[مقالة]
| عنوان : |
Corpus, savoirs et choix de textes : à quand les fondamentaux réels ? |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Viala,Alain, مؤلف ; Bruno,Pierre |
| تاريخ النشر : |
2014 |
| مقالة في الصفحة: |
P89-P94 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
enseignement du français ,programmes scolaires, formation des enseignants |
| خلاصة : |
Il est facile d'établir un lien entre les inégalités sociales et le rapport aux lettres tout particulièrement en termes de performance scolaire. La lutte contre ces inégalités ne peut être réduite à la seule question des programmes, elle passe aussi, et avant tout, par une réflexion sur la formation des personnels. Celle-ci pourrait accorder une place accrue à l'enseignement de la langue, à la connaissance du métier d'enseignant, comme à la clarification des corpus à enseigner et des références communes à transmettre aux élèves. Certaines mesures pourraient être prises pour prendre en charge des publics de plus en plus différenciés (comme le développement de l'aide individualisée). Toutefois cela touche à des choix politiques profonds qui devraient tendre vers des enseignements plus diversifiés, plus souples - ce qui impliquerait des modifications de l'espace même de l'école. |
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P89-P94
[مقالة] Corpus, savoirs et choix de textes : à quand les fondamentaux réels ? [نص مطبوع ] / Viala,Alain, مؤلف ; Bruno,Pierre . - 2014 . - P89-P94. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P89-P94
| الكلمة المفتاح : |
enseignement du français ,programmes scolaires, formation des enseignants |
| خلاصة : |
Il est facile d'établir un lien entre les inégalités sociales et le rapport aux lettres tout particulièrement en termes de performance scolaire. La lutte contre ces inégalités ne peut être réduite à la seule question des programmes, elle passe aussi, et avant tout, par une réflexion sur la formation des personnels. Celle-ci pourrait accorder une place accrue à l'enseignement de la langue, à la connaissance du métier d'enseignant, comme à la clarification des corpus à enseigner et des références communes à transmettre aux élèves. Certaines mesures pourraient être prises pour prendre en charge des publics de plus en plus différenciés (comme le développement de l'aide individualisée). Toutefois cela touche à des choix politiques profonds qui devraient tendre vers des enseignements plus diversifiés, plus souples - ce qui impliquerait des modifications de l'espace même de l'école. |
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