[مقالة]
| عنوان : |
Les stratégies scolaires face aux enjeux normatifs internationaux : Quelques exemples de Djibouti |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Solomon Tsehaye, Rachel, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2015 |
| مقالة في الصفحة: |
P183-P204 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
Normes éducatives internationales stratégies scolaires familiales politiques éducatives internationales internationalisation conflits de normes Djibouti. |
| خلاصة : |
Cet article interroge les enjeux normatifs liés au choix de scolarisation à Djibouti. Il s'intéresse aux stratégies scolaires mises en place pour expliquer les lieux de convergence et de distance pouvant exister entre les standards éducatifs internationaux (que représentent l'école officielle et l'école française) et les normes issues des modes éducatifs traditionnels (ici, l'école coranique et la madrasa). Les principes normatifs auxquels renvoie le discours mondialisé sur l'éducation sont mis en perspective avec les stratégies scolaires individuelles. Cette mise en balance permet de traduire ce que disent les choix de scolarisation opérés par les familles, en termes de résistance, d'intégration ou de négociation du discours universaliste dominant dans le champ éducatif. |
in Revue tiers monde > 223 (Trimestriel) . - P183-P204
[مقالة] Les stratégies scolaires face aux enjeux normatifs internationaux : Quelques exemples de Djibouti [نص مطبوع ] / Solomon Tsehaye, Rachel, مؤلف . - 2015 . - P183-P204. اللغة : فرنسي ( fre) in Revue tiers monde > 223 (Trimestriel) . - P183-P204
| الكلمة المفتاح : |
Normes éducatives internationales stratégies scolaires familiales politiques éducatives internationales internationalisation conflits de normes Djibouti. |
| خلاصة : |
Cet article interroge les enjeux normatifs liés au choix de scolarisation à Djibouti. Il s'intéresse aux stratégies scolaires mises en place pour expliquer les lieux de convergence et de distance pouvant exister entre les standards éducatifs internationaux (que représentent l'école officielle et l'école française) et les normes issues des modes éducatifs traditionnels (ici, l'école coranique et la madrasa). Les principes normatifs auxquels renvoie le discours mondialisé sur l'éducation sont mis en perspective avec les stratégies scolaires individuelles. Cette mise en balance permet de traduire ce que disent les choix de scolarisation opérés par les familles, en termes de résistance, d'intégration ou de négociation du discours universaliste dominant dans le champ éducatif. |
|
Affiner la rechercheLes stratégies scolaires face aux enjeux normatifs internationaux / Solomon Tsehaye, Rachel in Revue tiers monde, 223 (Trimestriel)
