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Affiner la rechercheAnalyse des erreurs de grammaire en fle la détermination en expréssion écrite cas des éleves de 4eme année moyenne cemfrères barkat biskra. / Saouli sonia
عنوان : Analyse des erreurs de grammaire en fle la détermination en expréssion écrite cas des éleves de 4eme année moyenne cemfrères barkat biskra. نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Saouli sonia, مؤلف ; FEVE Guy, Directeur de thèse ناشر : Universite Ferhat Abbas -Setif 1 تاريخ النشر : 2010 عدد الصفحات : 136p الأبعاد : 28*21cm الماديات المرافقة : CD اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي Grammaire - erreur - expression écrite - détermination خلاصة : Actuellement dans l'apprentissage du F.L.E au collège, la grammaire ne constitue pas une compétence mais un simple auxiliaire linguistique pour s'exprimer convenablement cependant, nous remarquons un grand nombre d'apprenants en difficulté d'apprentissage quand il s'agit de construire un texte écrit dont la cohésion s'appuierait sur une connaissance non négligeable de la grammaire. Cette difficulté résulte à notre sens de l'incapacité chez l'apprenant à utiliser correctement la grammaire dont il ignore le fonctionnement et particulièrement la détermination en langue française, introduite par le complément du nom, l'adjectif qualificatif et les propositions relatives في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/80 Analyse des erreurs de grammaire en fle la détermination en expréssion écrite cas des éleves de 4eme année moyenne cemfrères barkat biskra. [نص مطبوع ] / Saouli sonia, مؤلف ; FEVE Guy, Directeur de thèse . - Universite Ferhat Abbas -Setif 1, 2010 . - 136p ; 28*21cm + CD.
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي Grammaire - erreur - expression écrite - détermination خلاصة : Actuellement dans l'apprentissage du F.L.E au collège, la grammaire ne constitue pas une compétence mais un simple auxiliaire linguistique pour s'exprimer convenablement cependant, nous remarquons un grand nombre d'apprenants en difficulté d'apprentissage quand il s'agit de construire un texte écrit dont la cohésion s'appuierait sur une connaissance non négligeable de la grammaire. Cette difficulté résulte à notre sens de l'incapacité chez l'apprenant à utiliser correctement la grammaire dont il ignore le fonctionnement et particulièrement la détermination en langue française, introduite par le complément du nom, l'adjectif qualificatif et les propositions relatives في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/80 نسخ(1)
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عنوان : Le Français scolaire en Algérie : pour une nouvelle approche de systèmes d'apprentissage نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : FEVE Guy ; CHEVALIER Jean-Claude ناشر : Alger : O.P.U تاريخ النشر : 1985 عدد الصفحات : VII-361 p الأبعاد : 22 cm ثمن : 45DA اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : 400 - Langues 400 - Langues 400 - Language LANGUE FRANÇAISE : ALGÉRIE Systèmes d'apprentissage تكشيف : 448 الاستخدام اللغوي Le Français scolaire en Algérie : pour une nouvelle approche de systèmes d'apprentissage [نص مطبوع ] / FEVE Guy ; CHEVALIER Jean-Claude . - Alger : O.P.U, 1985 . - VII-361 p ; 22 cm.
45DA
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : 400 - Langues 400 - Langues 400 - Language LANGUE FRANÇAISE : ALGÉRIE Systèmes d'apprentissage تكشيف : 448 الاستخدام اللغوي نسخ(0)
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عنوان : Le Français scolaire en Algérie : pour une nouvelle approche de systèmes d'apprentissage نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : FEVE Guy ; CHEVALIER Jean-Claude ناشر : Alger : O.P.U تاريخ النشر : 1985 عدد الصفحات : VII-361 p الأبعاد : 22 cm ثمن : 45DA اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 400 - Langues الكلمة المفتاح : Algeria,Languages,apprentissage,français تكشيف : 440 Français Le Français scolaire en Algérie : pour une nouvelle approche de systèmes d'apprentissage [نص مطبوع ] / FEVE Guy ; CHEVALIER Jean-Claude . - Alger : O.P.U, 1985 . - VII-361 p ; 22 cm.
45DA
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 400 - Langues الكلمة المفتاح : Algeria,Languages,apprentissage,français تكشيف : 440 Français نسخ(2)
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عنوان : Les stages de formation des enseignants de fle en france: vers l'appropriation d'une compétence de communication interculturelle . Cas des enseignants de fle au secondaire ,dans la wilaya de bordj bou-arreridj. نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Rouabah Fatima zohra, مؤلف ; FEVE Guy, Directeur de thèse ناشر : Universite Ferhat Abbas -Setif 1 عدد الصفحات : 114P الأبعاد : 28*21CM الماديات المرافقة : CD اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي français (langue): étude et enseignement, Algérie, primaire, compétence de communication, SGAV, analyse des manuels, statut du français, analyse du conte خلاصة : Notre recherche se situe dans le courant de recherche portant sur l'approche communicative (Bérard, 1991, Moirand, 1982, Besse, 1980) et celles menées sur l'analyse des manuels du français langue étrangère (Besse, 1985, Bertocchini, Costanzo, 1989, Rivenc, 2003). Nous avons enquêté sur les principales difficultés de communication écrites et orales des jeunes élèves algériens. Quatre méthodes de recueil des données ont été adoptées: l'analyse comparative des manuels, l'application de l'approche communicative ainsi que les questionnaires et les entretiens individuels avec les enseignants sur leurs expériences et leurs parcours d'enseignants de français. Pour l'expérimentation de l'approche communicative avec les élèves, nous avons opté pour l'enseignement des actes de parole (Bolton, 1987), l'analyse de la compétence de communication ( Hymes, 1978, Moirand, 1982) et l'analyse du conte pour enfants (0 'Neil, 1993). Nous avons proposé à la fin quelques pistes de recherche concernant l'apport de l'approche communicative dans l'enseignement/apprentissage du français ainsi que les conduites et les nouveaux comportements à adopter par l'enseignant dans son recours à l'analyse textuelle, la compétence de communication, et l' enseignement de la langue pat les actes de parole Les stages de formation des enseignants de fle en france: vers l'appropriation d'une compétence de communication interculturelle . Cas des enseignants de fle au secondaire ,dans la wilaya de bordj bou-arreridj. [نص مطبوع ] / Rouabah Fatima zohra, مؤلف ; FEVE Guy, Directeur de thèse . - Universite Ferhat Abbas -Setif 1, [s.d.] . - 114P ; 28*21CM + CD.
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي français (langue): étude et enseignement, Algérie, primaire, compétence de communication, SGAV, analyse des manuels, statut du français, analyse du conte خلاصة : Notre recherche se situe dans le courant de recherche portant sur l'approche communicative (Bérard, 1991, Moirand, 1982, Besse, 1980) et celles menées sur l'analyse des manuels du français langue étrangère (Besse, 1985, Bertocchini, Costanzo, 1989, Rivenc, 2003). Nous avons enquêté sur les principales difficultés de communication écrites et orales des jeunes élèves algériens. Quatre méthodes de recueil des données ont été adoptées: l'analyse comparative des manuels, l'application de l'approche communicative ainsi que les questionnaires et les entretiens individuels avec les enseignants sur leurs expériences et leurs parcours d'enseignants de français. Pour l'expérimentation de l'approche communicative avec les élèves, nous avons opté pour l'enseignement des actes de parole (Bolton, 1987), l'analyse de la compétence de communication ( Hymes, 1978, Moirand, 1982) et l'analyse du conte pour enfants (0 'Neil, 1993). Nous avons proposé à la fin quelques pistes de recherche concernant l'apport de l'approche communicative dans l'enseignement/apprentissage du français ainsi que les conduites et les nouveaux comportements à adopter par l'enseignant dans son recours à l'analyse textuelle, la compétence de communication, et l' enseignement de la langue pat les actes de parole نسخ(2)
Call number Media type Location وضع F/09 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة F/7 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : Les stratégies d'enseignement/apprentissage dans l'activité de production ecrite du récite.cas des apprenants de la 2eme année moyenne du c.e.m.5juiellet 1962/ m'sila نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Tameur Souad, مؤلف ; FEVE Guy, Directeur de thèse ناشر : Universite Ferhat Abbas -Setif 1 عدد الصفحات : 192p الأبعاد : 28*21سم الماديات المرافقة : CD اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي Production ecrite- Scripteur- Enseignement- Didactique خلاصة : La production écrite est une activité cognitive très complexe qui suppose plusieurs opérations mentales (la planification, la formulation, la révision), et qui implique aussi des représentations.Celles ci constituent l'ensemble de connaissances (linguistiques, référentielles, textuelles, ...) logées dans la mémoire du scripteur et qui lui permettent la réalisation de son acte scriptural. En effet, l'appropriation de cette activité scripturale exige la mise en place de stratégies d'enseignement/apprentissage efficaces qui feront de l'apprenant le centre de ses apprentissages. Plusieurs recherches en didactiques de l'écrit ont montré que la lecture et la révision peuvent permettre aux scripteurs d'améliorer leurs productions écrite في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/122 Les stratégies d'enseignement/apprentissage dans l'activité de production ecrite du récite.cas des apprenants de la 2eme année moyenne du c.e.m.5juiellet 1962/ m'sila [نص مطبوع ] / Tameur Souad, مؤلف ; FEVE Guy, Directeur de thèse . - Universite Ferhat Abbas -Setif 1, [s.d.] . - 192p ; 28*21سم + CD.
اللغة : فرنسي (fre)
الكلمة المفتاح : Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي Production ecrite- Scripteur- Enseignement- Didactique خلاصة : La production écrite est une activité cognitive très complexe qui suppose plusieurs opérations mentales (la planification, la formulation, la révision), et qui implique aussi des représentations.Celles ci constituent l'ensemble de connaissances (linguistiques, référentielles, textuelles, ...) logées dans la mémoire du scripteur et qui lui permettent la réalisation de son acte scriptural. En effet, l'appropriation de cette activité scripturale exige la mise en place de stratégies d'enseignement/apprentissage efficaces qui feront de l'apprenant le centre de ses apprentissages. Plusieurs recherches en didactiques de l'écrit ont montré que la lecture et la révision peuvent permettre aux scripteurs d'améliorer leurs productions écrite في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/122 نسخ(2)
Call number Media type Location وضع F/02 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة F/03 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
