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Affiner la rechercheChronique « didactique de la littérature ». Où en est l'enseignement de la littérature ? / Mongenot,Christine in Le français aujourd'hui, 159 (Trimestrielle)
عنوان : Chronique « didactique de la littérature ». Où en est l'enseignement de la littérature ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Mongenot,Christine, مؤلف ; Bishop, Marie-France, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P119-P124 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Le domaine de l'enseignement de la littérature est aujourd'hui l'objet d'une vaste remise en cause, dont l'indice le plus criant est sans doute la désertion des filières littéraires. Au delà de ce phénomène, il semble que ce soit la nature et la valeur de la littérature elle-même, comme institution culturelle, qui se trouvent mises en question. Trois ouvrages récents s'inquiètent de cette situation, en adoptant dès leur titre une posture alarmiste : D. Maingueneau envisage « la fin de la littérature », tandis que T. Todorov la présente comme une institution « en péril ». A. Compagnon, quant à lui, s'interroge sur son rôle : « La littérature pour quoi faire ? ». Ce pessimisme annoncé est le fait de trois intellectuels dont les points de vue, liés à des positions et à des engagements particuliers dans le monde universitaire, diffèrent. Mais leur questionnement, au delà des dissemblances, rejoint les préoccupations des enseignants de français qui voient les lycéens bouder les cursus littéraires. L'AFEF, directement concernée par ces débats cruciaux s'en est fait l'écho et a proposé à ses adhérents différents moments de réflexion, tels que la rencontre qui a déjà eu lieu en mars 2007, avec T. Todorov.
in Le français aujourd'hui > 159 (Trimestrielle) . - P119-P124[مقالة] Chronique « didactique de la littérature ». Où en est l'enseignement de la littérature ? [نص مطبوع ] / Mongenot,Christine, مؤلف ; Bishop, Marie-France, مؤلف . - 2007 . - P119-P124.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 159 (Trimestrielle) . - P119-P124
خلاصة : Le domaine de l'enseignement de la littérature est aujourd'hui l'objet d'une vaste remise en cause, dont l'indice le plus criant est sans doute la désertion des filières littéraires. Au delà de ce phénomène, il semble que ce soit la nature et la valeur de la littérature elle-même, comme institution culturelle, qui se trouvent mises en question. Trois ouvrages récents s'inquiètent de cette situation, en adoptant dès leur titre une posture alarmiste : D. Maingueneau envisage « la fin de la littérature », tandis que T. Todorov la présente comme une institution « en péril ». A. Compagnon, quant à lui, s'interroge sur son rôle : « La littérature pour quoi faire ? ». Ce pessimisme annoncé est le fait de trois intellectuels dont les points de vue, liés à des positions et à des engagements particuliers dans le monde universitaire, diffèrent. Mais leur questionnement, au delà des dissemblances, rejoint les préoccupations des enseignants de français qui voient les lycéens bouder les cursus littéraires. L'AFEF, directement concernée par ces débats cruciaux s'en est fait l'écho et a proposé à ses adhérents différents moments de réflexion, tels que la rencontre qui a déjà eu lieu en mars 2007, avec T. Todorov.
عنوان : Des dispositifs d'enseignement pour appréhender la question du genre : Objectifs, démarches et supports pour réfléchir sur le genre : quelles ressources pour les enseignants ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bruno,Pierre, مؤلف ; Mongenot,Christine, مؤلف تاريخ النشر : 2016 مقالة في الصفحة: P63-P76 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : égalité, naturalisation des différences, essentialisation, repérage des stéréotypes sexués ,genre. خلاصة : La polémique sur les ABCD de l'égalité a conduit le ministère de l'Éducation nationale à leur substituer un « Plan d'action pour l'égalité entre filles et garçons à l'école ». Les auteurs s'interrogent sur la portée de cette substitution, principalement dans le cadre de l'enseignement du français, en analysant d'une part le discours d'accompagnement destiné aux enseignants - mais peut-être aussi aux parents - puis d'autre part les « outils » censés permettre des approches genrées des situations d'apprentissage et des supports à mobiliser. L'article souligne l'approche nuancée offerte dans la brochure Les concepts en jeu, tout en pointant certaines ambigüités réelles dans d'autres parties du discours tenu. De la même manière, l'abandon de propositions de séquences ou de séances précises au profit de simples « pistes » dans les documents mis en ligne sur CANOPÉ favorise une pédagogie parfois diffuse, et n'évite pas l'écueil de quelques simplifications en focalisant l'action pour l'égalité sur le repérage des stéréotypes sexués. La mise en œuvre d'une action pour l'égalité, étayée par l'outil conceptuel du genre, n'allant pas de soi, la prudence de ces nouveaux outils et/ou leur repli sur des activités phares comme le repérage des stéréotypes ne risquent-ils pas de constituer une limite effective au libre exercice d'une approche critique genrée des situations didactiques, ou des productions orales ou écrites qu'elles suscitent ?
in Le français aujourd'hui > 193 (Trimestrielle) . - P63-P76[مقالة] Des dispositifs d'enseignement pour appréhender la question du genre : Objectifs, démarches et supports pour réfléchir sur le genre : quelles ressources pour les enseignants ? [نص مطبوع ] / Bruno,Pierre, مؤلف ; Mongenot,Christine, مؤلف . - 2016 . - P63-P76.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 193 (Trimestrielle) . - P63-P76
الكلمة المفتاح : égalité, naturalisation des différences, essentialisation, repérage des stéréotypes sexués ,genre. خلاصة : La polémique sur les ABCD de l'égalité a conduit le ministère de l'Éducation nationale à leur substituer un « Plan d'action pour l'égalité entre filles et garçons à l'école ». Les auteurs s'interrogent sur la portée de cette substitution, principalement dans le cadre de l'enseignement du français, en analysant d'une part le discours d'accompagnement destiné aux enseignants - mais peut-être aussi aux parents - puis d'autre part les « outils » censés permettre des approches genrées des situations d'apprentissage et des supports à mobiliser. L'article souligne l'approche nuancée offerte dans la brochure Les concepts en jeu, tout en pointant certaines ambigüités réelles dans d'autres parties du discours tenu. De la même manière, l'abandon de propositions de séquences ou de séances précises au profit de simples « pistes » dans les documents mis en ligne sur CANOPÉ favorise une pédagogie parfois diffuse, et n'évite pas l'écueil de quelques simplifications en focalisant l'action pour l'égalité sur le repérage des stéréotypes sexués. La mise en œuvre d'une action pour l'égalité, étayée par l'outil conceptuel du genre, n'allant pas de soi, la prudence de ces nouveaux outils et/ou leur repli sur des activités phares comme le repérage des stéréotypes ne risquent-ils pas de constituer une limite effective au libre exercice d'une approche critique genrée des situations didactiques, ou des productions orales ou écrites qu'elles suscitent ?
عنوان : Objectifs ,Démarches et Supports pour Réfléchir sur le Genre;Quelles Ressources pour les Enseignants? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Bruno,Pierre, مؤلف ; Mongenot,Christine, مؤلف تاريخ النشر : 2016 مقالة في الصفحة: P63-P76 اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 193 (Trimestriel) . - P63-P76[مقالة] Objectifs ,Démarches et Supports pour Réfléchir sur le Genre;Quelles Ressources pour les Enseignants? [نص مطبوع ] / Bruno,Pierre, مؤلف ; Mongenot,Christine, مؤلف . - 2016 . - P63-P76.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 193 (Trimestriel) . - P63-P76
عنوان : Présentation. Corpus littéraires en question نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Huynh, Jeanne-Antide, مؤلف ; Mongenot,Christine, مؤلف تاريخ النشر : 2011 مقالة في الصفحة: P03-P08 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Enjeux et objectifs d'un enseignement des œuvres littéraires, choix des œuvres, choix des démarches : les recherches en didactique de la littérature des dernières décennies se sont alternativement attachées à l'une et à l'autre de ces problématiques, quoique leur lien ne soit guère à démontrer, avec cependant, nous semble-t-il, un accent mis sur les dernières. ...
in Le français aujourd'hui > 172 (Trimestrielle) . - P03-P08[مقالة] Présentation. Corpus littéraires en question [نص مطبوع ] / Huynh, Jeanne-Antide, مؤلف ; Mongenot,Christine, مؤلف . - 2011 . - P03-P08.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 172 (Trimestrielle) . - P03-P08
خلاصة : Enjeux et objectifs d'un enseignement des œuvres littéraires, choix des œuvres, choix des démarches : les recherches en didactique de la littérature des dernières décennies se sont alternativement attachées à l'une et à l'autre de ces problématiques, quoique leur lien ne soit guère à démontrer, avec cependant, nous semble-t-il, un accent mis sur les dernières. ...
