[مقالة]
| عنوان : |
Varia: Institutional Learning in North-South Research Partnerships |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Carbonnier,Gilles, مؤلف ; Kontinen, Tiina, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2015 |
| مقالة في الصفحة: |
P149-P162 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) إنكليزي (eng) Espagnol (spa) |
| الكلمة المفتاح : |
North-South research partnerships institutional learning international development cooperation power relationsCooperaciones científicas Norte-Sur aprendizaje institucional cooperación internacional para el desarrollo relaciones de poderPartenariats de recherche Nord-Sud apprentissage institutionnel coopération internationale pour le développement relations de pouvoir |
| خلاصة : |
This article examines recent experiences in North-South research partnerships, at a time when the relevance of traditional dichotomies between “industrialized” and “developing” countries, or between “North” and “South”, is waning. Scientific collaborations between northern and southern researchers are at the crossroads of two organizational fields: academia and international development cooperation. This raises specific institutional learning challenges. The results of our study show that North-South research partnerships are not immune to the typically unequal, biased donor-recipient relations that have plagued international development cooperation for decades. Despite recent improvements, entrenched behaviour and enduring practices still affect the quality and effectiveness of research partnerships. Funding arrangements and ensuing power relations influence the ability to combine capacity-building aspirations with the drive for academic excellence. Mounting pressure to publish research outcomes fast in disciplinary journals edited in the North combined with harsh competition for funding seriously limit the time and space to establish equitable partnership frameworks and support institutional capacities. This calls for addressing funding, knowledge and power issues in development research partnerships, which involve a growing diversity of actors and modalities.
El aprendizaje institucional en las cooperaciones científicas Norte-Sur. El artículo examina la evolución reciente de las prácticas relativas a las cooperaciones científicas entre Norte y Sur, esenciales para abordar la temática de las cuestiones relativas a los bienes públicos globales. Las modalidades de cooperación son llamadas a modificarse a la vez que las distinciones tradicionales entre países “industrializados” y “en vías de desarrollo”, o entre Norte y Sur, se desdibujan. Las colaboraciones científicas entre investigadores del Norte y del Sur se encuentran en el cruce entre dos campos organizacionales: el medio universitario y la cooperación internacional para el desarrollo. Esto genera problemas específicos en materia de aprendizaje institucional. El estudio realizado muestra que las cooperaciones científicas entre Norte y Sur no están al abrigo de las tensiones propias de las relaciones entre dadores y beneficiarios, de sobra conocidas en el campo de la ayuda al desarrollo. A pesar de mejoras recientes, las modalidades de financiamiento y las relaciones de poder asociadas restringen las posibilidades de combinar la voluntad de reforzar las capacidades de investigación de los socios del Sur con la búsqueda de excelencia tal como es definida por los socios del Norte. La presión creciente sobre la rápida publicación de los resultados de investigación en algunas revistas especializadas del Norte limita las posibilidades de establecer un marco de cooperación equitativo y reforzar las capacidades institucionales de las partes implicadas. Debe tratarse entonces de reexaminar los temas del financiamiento, del acceso y del intercambio de conocimientos y del poder en las cooperaciones científicas.
L’apprentissage institutionnel au sein des partenariats de recherche Nord-SudCet article examine l’évolution récente des pratiques relatives aux partenariats de recherche Nord-Sud, essentiels aujourd’hui pour traiter de questions relatives aux biens publics globaux. Les modalités de ces partenariats sont appelées à évoluer alors que la pertinence des distinctions traditionnelles entre pays « industrialisés » et « en développement », ou entre le Nord et le Sud, s’estompent. Les collaborations scientifiques entre chercheurs du Nord et du Sud se trouvent à la croisée de deux champs organisationnels : le milieu universitaire et la coopération internationale pour le développement. Cela pose des problèmes spécifiques en matière d’apprentissage institutionnel. Notre étude montre que les partenariats de recherche Nord-Sud ne sont guère à l’abri des tensions inhérentes aux relations entre donateurs et bénéficiaires, bien connues dans le champ de l’aide au développement. Malgré de récentes améliorations, les modalités de financement et les relations de pouvoir qui en découlent restreignent les possibilités de combiner les aspirations de renforcement des capacités de recherche des partenaires du Sud avec la quête d’excellence telle que définie par les partenaires du Nord. La pression croissante de publier rapidement les résultats de recherche dans certaines revues disciplinaires publiées au Nord limite les possibilités d’établir un cadre partenarial équitable et de renforcer les capacités institutionnelles des parties impliquées. Il s’agit de réexaminer les questions de financement, d’accès et de partage des connaissances et de pouvoir dans des partenariats de recherche. |
in Revue tiers monde > 221 (Trimestriel) . - P149-P162
[مقالة] Varia: Institutional Learning in North-South Research Partnerships [نص مطبوع ] / Carbonnier,Gilles, مؤلف ; Kontinen, Tiina, مؤلف . - 2015 . - P149-P162. اللغة : فرنسي ( fre) إنكليزي ( eng) Espagnol ( spa) in Revue tiers monde > 221 (Trimestriel) . - P149-P162
| الكلمة المفتاح : |
North-South research partnerships institutional learning international development cooperation power relationsCooperaciones científicas Norte-Sur aprendizaje institucional cooperación internacional para el desarrollo relaciones de poderPartenariats de recherche Nord-Sud apprentissage institutionnel coopération internationale pour le développement relations de pouvoir |
| خلاصة : |
This article examines recent experiences in North-South research partnerships, at a time when the relevance of traditional dichotomies between “industrialized” and “developing” countries, or between “North” and “South”, is waning. Scientific collaborations between northern and southern researchers are at the crossroads of two organizational fields: academia and international development cooperation. This raises specific institutional learning challenges. The results of our study show that North-South research partnerships are not immune to the typically unequal, biased donor-recipient relations that have plagued international development cooperation for decades. Despite recent improvements, entrenched behaviour and enduring practices still affect the quality and effectiveness of research partnerships. Funding arrangements and ensuing power relations influence the ability to combine capacity-building aspirations with the drive for academic excellence. Mounting pressure to publish research outcomes fast in disciplinary journals edited in the North combined with harsh competition for funding seriously limit the time and space to establish equitable partnership frameworks and support institutional capacities. This calls for addressing funding, knowledge and power issues in development research partnerships, which involve a growing diversity of actors and modalities.
El aprendizaje institucional en las cooperaciones científicas Norte-Sur. El artículo examina la evolución reciente de las prácticas relativas a las cooperaciones científicas entre Norte y Sur, esenciales para abordar la temática de las cuestiones relativas a los bienes públicos globales. Las modalidades de cooperación son llamadas a modificarse a la vez que las distinciones tradicionales entre países “industrializados” y “en vías de desarrollo”, o entre Norte y Sur, se desdibujan. Las colaboraciones científicas entre investigadores del Norte y del Sur se encuentran en el cruce entre dos campos organizacionales: el medio universitario y la cooperación internacional para el desarrollo. Esto genera problemas específicos en materia de aprendizaje institucional. El estudio realizado muestra que las cooperaciones científicas entre Norte y Sur no están al abrigo de las tensiones propias de las relaciones entre dadores y beneficiarios, de sobra conocidas en el campo de la ayuda al desarrollo. A pesar de mejoras recientes, las modalidades de financiamiento y las relaciones de poder asociadas restringen las posibilidades de combinar la voluntad de reforzar las capacidades de investigación de los socios del Sur con la búsqueda de excelencia tal como es definida por los socios del Norte. La presión creciente sobre la rápida publicación de los resultados de investigación en algunas revistas especializadas del Norte limita las posibilidades de establecer un marco de cooperación equitativo y reforzar las capacidades institucionales de las partes implicadas. Debe tratarse entonces de reexaminar los temas del financiamiento, del acceso y del intercambio de conocimientos y del poder en las cooperaciones científicas.
L’apprentissage institutionnel au sein des partenariats de recherche Nord-SudCet article examine l’évolution récente des pratiques relatives aux partenariats de recherche Nord-Sud, essentiels aujourd’hui pour traiter de questions relatives aux biens publics globaux. Les modalités de ces partenariats sont appelées à évoluer alors que la pertinence des distinctions traditionnelles entre pays « industrialisés » et « en développement », ou entre le Nord et le Sud, s’estompent. Les collaborations scientifiques entre chercheurs du Nord et du Sud se trouvent à la croisée de deux champs organisationnels : le milieu universitaire et la coopération internationale pour le développement. Cela pose des problèmes spécifiques en matière d’apprentissage institutionnel. Notre étude montre que les partenariats de recherche Nord-Sud ne sont guère à l’abri des tensions inhérentes aux relations entre donateurs et bénéficiaires, bien connues dans le champ de l’aide au développement. Malgré de récentes améliorations, les modalités de financement et les relations de pouvoir qui en découlent restreignent les possibilités de combiner les aspirations de renforcement des capacités de recherche des partenaires du Sud avec la quête d’excellence telle que définie par les partenaires du Nord. La pression croissante de publier rapidement les résultats de recherche dans certaines revues disciplinaires publiées au Nord limite les possibilités d’établir un cadre partenarial équitable et de renforcer les capacités institutionnelles des parties impliquées. Il s’agit de réexaminer les questions de financement, d’accès et de partage des connaissances et de pouvoir dans des partenariats de recherche. |
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