Éditeur جامعة باتنة
|
موضع à :
باتنة
|
الوثائق الموجودة عند هدا الناشر (5)
Affiner la recherche
عنوان : إتجاهات النقد العربي وقضاياه في ق4هـ. ومدى تأثرها بالقرآن نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : جامعة باتنة ناشر : باتنة : جامعة باتنة تاريخ النشر : 1996 لغة اصلية : (ar) إتجاهات النقد العربي وقضاياه في ق4هـ. ومدى تأثرها بالقرآن [نص مطبوع ] / جامعة باتنة . - باتنة : جامعة باتنة, 1996.
لغة اصلية : (ar)Exemplaires(7)
Call number Media type Location وضع 47075 Livre Bibliothèque centrale جاهز 47076 Livre Bibliothèque centrale جاهز 47077 Livre Bibliothèque centrale جاهز 47078 Livre Bibliothèque centrale جاهز 47079 Livre Bibliothèque centrale جاهز 47080 Livre Bibliothèque centrale جاهز 47081 Livre Bibliothèque centrale جاهز
عنوان : الإستقرار الوظيفي وعلاقته بأداء العاملين في القطاع الخاص : دراسة ميدانية بالمؤسسة الخاصة صرموك للمشروبات الشرقية -سطيف نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : بن منصور، رفيقة, مؤلف ; سليماني ، الكاملة, مؤلف ناشر : باتنة : جامعة باتنة تاريخ النشر : 2013-2014 عدد الصفحات : 258 ص الأبعاد : 21*28 سم الماديات المرافقة : قرص مضغوط CD اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع الإستقرار الوظيفي ، الأداء الوظيفي ، القطاع الخاص ، العامل خلاصة : هدفت هذه الدارسة إلى كشف العلاقة بين الاستقرار الوظيفي والأداء الوظيفي في مؤسسات القطاع الخاص و تقصي العوامل التنظيمية المادية ، الاقتصادية و الاجتماعية التي تؤثر في هاذين المتغيرين، ومحاولة التأكيد على أهمية الموارد البشرية بالنسبة للتنظيمات ، و خاصة ذات الكفاءة العالية و الخبرة في منصب العمل و ضرورة المحافظة عليها بوضع نظام للتحفيز بجميع أنواعه لان فقدان العمالة ذات الخبارت العالية يكلف التنظيم أعباء كبيرة . حيث تم بلورة مشكلة الدارسة في التساؤل الذي مفاده : ما طبيعة العلاقة بين الاستقرار الوظيفي وأداء العاملين في مؤسسات القطاع الخاص ؟ وتم النزول إلى الميدان بمجموعة من الافتراضات كانت كالتالي : فرضية عامة هي :_ إن للاستقرار الوظيفي دور فعال في تفعيل أداءالعاملين في القطاع الخاص . فرضيات فرعية هي : 1_ يساهم التدرج المهني الصاعد في الخفض من ظاهرة دوارن العمل . 2 _ الإشارف المرن يساهم في تفعيل سلوك الانضباط الذاتي لدى العمال . 3 _ العمل في ظروف فيزيقية ملائمة يساهم في الحد من تغيب العمال . 4 _ تعمل طبيعة الخدمات الاجتماعية المقدمة من طرف المؤسسة على الحد من ظاهرة التغيب العمالي .أجريت الدراسة الميدانية بالمؤسسة الخاصة صرموك للمشروبات الشرقية بمدينة سطيف. على عينة تكونت من 53 عامل من المجتمع الكلي البالغ عدده 265 عامل ، حيث شملت العينة كل الفئات الفاعلة في المؤسسة )عمال الإدارة و عمال الإنتاج اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي القائم على وصف و تحليل البيانات التي تم جمعها بواسطة الملاحظة المباشرة ، المقابلة الحرة و استمارة الاستبيان وبعد ما تم ترجمة هذه البيانات الكيفية إلى بيانات كمية في شكل نسب مئوية وبعد تحليلها و تفسي رها توصلنا إلى نتائج أهمها : _ هناك علاقة سببية بين الاستقرار الوظيفي و الأداء الوظيفي . _أن الاستقرار الوظيفي في المؤسسة هو ظاهري لأن العمال لديهم سلوك سلبي نحو العمل و المؤسسة ، نظرا لعدم حصولهم على الاشباعات الكافية التي تزرع فيهم الرغبة في العمل و تدفعهم إلى تفعيل أدائهم وحب الانتماء للمؤسسة . _أداء العمال خالي من الفاعلية والتميز بسبب سياسة الإكاره و أسلوب الجزاء و العقاب الذي تضعه المؤسسة كإستارتجية للعمل . الإستقرار الوظيفي وعلاقته بأداء العاملين في القطاع الخاص : دراسة ميدانية بالمؤسسة الخاصة صرموك للمشروبات الشرقية -سطيف [نص مطبوع ] / بن منصور، رفيقة, مؤلف ; سليماني ، الكاملة, مؤلف . - باتنة : جامعة باتنة, 2013-2014 . - 258 ص ; 21*28 سم + قرص مضغوط CD.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع الإستقرار الوظيفي ، الأداء الوظيفي ، القطاع الخاص ، العامل خلاصة : هدفت هذه الدارسة إلى كشف العلاقة بين الاستقرار الوظيفي والأداء الوظيفي في مؤسسات القطاع الخاص و تقصي العوامل التنظيمية المادية ، الاقتصادية و الاجتماعية التي تؤثر في هاذين المتغيرين، ومحاولة التأكيد على أهمية الموارد البشرية بالنسبة للتنظيمات ، و خاصة ذات الكفاءة العالية و الخبرة في منصب العمل و ضرورة المحافظة عليها بوضع نظام للتحفيز بجميع أنواعه لان فقدان العمالة ذات الخبارت العالية يكلف التنظيم أعباء كبيرة . حيث تم بلورة مشكلة الدارسة في التساؤل الذي مفاده : ما طبيعة العلاقة بين الاستقرار الوظيفي وأداء العاملين في مؤسسات القطاع الخاص ؟ وتم النزول إلى الميدان بمجموعة من الافتراضات كانت كالتالي : فرضية عامة هي :_ إن للاستقرار الوظيفي دور فعال في تفعيل أداءالعاملين في القطاع الخاص . فرضيات فرعية هي : 1_ يساهم التدرج المهني الصاعد في الخفض من ظاهرة دوارن العمل . 2 _ الإشارف المرن يساهم في تفعيل سلوك الانضباط الذاتي لدى العمال . 3 _ العمل في ظروف فيزيقية ملائمة يساهم في الحد من تغيب العمال . 4 _ تعمل طبيعة الخدمات الاجتماعية المقدمة من طرف المؤسسة على الحد من ظاهرة التغيب العمالي .أجريت الدراسة الميدانية بالمؤسسة الخاصة صرموك للمشروبات الشرقية بمدينة سطيف. على عينة تكونت من 53 عامل من المجتمع الكلي البالغ عدده 265 عامل ، حيث شملت العينة كل الفئات الفاعلة في المؤسسة )عمال الإدارة و عمال الإنتاج اعتمدت هذه الدراسة على المنهج الوصفي القائم على وصف و تحليل البيانات التي تم جمعها بواسطة الملاحظة المباشرة ، المقابلة الحرة و استمارة الاستبيان وبعد ما تم ترجمة هذه البيانات الكيفية إلى بيانات كمية في شكل نسب مئوية وبعد تحليلها و تفسي رها توصلنا إلى نتائج أهمها : _ هناك علاقة سببية بين الاستقرار الوظيفي و الأداء الوظيفي . _أن الاستقرار الوظيفي في المؤسسة هو ظاهري لأن العمال لديهم سلوك سلبي نحو العمل و المؤسسة ، نظرا لعدم حصولهم على الاشباعات الكافية التي تزرع فيهم الرغبة في العمل و تدفعهم إلى تفعيل أدائهم وحب الانتماء للمؤسسة . _أداء العمال خالي من الفاعلية والتميز بسبب سياسة الإكاره و أسلوب الجزاء و العقاب الذي تضعه المؤسسة كإستارتجية للعمل . Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ج/18 Thèse salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : الكشف عن إستراتجيات التعلم الميتامعريفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : حسيبة يوسفي, مؤلف ; نورالدين جبالي, Directeur de thèse ناشر : باتنة : جامعة باتنة تاريخ النشر : 2023 عدد الصفحات : 22ص Ill. : جداول،رسومات بيانية الأبعاد : 21*30 سم نقطة عامة : ملاحق اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس مهمة الاملاء،صعوبة الكتابة،استراتيجيات التعلم الميتامعرفية،مهمة النقل تكشيف : 155 علم نفس النمو خلاصة : تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة، مستوى سنة رابعة ابتدائي. وأجريت الدراسة الميدانية على مستوى خمس مدارس بمدينة سطيف. وقد شملت العينة 23 تلميذ وتلميذة، أغلبهم ذكور. اتبعت الطالبة الباحثة المنهج الوصفي المناسب لطبيعة البحث. واستعملت أداتين لجمع بيانات الدراسة: اختبار صعوبة الكتابة ومقياس استراتيجيات التعلم الميتامعرفية. وبعد المعالجة الإحاائية لبيانات الدراسة بينت النتائج ما يلي: -1 مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط( لدى تلاميذ ذوي صعوبة الكتابة مستوى سنة رابعة ابتدائي هو متوسط. -3 مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )المراقبة( لدى تلاميذ ذوي صعوبة الكتابة مستوى سنة رابعة ابتدائي هو متوسط. -2 مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التقويم( لدى تلاميذ ذوي صعوبة الكتابة مستوى سنة رابعة ابتدائي هو متوسط. -4 لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحاائيا بين مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( ودرجة صعوبة الكتابة )مهمة النقل( لدى تلاميذ مستوى سنة رابعة ابتدائي. -5 لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحاائيا بين مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( ودرجة صعوبة الكتابة )مهمة الإملاء( مستوى سنة رابعة ابتدائي. -6 لا تؤثّر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على عدد الأخطاء المرتكبة في مهمة النقل لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -7 لا تؤثّر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على عدد الأخطاء المرتكبة في مهمة الإملاء لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -8 لا تؤثر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على نوع الأخطاء في مهمة النقل )الإضاافة، التعويض، القلب، الحذف( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -9 لا تؤثر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على نوع الأخطاء في مهمة الإملاء )الإضاافة، التعويض، القلب، الحذف( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -11 الخطأ الأكثر تكراراً من بين الأخطاء النوعية الأربع )الحذف، التعويض، الإضاافة، القلب( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة في مهمة النقل هو التعويض وليس الحذف". -11 الخطأ الأكثر تكراراً من بين الأخطاء النوعية الأربع )الحذف، التعويض، الإضاافة، القلب( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة في مهمة الإملاء هو الحذف". في الخط : http://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/6948 الكشف عن إستراتجيات التعلم الميتامعريفية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم. [نص مطبوع ] / حسيبة يوسفي, مؤلف ; نورالدين جبالي, Directeur de thèse . - باتنة : جامعة باتنة, 2023 . - 22ص : جداول،رسومات بيانية ; 21*30 سم.
ملاحق
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس مهمة الاملاء،صعوبة الكتابة،استراتيجيات التعلم الميتامعرفية،مهمة النقل تكشيف : 155 علم نفس النمو خلاصة : تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( لدى تلاميذ ذوي صعوبات تعلم الكتابة، مستوى سنة رابعة ابتدائي. وأجريت الدراسة الميدانية على مستوى خمس مدارس بمدينة سطيف. وقد شملت العينة 23 تلميذ وتلميذة، أغلبهم ذكور. اتبعت الطالبة الباحثة المنهج الوصفي المناسب لطبيعة البحث. واستعملت أداتين لجمع بيانات الدراسة: اختبار صعوبة الكتابة ومقياس استراتيجيات التعلم الميتامعرفية. وبعد المعالجة الإحاائية لبيانات الدراسة بينت النتائج ما يلي: -1 مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط( لدى تلاميذ ذوي صعوبة الكتابة مستوى سنة رابعة ابتدائي هو متوسط. -3 مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )المراقبة( لدى تلاميذ ذوي صعوبة الكتابة مستوى سنة رابعة ابتدائي هو متوسط. -2 مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التقويم( لدى تلاميذ ذوي صعوبة الكتابة مستوى سنة رابعة ابتدائي هو متوسط. -4 لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحاائيا بين مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( ودرجة صعوبة الكتابة )مهمة النقل( لدى تلاميذ مستوى سنة رابعة ابتدائي. -5 لا توجد علاقة ارتباطية دالة إحاائيا بين مستوى استخدام استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( ودرجة صعوبة الكتابة )مهمة الإملاء( مستوى سنة رابعة ابتدائي. -6 لا تؤثّر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على عدد الأخطاء المرتكبة في مهمة النقل لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -7 لا تؤثّر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على عدد الأخطاء المرتكبة في مهمة الإملاء لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -8 لا تؤثر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على نوع الأخطاء في مهمة النقل )الإضاافة، التعويض، القلب، الحذف( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -9 لا تؤثر استراتيجيات التعلم الميتامعرفية )التخطيط، المراقبة، التقويم( على نوع الأخطاء في مهمة الإملاء )الإضاافة، التعويض، القلب، الحذف( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة. -11 الخطأ الأكثر تكراراً من بين الأخطاء النوعية الأربع )الحذف، التعويض، الإضاافة، القلب( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة في مهمة النقل هو التعويض وليس الحذف". -11 الخطأ الأكثر تكراراً من بين الأخطاء النوعية الأربع )الحذف، التعويض، الإضاافة، القلب( لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي ذوي صعوبة الكتابة في مهمة الإملاء هو الحذف". في الخط : http://dspace.univ-batna.dz/xmlui/handle/123456789/6948 Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ن/406 22 inconnu مستتنى من الاعارة
عنوان : شروط قبول دعوى الإلغاء في الجزائر نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : صديقي ، عبد العزيز, مؤلف ; صدراتي، صدراتي, Directeur de thèse ناشر : باتنة : جامعة باتنة تاريخ النشر : 1998 عدد الصفحات : 177 ص الأبعاد : 21*30 سم اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Departement de Droits law departement قسم الحقوق دعوى الإلغاء ، المنازعة الإدارية ،قضاء المشروعية ،القرار الإداري ،التنظيم الإداري تكشيف : 342 القانون الدستوري و القانون الإداري شروط قبول دعوى الإلغاء في الجزائر [نص مطبوع ] / صديقي ، عبد العزيز, مؤلف ; صدراتي، صدراتي, Directeur de thèse . - باتنة : جامعة باتنة, 1998 . - 177 ص ; 21*30 سم.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Departement de Droits law departement قسم الحقوق دعوى الإلغاء ، المنازعة الإدارية ،قضاء المشروعية ،القرار الإداري ،التنظيم الإداري تكشيف : 342 القانون الدستوري و القانون الإداري Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ح/433 Thèse salle de lecture مستتنى من الاعارة فعالية برنامج إرشادي مبني في ضوء الحاجات العليمية للطالب الجامعي للتميز في التحصيل وجودة التفكير العلمي / عتوتة ، صالح
عنوان : فعالية برنامج إرشادي مبني في ضوء الحاجات العليمية للطالب الجامعي للتميز في التحصيل وجودة التفكير العلمي نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : عتوتة ، صالح, مؤلف ; فرحاتي العربي, Directeur de thèse ناشر : باتنة : جامعة باتنة تاريخ النشر : 2016 عدد الصفحات : 296 ص Ill. : غلاف كرتوني الأبعاد : 21*28 سم الماديات المرافقة : قرض مضغوط ثمن : هدية اللغة : عربي (ara) لغة اصلية : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس الطالب الجامعي ، التحصيل الدراسي ، الجودة ، التفكير العلمي، البرنامج الإرشادي خلاصة : عنوان الدراسة : فعالية برنامج إرشادي مبني في ضوء الحاجات التعليمية لطالب الجامعي للمتميز في التحصيل وجودة التفكير العلمي أهداف الدراسة : تمثلت أهداف الدراسة الحالية في ما يلي : التعرف على اهم الحاجات التعليمية الارشادية لطلبة الجامعة - بناء استمارة الحاجات التعليمية الارشادية لطلبة الجامعة في ضوء معاير الجودة والتميز - ترتيب الحجات التعليمية الارشادية لطلبة بحسب الوسط المرجح لتقدير الحاجات التعليمية الارشادية ذات الحد المرغوبة من قبل كلبة الجامعة- بناء إختبار تحصيلي في مادة منهجية البحث لطلبة الجامعة لقياس متغير التميز في التحصيل الدراسي فعالية برنامج إرشادي مبني في ضوء الحاجات العليمية للطالب الجامعي للتميز في التحصيل وجودة التفكير العلمي [نص مطبوع ] / عتوتة ، صالح, مؤلف ; فرحاتي العربي, Directeur de thèse . - باتنة : جامعة باتنة, 2016 . - 296 ص : غلاف كرتوني ; 21*28 سم + قرض مضغوط.
هدية
اللغة : عربي (ara) لغة اصلية : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس الطالب الجامعي ، التحصيل الدراسي ، الجودة ، التفكير العلمي، البرنامج الإرشادي خلاصة : عنوان الدراسة : فعالية برنامج إرشادي مبني في ضوء الحاجات التعليمية لطالب الجامعي للمتميز في التحصيل وجودة التفكير العلمي أهداف الدراسة : تمثلت أهداف الدراسة الحالية في ما يلي : التعرف على اهم الحاجات التعليمية الارشادية لطلبة الجامعة - بناء استمارة الحاجات التعليمية الارشادية لطلبة الجامعة في ضوء معاير الجودة والتميز - ترتيب الحجات التعليمية الارشادية لطلبة بحسب الوسط المرجح لتقدير الحاجات التعليمية الارشادية ذات الحد المرغوبة من قبل كلبة الجامعة- بناء إختبار تحصيلي في مادة منهجية البحث لطلبة الجامعة لقياس متغير التميز في التحصيل الدراسي Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ن/192 Thèse salle de lecture مستتنى من الاعارة
