[مقالة]
| عنوان : |
Les livres et les manières de lire à l'école et dans les familles : : Réflexions à l'occasion de la parution de la liste officielle « maternelle » |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Bonnery,Stèphane, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2014 |
| مقالة في الصفحة: |
P47-P57 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
littérature de jeunesse, école maternelle, programmes officiels, inégalités scolaires, curriculum |
| خلاصة : |
L'article est fondé sur plusieurs enquêtes portant sur les usages de la littérature de jeunesse dans les familles et dans l'école. Il montre des choix de livres sensiblement distincts et des manières de lire différentes selon le contexte social des écoles maternelles. Ces variations curriculaires font écho à ce que les élèves sont susceptibles de connaitre le mieux dans leurs contextes socio-familiaux, plutôt que d'enseigner à tous des manières de lire et des contenus communs. Cela permet d'interroger le contexte dans lequel est créée la nouvelle liste de référence d'ouvrages pour la maternelle. |
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P47-P57
[مقالة] Les livres et les manières de lire à l'école et dans les familles : : Réflexions à l'occasion de la parution de la liste officielle « maternelle » [نص مطبوع ] / Bonnery,Stèphane, مؤلف . - 2014 . - P47-P57. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P47-P57
| الكلمة المفتاح : |
littérature de jeunesse, école maternelle, programmes officiels, inégalités scolaires, curriculum |
| خلاصة : |
L'article est fondé sur plusieurs enquêtes portant sur les usages de la littérature de jeunesse dans les familles et dans l'école. Il montre des choix de livres sensiblement distincts et des manières de lire différentes selon le contexte social des écoles maternelles. Ces variations curriculaires font écho à ce que les élèves sont susceptibles de connaitre le mieux dans leurs contextes socio-familiaux, plutôt que d'enseigner à tous des manières de lire et des contenus communs. Cela permet d'interroger le contexte dans lequel est créée la nouvelle liste de référence d'ouvrages pour la maternelle. |
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