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عنوان : Culture écrite et inégalités : Entretien نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bernardin,Jacques, مؤلف ; DAVID Jacques تاريخ النشر : 2014 مقالة في الصفحة: P09-P15 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : culture écrite, inégalités sociales, milieux populaires, rapport à l'école, construction des savoirs خلاصة : L'entretien donné par l'auteur à la rédaction de la revue décrit les raisons des écarts des élèves de milieux populaires dans leur rapport à l'école et au savoir. Il montre ainsi que ces élèves et leurs familles sont conduits à privilégier les apprentissages fondamentaux, en accordant une importance à court terme à la réussite aux contrôles et aux notes qui les sanctionnent, en valorisant la maitrise pratique et la résolution de problèmes concrets. La place de l'écrit est décisive dans ce processus car elle opère une rupture avec la culture orale de ces élèves qui ne perçoivent pas toujours les enjeux de cette rationalité seconde. Ils doivent alors comprendre que la culture écrite ressaisit le réel et qu'elle met à distance leurs usages familiers et leurs expériences premières. L'école devrait ainsi porter plus d'attention à la façon d'aborder les connaissances scolaires, notamment en écartant des dérives formalistes pour se centrer sur la pertinence et la force des contenus enseignés. De fait, la conduite des apprentissages est déterminante, qui doit former tous les élèves à la réflexion critique, à la pratique de la théorisation et à l'autonomie intellectuelle.
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P09-P15[مقالة] Culture écrite et inégalités : Entretien [نص مطبوع ] / Bernardin,Jacques, مؤلف ; DAVID Jacques . - 2014 . - P09-P15.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P09-P15
الكلمة المفتاح : culture écrite, inégalités sociales, milieux populaires, rapport à l'école, construction des savoirs خلاصة : L'entretien donné par l'auteur à la rédaction de la revue décrit les raisons des écarts des élèves de milieux populaires dans leur rapport à l'école et au savoir. Il montre ainsi que ces élèves et leurs familles sont conduits à privilégier les apprentissages fondamentaux, en accordant une importance à court terme à la réussite aux contrôles et aux notes qui les sanctionnent, en valorisant la maitrise pratique et la résolution de problèmes concrets. La place de l'écrit est décisive dans ce processus car elle opère une rupture avec la culture orale de ces élèves qui ne perçoivent pas toujours les enjeux de cette rationalité seconde. Ils doivent alors comprendre que la culture écrite ressaisit le réel et qu'elle met à distance leurs usages familiers et leurs expériences premières. L'école devrait ainsi porter plus d'attention à la façon d'aborder les connaissances scolaires, notamment en écartant des dérives formalistes pour se centrer sur la pertinence et la force des contenus enseignés. De fait, la conduite des apprentissages est déterminante, qui doit former tous les élèves à la réflexion critique, à la pratique de la théorisation et à l'autonomie intellectuelle.
عنوان : Cultures Écrite et Inégalités نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bernardin,Jacques, مؤلف تاريخ النشر : 2014 مقالة في الصفحة: P09-P15 اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestriel) . - P09-P15[مقالة] Cultures Écrite et Inégalités [نص مطبوع ] / Bernardin,Jacques, مؤلف . - 2014 . - P09-P15.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestriel) . - P09-P15L'entrée dans le monde de l'écrit / Bernardin,Jacques in Le français aujourd'hui, 174 (Trimestrielle)
عنوان : L'entrée dans le monde de l'écrit نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bernardin,Jacques, مؤلف تاريخ النشر : 2011 مقالة في الصفحة: P27-P36 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : culture écrite, rapport à l'écrit, pratiques culturelles ,langage, pratiques pédagogiques خلاصة : Les difficultés récurrentes des élèves de milieux populaires face à la maitrise de l'écrit, emblème de la culture scolaire, appellent à considérer les logiques sociales qui pourraient y contribuer. Produit des interactions avec ses proches, le rapport initial à l'écrit trouve ses appuis et références dans l'espace socio-familial : quelles pratiques, quels usages de l'écrit prévalent et pourraient inspirer leurs gouts ? Par ailleurs, pour le novice, le système écrit échappe à la transparence, exige et provoque une conversion des habitudes langagières jusqu'alors implicites. Les pratiques pédagogiques prennent-elles suffisamment en compte ces dimensions ? Outre sa fonction expressive ou d'aide mémoire, quelle place est faite à l'écriture en tant qu'outil de prise de conscience et comme opérateur cognitif ?
in Le français aujourd'hui > 174 (Trimestrielle) . - P27-P36[مقالة] L'entrée dans le monde de l'écrit [نص مطبوع ] / Bernardin,Jacques, مؤلف . - 2011 . - P27-P36.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 174 (Trimestrielle) . - P27-P36
الكلمة المفتاح : culture écrite, rapport à l'écrit, pratiques culturelles ,langage, pratiques pédagogiques خلاصة : Les difficultés récurrentes des élèves de milieux populaires face à la maitrise de l'écrit, emblème de la culture scolaire, appellent à considérer les logiques sociales qui pourraient y contribuer. Produit des interactions avec ses proches, le rapport initial à l'écrit trouve ses appuis et références dans l'espace socio-familial : quelles pratiques, quels usages de l'écrit prévalent et pourraient inspirer leurs gouts ? Par ailleurs, pour le novice, le système écrit échappe à la transparence, exige et provoque une conversion des habitudes langagières jusqu'alors implicites. Les pratiques pédagogiques prennent-elles suffisamment en compte ces dimensions ? Outre sa fonction expressive ou d'aide mémoire, quelle place est faite à l'écriture en tant qu'outil de prise de conscience et comme opérateur cognitif ?
