Indexation 371 : المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص
371.1 مؤلفات المكتبة في التكشيف 371 (298)
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عنوان : Numérique et éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux : [actes du 9ème colloque international TiceMed, Université de Toulon, 15-16 avril 2014] نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Assocation internationale TiceMed, مؤلف ; Philippe Bonfils, Éditeur scientifique ; Philippe Dumas, Éditeur scientifique ; Luc Massou, Éditeur scientifique ناشر : Nancy : Editions universitaires de Lorraine تاريخ النشر : 2016 عدد الصفحات : 1 vol. (264 p.) Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8143-0287-7 ثمن : 3400.00 DA. نقطة عامة : La 9ème édition du colloque international TiceMed s'est tenue dans le cadre des Journées Neptune de l'université de Toulon les 15 et 16 avril 2014. N° de : "Questions de communication. Série actes", ISSN 1969-9042, 34 (2016). Bibliogr. en fin de contribution. Résumés en anglais. Numéro de : Questions de communication. Série actes = ISSN 1969-9042, n° 29 (2015 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Technologie éducative,Actes de congrès,Enseignement,Innovations تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص خلاصة : Au moment où les MOOC (massive open online courses) sont révélés par les médias et attirent l'attention des pouvoirs publics, le 9e colloque international TiceMed s'est focalisé sur l'usage des technologies numériques dans l'éducation. Selon une approche critique et prospective, les auteurs étudient les rapports entre les spécificités de ces dispositifs et leurs environnements institutionnels et culturels: quels changements peut-on envisager dans la manière d'enseigner ou de former' Quels sont les apports et limites des usages numériques' Avec la même réflexivité et en s'appuyant sur des études de cas dans l'enseignement secondaire et supérieur, il interroge aussi la dimension ludique, sa relation aux apprentissages ainsi que la place qu'elle pourrait occuper au sein des établissements de formation. Car le rôle de l'éducateur et des institutions scolaires est remis en question: les élèves et étudiants s'approprient les technologies contemporaines, notamment en se nourrissant de leurs usages personnels et en les recontextualisant dans leur environnement d'apprentissage. Avec le numérique, le jeu et le contexte d'usage ne sont donc plus uniquement dans les institutions, ils sont aussi en dehors et à la frontière des dispositifs. Pour traiter cette relation entre acteurs, institutions et numérique dans l'éducation, quatre thématiques sont retenues: l'analyse des dispositifs numériques et leur impact sur les méthodes pédagogiques; la prise en compte croissante mais contestée du jeu dans l'apprentissage; les enjeux de l'évolution de la formation universitaire et professionnelle par le numérique; le questionnement de la capacité des institutions à accompagner ces changements. Numérique et éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux : [actes du 9ème colloque international TiceMed, Université de Toulon, 15-16 avril 2014] [نص مطبوع ] / Assocation internationale TiceMed, مؤلف ; Philippe Bonfils, Éditeur scientifique ; Philippe Dumas, Éditeur scientifique ; Luc Massou, Éditeur scientifique . - Nancy : Editions universitaires de Lorraine, 2016 . - 1 vol. (264 p.) : couv.Ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8143-0287-7 : 3400.00 DA.
La 9ème édition du colloque international TiceMed s'est tenue dans le cadre des Journées Neptune de l'université de Toulon les 15 et 16 avril 2014. N° de : "Questions de communication. Série actes", ISSN 1969-9042, 34 (2016). Bibliogr. en fin de contribution. Résumés en anglais. Numéro de : Questions de communication. Série actes = ISSN 1969-9042, n° 29 (2015
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Technologie éducative,Actes de congrès,Enseignement,Innovations تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص خلاصة : Au moment où les MOOC (massive open online courses) sont révélés par les médias et attirent l'attention des pouvoirs publics, le 9e colloque international TiceMed s'est focalisé sur l'usage des technologies numériques dans l'éducation. Selon une approche critique et prospective, les auteurs étudient les rapports entre les spécificités de ces dispositifs et leurs environnements institutionnels et culturels: quels changements peut-on envisager dans la manière d'enseigner ou de former' Quels sont les apports et limites des usages numériques' Avec la même réflexivité et en s'appuyant sur des études de cas dans l'enseignement secondaire et supérieur, il interroge aussi la dimension ludique, sa relation aux apprentissages ainsi que la place qu'elle pourrait occuper au sein des établissements de formation. Car le rôle de l'éducateur et des institutions scolaires est remis en question: les élèves et étudiants s'approprient les technologies contemporaines, notamment en se nourrissant de leurs usages personnels et en les recontextualisant dans leur environnement d'apprentissage. Avec le numérique, le jeu et le contexte d'usage ne sont donc plus uniquement dans les institutions, ils sont aussi en dehors et à la frontière des dispositifs. Pour traiter cette relation entre acteurs, institutions et numérique dans l'éducation, quatre thématiques sont retenues: l'analyse des dispositifs numériques et leur impact sur les méthodes pédagogiques; la prise en compte croissante mais contestée du jeu dans l'apprentissage; les enjeux de l'évolution de la formation universitaire et professionnelle par le numérique; le questionnement de la capacité des institutions à accompagner ces changements. Exemplaires(2)
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عنوان : Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH : articulation scolaire d'intégration sociétale نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Yannick Brun-Picard, مؤلف ; Yoan Brun-Picard, مؤلف ناشر : Paris : L'Harmattan تاريخ النشر : DL 2015 مجموعة : Logiques sociales عدد الصفحات : 1 vol. (233 p.) Ill. : ill. الأبعاد : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07826-7 ثمن : 4165.00 DA. نقطة عامة : Bibliogr. p. 215-232 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Assistants d'éducation,Travail,France,Éducation spéciale,Pratique تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص خلاصة : L'AESH est l'Adulte qui accompagne les Enfants en Situation de Handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. Accompagnant d'élèves en situation de handicap, AESH : articulation scolaire d'intégration sociétale [نص مطبوع ] / Yannick Brun-Picard, مؤلف ; Yoan Brun-Picard, مؤلف . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (233 p.) : ill. ; 22 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-07826-7 : 4165.00 DA.
Bibliogr. p. 215-232
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Assistants d'éducation,Travail,France,Éducation spéciale,Pratique تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص خلاصة : L'AESH est l'Adulte qui accompagne les Enfants en Situation de Handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH. Exemplaires(2)
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عنوان : Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Jean-Pierre Bourreau, مؤلف ; Sanchez, مؤلف ناشر : Lyon : Chronique sociale تاريخ النشر : DL 2016 مجموعة : Pédagogie formation عدد الصفحات : 1 vol. (139 p.) Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-241-5 ثمن : 2193.00 DA. نقطة عامة : Bibliogr. p. 137-139 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Programmes d'aide aux élèves en difficulté,France,Psychologie de l'éducation تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص Accompagner les élèves : de l'accompagnement personnalisé à l'accompagnement dans le quotidien de la classe [نص مطبوع ] / Jean-Pierre Bourreau, مؤلف ; Sanchez, مؤلف . - Lyon : Chronique sociale, DL 2016 . - 1 vol. (139 p.) : couv.Ill. ; 22 cm. - (Pédagogie formation) .
ISBN : 978-2-36717-241-5 : 2193.00 DA.
Bibliogr. p. 137-139
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Programmes d'aide aux élèves en difficulté,France,Psychologie de l'éducation تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص Exemplaires(2)
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عنوان : Activité évaluative et accompagnement professionnel نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Anne Jorro, مؤلف ; Yann Mercier-Brunel, مؤلف ناشر : Universitaires François-Rabelais de Tours تاريخ النشر : 2016 عدد الصفحات : 1 vol. (208 p.) Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86906-404-1 ثمن : 3400.00 DA. نقطة عامة : Bibliogr. p. 191-205 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Enseignants,Évaluation,France,Formation en cours d'emploi تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص خلاصة : La place de l'évaluation dans les processus d'accompagnement professionnel constitue une question importante pour la professionnalisation des acteurs. Si le développement professionnel suppose un accompagnement spécifique, cet ouvrage propose d'interroger la relation critique entre l'activité évaluative et l'accompagnement professionnel, pour les articuler sans les confondre. Cette relation semble d'autant plus importante à questionner, qu'elle constitue un processus peu valorisé, les préjugés sur l'activité évaluative restant tenaces. Cette question a été au cúur des échanges entre chercheurs et praticiens lors de la première université d'été internationale de l'Admée-Europe, en partenariat avec l'Université d'Orléans, et dont est issu cet ouvrage. Dans le cadre d'une problématique proposée par Anne Jorro à partir de l'actualité de la recherche, cinq chercheurs articulent le questionnement théorique sur l'accompagnement professionnel, la place de l'évaluation dans une telle démarche, et la question des acteurs en position d'évaluateur dans la formation des enseignants. Puis, quatre recherches en cours, présentées lors des ateliers de l'Université d'été et travaillées collectivement, permettent de considérer les enjeux de développement professionnel des enseignants au plan identitaire et au plan des postures d'évaluation, et ainsi de mieux comprendre l'importance de l'évaluation dans l'accompagnement des professionnels de l'enseignement et de la formation, de l'école primaire à l'université. Activité évaluative et accompagnement professionnel [نص مطبوع ] / Anne Jorro, مؤلف ; Yann Mercier-Brunel, مؤلف . - Universitaires François-Rabelais de Tours, 2016 . - 1 vol. (208 p.) : couv.Ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-86906-404-1 : 3400.00 DA.
Bibliogr. p. 191-205
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Enseignants,Évaluation,France,Formation en cours d'emploi تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص خلاصة : La place de l'évaluation dans les processus d'accompagnement professionnel constitue une question importante pour la professionnalisation des acteurs. Si le développement professionnel suppose un accompagnement spécifique, cet ouvrage propose d'interroger la relation critique entre l'activité évaluative et l'accompagnement professionnel, pour les articuler sans les confondre. Cette relation semble d'autant plus importante à questionner, qu'elle constitue un processus peu valorisé, les préjugés sur l'activité évaluative restant tenaces. Cette question a été au cúur des échanges entre chercheurs et praticiens lors de la première université d'été internationale de l'Admée-Europe, en partenariat avec l'Université d'Orléans, et dont est issu cet ouvrage. Dans le cadre d'une problématique proposée par Anne Jorro à partir de l'actualité de la recherche, cinq chercheurs articulent le questionnement théorique sur l'accompagnement professionnel, la place de l'évaluation dans une telle démarche, et la question des acteurs en position d'évaluateur dans la formation des enseignants. Puis, quatre recherches en cours, présentées lors des ateliers de l'Université d'été et travaillées collectivement, permettent de considérer les enjeux de développement professionnel des enseignants au plan identitaire et au plan des postures d'évaluation, et ainsi de mieux comprendre l'importance de l'évaluation dans l'accompagnement des professionnels de l'enseignement et de la formation, de l'école primaire à l'université. Exemplaires(2)
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عنوان : An Imaginative approach to teaching نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Kieran EGAN, مؤلف ناشر : San-Francisco : Jossey-Bass تاريخ النشر : 2005 عدد الصفحات : 251 p Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-470-92848-6 ثمن : 3267 DA اللغة : إنكليزي (eng) الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Creative thinking,Study,teaching,Imagination in children تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص An Imaginative approach to teaching [نص مطبوع ] / Kieran EGAN, مؤلف . - San-Francisco : Jossey-Bass, 2005 . - 251 p : couv.Ill. ; 23 cm.
ISBN : 978-0-470-92848-6 : 3267 DA
اللغة : إنكليزي (eng)
الكلمة المفتاح : 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Creative thinking,Study,teaching,Imagination in children تكشيف : 371 المدارس و الأنشطة، التعليم الخاص Exemplaires(2)
Call number Media type Location وضع 371/8/74 Livre Bibliothèque centrale جاهز 371/8/74 Livre Bibliothèque centrale جاهز L'ancrochage scolaire
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