est alors un schéma narratif abstrait, essentialisé. C'est ainsi qu'on parle du « mythe d'Œdipe ». Ce mythe une fois reconstitué dans sa pureté originelle ou son essence se voit doter d'un sens variable selon l'herméneutique utilisée. L'étude pragmatique des textes littéraires dénonce l'illusion d'une telle conception du mythe. Car les mythologues ne travaillent pas sur des pratiques énonciatives réelles - tragédies, poésie chorale, chant de banquet... - mais isolent le récit présent dans chacune comme un « mythe » en action.
عنوان : De la pertinence de l'argumentation dans la construction d'une culture humaniste au xxie siècle نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Huynh, Jeanne-Antide, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P53-P66 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : culture humaniste ,argumentation, rhétorique, l'Autre, valeurs, enseignement de la littérature, lecture et écriture خلاصة : L'argumentation ne figure pas explicitement dans la définition de « La culture humaniste » du socle commun, ni les pratiques d'écriture. Cette absence interroge les choix qui ont confiné l'argumentation dans la maitrise de la langue et la formation civique. Or elle apparait fondamentale à la constitution d'une culture humaniste en raison essentiellement de la problématique centrale de l'Autre - appréhendé et construit dans le discours - des concepts renouvelés de la rhétorique (en particulier les catégories de l'ethos du pathos et du logos) pouvant favoriser l'appropriation des textes « majeurs », littéraires, fondateurs et patrimoniaux, par la lecture et l'écriture. Elle porte également au premier plan la question des valeurs en jeu dans la littérature et sa fréquentation. L'argumentation parait d'autant plus essentielle à la construction d'une culture humaniste qu'elle la fabrique amplement.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P53-P66[مقالة] De la pertinence de l'argumentation dans la construction d'une culture humaniste au xxie siècle [نص مطبوع ] / Huynh, Jeanne-Antide, مؤلف . - 2009 . - P53-P66.
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in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P53-P66
الكلمة المفتاح : culture humaniste ,argumentation, rhétorique, l'Autre, valeurs, enseignement de la littérature, lecture et écriture خلاصة : L'argumentation ne figure pas explicitement dans la définition de « La culture humaniste » du socle commun, ni les pratiques d'écriture. Cette absence interroge les choix qui ont confiné l'argumentation dans la maitrise de la langue et la formation civique. Or elle apparait fondamentale à la constitution d'une culture humaniste en raison essentiellement de la problématique centrale de l'Autre - appréhendé et construit dans le discours - des concepts renouvelés de la rhétorique (en particulier les catégories de l'ethos du pathos et du logos) pouvant favoriser l'appropriation des textes « majeurs », littéraires, fondateurs et patrimoniaux, par la lecture et l'écriture. Elle porte également au premier plan la question des valeurs en jeu dans la littérature et sa fréquentation. L'argumentation parait d'autant plus essentielle à la construction d'une culture humaniste qu'elle la fabrique amplement.
عنوان : Faire dialoguer culture moderne ou contemporaine et culture patrimoniale exemples et démarches نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bertagna,Chantal, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P69-P77 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : littérature, mythes ,intertextualité ,écriture, image, culture informatique خلاصة : Les démarches exposées visent à faciliter l'accès des élèves, collégiens et lycéens, à la culture humaniste, et plus spécifiquement à des mythes antiques ou littéraires, en faisant dialoguer culture contemporaine et œuvres patrimoniales, dans la perspective intertextuelle caractéristique de l'histoire des arts. On propose ainsi de partir de pastiches et de réécritures modernes pour mieux faire comprendre des mythes littéraires comme ceux de Candide et d'Ulysse. Par ailleurs, l'image, documentaire mais surtout artistique, est convoquée pour aider les élèves à entrer dans des œuvres classiques, tragédies comme Iphigénie et romans de Zola, par exemple, et pour faciliter l'interprétation de mythes comme celui de Pygmalion ou celui d'Hélène dans la pièce de Giraudoux. On fait encore appel à la culture informatique, aux nouvelles technologies (traitement de texte et lexicométrie) pour aborder romans ou recueils poétiques du XIXe siècle par le lexique et en faire gouter le style et le sens.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P69-P77[مقالة] Faire dialoguer culture moderne ou contemporaine et culture patrimoniale exemples et démarches [نص مطبوع ] / Bertagna,Chantal, مؤلف . - 2009 . - P69-P77.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P69-P77
الكلمة المفتاح : littérature, mythes ,intertextualité ,écriture, image, culture informatique خلاصة : Les démarches exposées visent à faciliter l'accès des élèves, collégiens et lycéens, à la culture humaniste, et plus spécifiquement à des mythes antiques ou littéraires, en faisant dialoguer culture contemporaine et œuvres patrimoniales, dans la perspective intertextuelle caractéristique de l'histoire des arts. On propose ainsi de partir de pastiches et de réécritures modernes pour mieux faire comprendre des mythes littéraires comme ceux de Candide et d'Ulysse. Par ailleurs, l'image, documentaire mais surtout artistique, est convoquée pour aider les élèves à entrer dans des œuvres classiques, tragédies comme Iphigénie et romans de Zola, par exemple, et pour faciliter l'interprétation de mythes comme celui de Pygmalion ou celui d'Hélène dans la pièce de Giraudoux. On fait encore appel à la culture informatique, aux nouvelles technologies (traitement de texte et lexicométrie) pour aborder romans ou recueils poétiques du XIXe siècle par le lexique et en faire gouter le style et le sens.
عنوان : « Frotter et limer sa cervelle contre celle d'aultruy » نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Etienne,Benedicte, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P79-P89 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : textes patrimoniaux, élèves, filiation inversée, médiation culturelle, humanisme خلاصة : À travers le récit et l'analyse de deux expériences pédagogiques, cet article tente de montrer en quoi la dimension fondatrice des textes dits patrimoniaux est davantage à élaborer en aval qu'à convoquer comme un pré-construit en amont chez les élèves. C'est alors dans l'expérience du travail sur les textes, et à condition que celui-ci permette aux élèves d'éprouver leur propre humanité, que l'on doit tenter de penser les conditions d'avènement d'une culture humaniste.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P79-P89[مقالة] « Frotter et limer sa cervelle contre celle d'aultruy » [نص مطبوع ] / Etienne,Benedicte, مؤلف . - 2009 . - P79-P89.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P79-P89
الكلمة المفتاح : textes patrimoniaux, élèves, filiation inversée, médiation culturelle, humanisme خلاصة : À travers le récit et l'analyse de deux expériences pédagogiques, cet article tente de montrer en quoi la dimension fondatrice des textes dits patrimoniaux est davantage à élaborer en aval qu'à convoquer comme un pré-construit en amont chez les élèves. C'est alors dans l'expérience du travail sur les textes, et à condition que celui-ci permette aux élèves d'éprouver leur propre humanité, que l'on doit tenter de penser les conditions d'avènement d'une culture humaniste.
عنوان : Choisir des romans pour la jeunesse et développer une culture humaniste نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Ballanger,Françoise, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P91-P98 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : littérature de jeunesse, traductions, lecture littéraire, humanisme, humour خلاصة : La littérature de jeunesse est traditionnellement porteuse de valeurs humanistes telles que l'ouverture au monde ou la fraternité universelle entre enfants. Au delà du message, c'est la manière dont celui-ci est exprimé qui fait acquérir au jeune lecteur une capacité de décentrement, par l'adoption d'un point de vue différent qui lui permet de s'approprier ces valeurs. L'article propose un choix de romans pour les 8-12 ans dans lesquels les procédés d'écriture conduisent à l'acquisition d'une telle compétence. L'accent est mis sur l'intérêt d'un travail sur les traductions, ainsi que sur les textes qui ont recours à l'humour.
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P91-P98[مقالة] Choisir des romans pour la jeunesse et développer une culture humaniste [نص مطبوع ] / Ballanger,Françoise, مؤلف . - 2009 . - P91-P98.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P91-P98
الكلمة المفتاح : littérature de jeunesse, traductions, lecture littéraire, humanisme, humour خلاصة : La littérature de jeunesse est traditionnellement porteuse de valeurs humanistes telles que l'ouverture au monde ou la fraternité universelle entre enfants. Au delà du message, c'est la manière dont celui-ci est exprimé qui fait acquérir au jeune lecteur une capacité de décentrement, par l'adoption d'un point de vue différent qui lui permet de s'approprier ces valeurs. L'article propose un choix de romans pour les 8-12 ans dans lesquels les procédés d'écriture conduisent à l'acquisition d'une telle compétence. L'accent est mis sur l'intérêt d'un travail sur les traductions, ainsi que sur les textes qui ont recours à l'humour.
عنوان : Chronique « linguistique ». Peut-on dire n'importe quoi ? Langage et morale نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Paveau,Marie-Anne, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P105-P113 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Le sous-titre de cette chronique risque de surprendre le lecteur fidèle et engagé du Français aujourd'hui habitué à associer la bonne vieille notion de morale aux partis de la conservation et de la réaction. En fait, on sait bien qu'il y a morale et morale, et celle dont je vais parler ici, qui prend le parti des valeurs contre celui des normes, est étroitement liée à l'apprentissage scolaire de la...
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P105-P113[مقالة] Chronique « linguistique ». Peut-on dire n'importe quoi ? Langage et morale [نص مطبوع ] / Paveau,Marie-Anne, مؤلف . - 2009 . - P105-P113.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P105-P113
خلاصة : Le sous-titre de cette chronique risque de surprendre le lecteur fidèle et engagé du Français aujourd'hui habitué à associer la bonne vieille notion de morale aux partis de la conservation et de la réaction. En fait, on sait bien qu'il y a morale et morale, et celle dont je vais parler ici, qui prend le parti des valeurs contre celui des normes, est étroitement liée à l'apprentissage scolaire de la...
عنوان : Chronique « poésie ». Daniel Leuwers ou le Livre déplié multiplement نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Martin,Serge, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P115-P118 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : S'il est poète, éditeur, voyageur... Daniel Leuwers est d'abord enseignant mais pas de ceux qui aiment à s'installer. Il n'a cessé de déplacer les frontières de sa discipline de rattachement : les Lettres comme on dit, en partant au loin d'abord (Australie, Sénégal) et ensuite en faisant d'un prieuré à Saint-Cosme , celui de Ronsard, sa véritable université même s'il est toujours affecté à celle...
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P115-P118[مقالة] Chronique « poésie ». Daniel Leuwers ou le Livre déplié multiplement [نص مطبوع ] / Martin,Serge, مؤلف . - 2009 . - P115-P118.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P115-P118
خلاصة : S'il est poète, éditeur, voyageur... Daniel Leuwers est d'abord enseignant mais pas de ceux qui aiment à s'installer. Il n'a cessé de déplacer les frontières de sa discipline de rattachement : les Lettres comme on dit, en partant au loin d'abord (Australie, Sénégal) et ensuite en faisant d'un prieuré à Saint-Cosme , celui de Ronsard, sa véritable université même s'il est toujours affecté à celle...
عنوان : Chronique « littérature de jeunesse ». La littérature de jeunesse est-elle scolaire ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bishop, Marie-France, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P119-P123 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Le nombre de récentes publications traitant de la littérature de jeunesse confirme sa présence dans le champ scolaire et universitaire. Depuis son entrée officielle dans les programmes de l'école primaire en 2002 et son introduction comme épreuve du concours de recrutement des professeurs des écoles en 2005, elle est devenue sinon une discipline scolaire, du moins un objet et un moyen d'apprentissage....
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P119-P123[مقالة] Chronique « littérature de jeunesse ». La littérature de jeunesse est-elle scolaire ? [نص مطبوع ] / Bishop, Marie-France, مؤلف . - 2009 . - P119-P123.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 167 (Trimestrielle) . - P119-P123
خلاصة : Le nombre de récentes publications traitant de la littérature de jeunesse confirme sa présence dans le champ scolaire et universitaire. Depuis son entrée officielle dans les programmes de l'école primaire en 2002 et son introduction comme épreuve du concours de recrutement des professeurs des écoles en 2005, elle est devenue sinon une discipline scolaire, du moins un objet et un moyen d'apprentissage....
