تفصيل النشر
جامعة الدكتور محمد لمين دباغين
موضع à :
سطيف
|
الوثائق الموجودة عند هدا الناشر (643)
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
عنوان : تداولية الخطاب النبوي الشريف في كتاب "اللؤلؤ و المرجان فيما اتفق عليه الشيخان" نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : خاشة، سارة, مؤلف ; بوادي، محمد, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2022 عدد الصفحات : 418 ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 21-31سم الماديات المرافقة : قرص مظغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de langue et littérature arabe Department of Arabic Language and Literature قسم اللغة والأدب العربي التّداولية، الخطاب النّبوي، أفعال الكلام، المشيرات المقامية، قواعد التّخاطب، الحجاج تكشيف : 410 اللغة العربية خلاصة : تمثّل التّداولية حقلا معرفيّا جديدًا، أحدث ثورة في المفاهيم والإجراءات التّحليلية التي لم يعتدها المشهد اللّساني المعاصر، وذلك بدعوته إلى ضرورة استحضار الإطار الخارجي الذي أنجز في خضمه الملفوظ؛ لأنّ اللّغة شكل من أشكال النّشاط الإنسانيّ الفعال، حيث تصدر من متكلّم محدّد موجّه إلى مخاطب محدّد بلفظ محدّد قصد تحقيق غرض تواصليّ محدّد، ومن هنا يحدث التّواصل، والتّفاهم، ويتحّقق التّأثير والإقناع. ولما كان الخطاب النّبوي الشّريف شكلا من أشكال الخطاب الإنسانيّ، ينجز رسالة إبلاغيّة تحمل إلى النّاس مقاصد وغايات الشّريعة الإسلاميّة، مخاطبًا إيّاهم بالحجّة للتّأثير فيهم إقناعهم. ارتأينا أن نتوسّل بالمقاربة التّداولية التي رأيناها أفضل آليّة لمعالجة هذه الأنواع من الخطابات، لما تقترحه من مفاهيم نظرية، وآليات إجرائية تستنطق النّص وتكشف مكنوناته، وتبيّن مقاصده الإبلاغية، وتقف على آداءاته الدّلالية، كونها تراعي ظروف إنتاج الخطاب، واستعمالاته في المقامات التّخاطبيّة المختلفة لتحقيق تواصل ناجح في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2220 تداولية الخطاب النبوي الشريف في كتاب "اللؤلؤ و المرجان فيما اتفق عليه الشيخان" [نص مطبوع ] / خاشة، سارة, مؤلف ; بوادي، محمد, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2022 . - 418 ص : غلاف كارتوني ; 21-31سم + قرص مظغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de langue et littérature arabe Department of Arabic Language and Literature قسم اللغة والأدب العربي التّداولية، الخطاب النّبوي، أفعال الكلام، المشيرات المقامية، قواعد التّخاطب، الحجاج تكشيف : 410 اللغة العربية خلاصة : تمثّل التّداولية حقلا معرفيّا جديدًا، أحدث ثورة في المفاهيم والإجراءات التّحليلية التي لم يعتدها المشهد اللّساني المعاصر، وذلك بدعوته إلى ضرورة استحضار الإطار الخارجي الذي أنجز في خضمه الملفوظ؛ لأنّ اللّغة شكل من أشكال النّشاط الإنسانيّ الفعال، حيث تصدر من متكلّم محدّد موجّه إلى مخاطب محدّد بلفظ محدّد قصد تحقيق غرض تواصليّ محدّد، ومن هنا يحدث التّواصل، والتّفاهم، ويتحّقق التّأثير والإقناع. ولما كان الخطاب النّبوي الشّريف شكلا من أشكال الخطاب الإنسانيّ، ينجز رسالة إبلاغيّة تحمل إلى النّاس مقاصد وغايات الشّريعة الإسلاميّة، مخاطبًا إيّاهم بالحجّة للتّأثير فيهم إقناعهم. ارتأينا أن نتوسّل بالمقاربة التّداولية التي رأيناها أفضل آليّة لمعالجة هذه الأنواع من الخطابات، لما تقترحه من مفاهيم نظرية، وآليات إجرائية تستنطق النّص وتكشف مكنوناته، وتبيّن مقاصده الإبلاغية، وتقف على آداءاته الدّلالية، كونها تراعي ظروف إنتاج الخطاب، واستعمالاته في المقامات التّخاطبيّة المختلفة لتحقيق تواصل ناجح في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2220 نسخ(1)
Call number Media type Location وضع أ/542 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : تدریس اللّغة العربیّة في مرحلة التعلیم الثانوي العام : مقاربة نصیة نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : عبد كريم ،بن محمد, مؤلف ; أ. د.نواري سعودي, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2017 عدد الصفحات : 335 ص Ill. : غلاف كرتوني الأبعاد : 21*28 سم الماديات المرافقة : قرص مضغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de langue et littérature arabe Department of Arabic Language and Literature قسم اللغة والأدب العربي التدريس ، اللغة العربية ، التعليم الثانوي خلاصة : یندرج موضوع الرسالة الحالیة ضمن الاهتمامات التي تشغل تعلیمیة اللغة العربیة وتعلّمها، في المدرسة الج ا زئریة في الوقت الراهن، ومن ثمّ جاء عنوان الرسالة تدریس اللغة العربیة في مرحلة ال تّعلیم الثانوي العام مقاربة نصیّة من بین الأهداف التي سعت الدارسة إلى تحقیقها تحلیل واقع تعلیم اللغة العربیة وتعلمها في مرحلة التعلیم ما قبل الجامعي وخصوصا في مرحلة التعلیم الثانوي وذلك في ضوء المقاربة النصیة، قصد الوقوف عند أهمّ المعوقات التي تقف في وجه ترقیّة الفعل التعلیمي التعلمي. ومن خلال عرضنا لمجموعة المدونة التي اشتغل البحث علیها دارسة وتحلیلا، توصلت الدارسة إلى جملة من النتائج والاقتارحات تدریس اللّغة العربیّة في مرحلة التعلیم الثانوي العام : مقاربة نصیة [نص مطبوع ] / عبد كريم ،بن محمد, مؤلف ; أ. د.نواري سعودي, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2017 . - 335 ص : غلاف كرتوني ; 21*28 سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de langue et littérature arabe Department of Arabic Language and Literature قسم اللغة والأدب العربي التدريس ، اللغة العربية ، التعليم الثانوي خلاصة : یندرج موضوع الرسالة الحالیة ضمن الاهتمامات التي تشغل تعلیمیة اللغة العربیة وتعلّمها، في المدرسة الج ا زئریة في الوقت الراهن، ومن ثمّ جاء عنوان الرسالة تدریس اللغة العربیة في مرحلة ال تّعلیم الثانوي العام مقاربة نصیّة من بین الأهداف التي سعت الدارسة إلى تحقیقها تحلیل واقع تعلیم اللغة العربیة وتعلمها في مرحلة التعلیم ما قبل الجامعي وخصوصا في مرحلة التعلیم الثانوي وذلك في ضوء المقاربة النصیة، قصد الوقوف عند أهمّ المعوقات التي تقف في وجه ترقیّة الفعل التعلیمي التعلمي. ومن خلال عرضنا لمجموعة المدونة التي اشتغل البحث علیها دارسة وتحلیلا، توصلت الدارسة إلى جملة من النتائج والاقتارحات نسخ(2)
Call number Media type Location وضع أ/291 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة أ/335 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري : تحليل مضمون المنهاج الدراسي نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : كتفي، ياسمينة, مؤلف ; عيشور نادية, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2015 عدد الصفحات : 336 ص الأبعاد : 21*28 سم الماديات المرافقة : قرص مضغوط CD اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع تربية الطفل ، التعليم التحضيري ، مناهج الدراسة خلاصة : تناولت في هذه الدراسة موضوع تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل مضمون المنهاج الدراسي، حيث انطلقت من حقيقة حاجة الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة لتربية ورعاية خاصة لكونها المرحلة الأساسية في تكوين شخصية الفرد, ومنه تمحورت أسئلة الإشكالية حول التساؤل التالي : - هل يتوفر المنهاج الدراسي المقدم لطفل مرحلة التعليم التحضيري على المعايير اللازمة لبناء المنهاج الدراسي من حيث الأهداف والأسس والأنشطة التربوية والوسائل التعليمية وإستراتيجية التدريس والتقويم؟. - ما درجة تقويم معلمي التربية التحضيرية للمنهاج الدراسي المقدم للطفل مرحلة التعليم التحضيري ببعض مدارس مدينة المسيلة؟ - هل توجد فروق تقديرية تقويمية لكل مجال من المجلات الستة للمنهاج الدراسي لمرحلة التعليم التحضيري, حسب متغير السن والمؤهل العلمي والخبرة و سنوات التدريس بالقسم التحضيري؟. انطلاقا من الإشكالية وضعت فرضيات وتحققت منها ميدانيا باستخدام المنهج الوصفي، واستمارة تحليل المضمون والاستبيان والمقابلة بالإضافة إلى الملاحظة في الخط : تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل [...] تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري : تحليل مضمون المنهاج الدراسي [نص مطبوع ] / كتفي، ياسمينة, مؤلف ; عيشور نادية, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2015 . - 336 ص ; 21*28 سم + قرص مضغوط CD.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع تربية الطفل ، التعليم التحضيري ، مناهج الدراسة خلاصة : تناولت في هذه الدراسة موضوع تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل مضمون المنهاج الدراسي، حيث انطلقت من حقيقة حاجة الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة لتربية ورعاية خاصة لكونها المرحلة الأساسية في تكوين شخصية الفرد, ومنه تمحورت أسئلة الإشكالية حول التساؤل التالي : - هل يتوفر المنهاج الدراسي المقدم لطفل مرحلة التعليم التحضيري على المعايير اللازمة لبناء المنهاج الدراسي من حيث الأهداف والأسس والأنشطة التربوية والوسائل التعليمية وإستراتيجية التدريس والتقويم؟. - ما درجة تقويم معلمي التربية التحضيرية للمنهاج الدراسي المقدم للطفل مرحلة التعليم التحضيري ببعض مدارس مدينة المسيلة؟ - هل توجد فروق تقديرية تقويمية لكل مجال من المجلات الستة للمنهاج الدراسي لمرحلة التعليم التحضيري, حسب متغير السن والمؤهل العلمي والخبرة و سنوات التدريس بالقسم التحضيري؟. انطلاقا من الإشكالية وضعت فرضيات وتحققت منها ميدانيا باستخدام المنهج الوصفي، واستمارة تحليل المضمون والاستبيان والمقابلة بالإضافة إلى الملاحظة في الخط : تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل [...] نسخ(2)
Call number Media type Location وضع ع ج/25 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة ع ج/305 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : تسيير الموارد البشرية في ظل الإدارة الإلكترونية نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : ايمان ايت مهدي, مؤلف ; عيشور نادية, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2018 عدد الصفحات : 277ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 28*21سم الماديات المرافقة : قرص مضغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع : الإدارة؛التسيير الإداري؛الإدارة الإلكترونية؛المورد البشري؛إدارة الموارد البشرية؛إدارة الموارد البشرية الإلكترونية؛السلوك التنظيمي. خلاصة : تعالج الدراسية التالية؛موضوع الإدارة الإلكترونية ودورها الفاعل في تطوير إدارة الموارد البشرية،انطلاقا من تناولنا المؤسسة الجزائرية كأنموذج،عن طريق تفعيل وظائفها ومهامها،والرفع من مستوى أدائها الوظيفي،مع محاولة إدخال تحسينات جذرية على مستوى هياكلها وأقسامها،ومختلف أجهزتها؛فالإدارة الإلكترونية منظومة تكنو-اجتماعية إدارية متخصصة،ذات طبيعة تقنية حديثة متكاملة الجوانب،بين موارد مادية وبشرية،تسعى لعصرنة وتطوير الوظائف والأنشطة الإدارية المختلفة،وفق المقاييس العصرية لتحديث المؤسسات،عن طريق الاستغلال المحكم لمصادر المعلومات،بغية تحقيق مكاسب للمنظمة وأفرادها ومتعامليها، وهذه المكاسب تستدعي مجموعة متطلبات وركائز تتسم بالخصوصية،واكتسبت خصوصيتها،من خصائص الإدارة الإلكترونية واحتياجاتها ليتم تحقيقها على أكمل وجه،وذلك انطلاقا من تلاحم وتكاثف أصول المؤسسة المعنوية والمادية، من قوى بشرية وموارد مادية وهيكلية.ومن هنا تبرز أهمية دراستنا؛وذلك من محاولتها الإحاطة وتطويق التجربة الجزائرية نحو تطبيق هذا النظام الإداري الإلكتروني في مختلف مؤسساتها خاصة العمومية منها،فتناولنا جهاز إدارة الموارد البشرية،لأهميته التنظيمية،ومركزه الوظيفي،ووظائفه الإدارية المختلفة والحيوية،والتي تشكل جوهر عمل المؤسسة وعصبها،وخلصنا إلى التأثير الفعال والجوهري لهذه المنظومة التكنو-إدارية على إدارة الموارد البشرية،وضرورة بذل الكثير من الوسع والطاقة والجهد،من طرف الإدارة الجزائرية فيما يخص تعزيز إجراءات التحول،ومحاولة إنجاحه على أكمل وجه في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1183 تسيير الموارد البشرية في ظل الإدارة الإلكترونية [نص مطبوع ] / ايمان ايت مهدي, مؤلف ; عيشور نادية, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2018 . - 277ص : غلاف كارتوني ; 28*21سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع : الإدارة؛التسيير الإداري؛الإدارة الإلكترونية؛المورد البشري؛إدارة الموارد البشرية؛إدارة الموارد البشرية الإلكترونية؛السلوك التنظيمي. خلاصة : تعالج الدراسية التالية؛موضوع الإدارة الإلكترونية ودورها الفاعل في تطوير إدارة الموارد البشرية،انطلاقا من تناولنا المؤسسة الجزائرية كأنموذج،عن طريق تفعيل وظائفها ومهامها،والرفع من مستوى أدائها الوظيفي،مع محاولة إدخال تحسينات جذرية على مستوى هياكلها وأقسامها،ومختلف أجهزتها؛فالإدارة الإلكترونية منظومة تكنو-اجتماعية إدارية متخصصة،ذات طبيعة تقنية حديثة متكاملة الجوانب،بين موارد مادية وبشرية،تسعى لعصرنة وتطوير الوظائف والأنشطة الإدارية المختلفة،وفق المقاييس العصرية لتحديث المؤسسات،عن طريق الاستغلال المحكم لمصادر المعلومات،بغية تحقيق مكاسب للمنظمة وأفرادها ومتعامليها، وهذه المكاسب تستدعي مجموعة متطلبات وركائز تتسم بالخصوصية،واكتسبت خصوصيتها،من خصائص الإدارة الإلكترونية واحتياجاتها ليتم تحقيقها على أكمل وجه،وذلك انطلاقا من تلاحم وتكاثف أصول المؤسسة المعنوية والمادية، من قوى بشرية وموارد مادية وهيكلية.ومن هنا تبرز أهمية دراستنا؛وذلك من محاولتها الإحاطة وتطويق التجربة الجزائرية نحو تطبيق هذا النظام الإداري الإلكتروني في مختلف مؤسساتها خاصة العمومية منها،فتناولنا جهاز إدارة الموارد البشرية،لأهميته التنظيمية،ومركزه الوظيفي،ووظائفه الإدارية المختلفة والحيوية،والتي تشكل جوهر عمل المؤسسة وعصبها،وخلصنا إلى التأثير الفعال والجوهري لهذه المنظومة التكنو-إدارية على إدارة الموارد البشرية،وضرورة بذل الكثير من الوسع والطاقة والجهد،من طرف الإدارة الجزائرية فيما يخص تعزيز إجراءات التحول،ومحاولة إنجاحه على أكمل وجه في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1183 نسخ(2)
Call number Media type Location وضع ع ج /293 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة ع ج/183 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة تصميم برنامج تدريبي لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدى مدارس الصم والبكم / عيدوسي عبد الهادي
![]()
عنوان : تصميم برنامج تدريبي لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدى مدارس الصم والبكم نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : عيدوسي عبد الهادي, مؤلف ; حافري زهية غنية, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2021 عدد الصفحات : 355ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 21-30سم الماديات المرافقة : cd اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس البرنامج التدريبي-التدريب والتنمية-المهارات النفسية والبيداغوجية-معلمي أطفال مدارس الصم والبكم-المرحلة الابتدائية خلاصة : تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تدريبي موجه لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدارس الصم والبكم والتحقق من فاعليته، في ضوء احتياجاتهم والمعايير الدولية المحددة الملمح الشخصي للمعلّم ذوي الصم والبكم. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث اعتمد الباحث على أداتين متمثلتين في مقياس تحديد الاحتياجات التدريبية، ومقياس تقييم الأداء للمهارات النفسية والبيداغوجية، بالإضافة إلى اقتراح برنامج تدريبي مكون من (36) جلسة تطبق مع معلمي الصم البكم للمرحلة الابتدائية. وقد تمثلت عينة الدراسة للبرنامج التدريبي المقترح في (10) معلمين موزعين على ابتدائيتين، تم خلالها تطبيق مقياس الاحتياجات التدريبية على عينة قصدية، وفي ضوء نتائجها تم البناء للبرنامج التدريبي في الشقين المتعلقين بالمهارات النفسية والبيداغوجية، والعمد إلى تطبيقه تاليا، على أفراد العينة بواقع خمس جلسات أسبوعيا، ولتتراوح مدة الجلسة ما بين (30-45) دقيقة، ثم أرفق الباحث بالتطبيق مقياس تقييم المهارات النفسية والبيداغوجية للتحقق من فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات والتأكد من صحة الفروض. كما تمت الاستعانة باختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لتقصي دلالة الفروق (T-Test) بين متوسطات متغيرات الدراسة، وقد أسفرت نتائج الدراسة المتوصّل لها عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس والخبرة المهنية، بعد تطبيق البرنامج التدريبي، مع عدم تسجيل فروق ذات دلالة على متغير المؤهل العلمي. كما خلصت الدراسة إلى وجود فاعلية للبرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدارس الصم والبكم بالمرحلة الابتدائية، حيث أظهرت تحسنا في درجات المعلمين بالعينة للقياس القبلي والبعدي لصالح القبلي على مقياس الاحتياجات التدريبية، وبعد تطبيق البرنامج التدريبي واتباعه بمقياس تقييم الأداء للمهارات لتكون النتيجة لصالح البعدي وتتقلص احتياجات المعلمين ويظهروا تحسنا بأدائهم. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2167 تصميم برنامج تدريبي لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدى مدارس الصم والبكم [نص مطبوع ] / عيدوسي عبد الهادي, مؤلف ; حافري زهية غنية, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2021 . - 355ص : غلاف كارتوني ; 21-30سم + cd.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس البرنامج التدريبي-التدريب والتنمية-المهارات النفسية والبيداغوجية-معلمي أطفال مدارس الصم والبكم-المرحلة الابتدائية خلاصة : تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم برنامج تدريبي موجه لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدارس الصم والبكم والتحقق من فاعليته، في ضوء احتياجاتهم والمعايير الدولية المحددة الملمح الشخصي للمعلّم ذوي الصم والبكم. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج شبه التجريبي، حيث اعتمد الباحث على أداتين متمثلتين في مقياس تحديد الاحتياجات التدريبية، ومقياس تقييم الأداء للمهارات النفسية والبيداغوجية، بالإضافة إلى اقتراح برنامج تدريبي مكون من (36) جلسة تطبق مع معلمي الصم البكم للمرحلة الابتدائية. وقد تمثلت عينة الدراسة للبرنامج التدريبي المقترح في (10) معلمين موزعين على ابتدائيتين، تم خلالها تطبيق مقياس الاحتياجات التدريبية على عينة قصدية، وفي ضوء نتائجها تم البناء للبرنامج التدريبي في الشقين المتعلقين بالمهارات النفسية والبيداغوجية، والعمد إلى تطبيقه تاليا، على أفراد العينة بواقع خمس جلسات أسبوعيا، ولتتراوح مدة الجلسة ما بين (30-45) دقيقة، ثم أرفق الباحث بالتطبيق مقياس تقييم المهارات النفسية والبيداغوجية للتحقق من فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية المهارات والتأكد من صحة الفروض. كما تمت الاستعانة باختبار تحليل التباين الأحادي (ANOVA) لتقصي دلالة الفروق (T-Test) بين متوسطات متغيرات الدراسة، وقد أسفرت نتائج الدراسة المتوصّل لها عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى للجنس والخبرة المهنية، بعد تطبيق البرنامج التدريبي، مع عدم تسجيل فروق ذات دلالة على متغير المؤهل العلمي. كما خلصت الدراسة إلى وجود فاعلية للبرنامج التدريبي المقترح لتنمية المهارات النفسية والبيداغوجية لدى معلمي أطفال مدارس الصم والبكم بالمرحلة الابتدائية، حيث أظهرت تحسنا في درجات المعلمين بالعينة للقياس القبلي والبعدي لصالح القبلي على مقياس الاحتياجات التدريبية، وبعد تطبيق البرنامج التدريبي واتباعه بمقياس تقييم الأداء للمهارات لتكون النتيجة لصالح البعدي وتتقلص احتياجات المعلمين ويظهروا تحسنا بأدائهم. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2167 نسخ(1)
Call number Media type Location وضع ع ن/387 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة Permalinkتصميم برنامج تدريبي مقترح خاص بتنمية مهارة إدارة الوقت لدى مديري التعليم الجامعي في ظل نظرية النظم / خرموش منى
![]()
Permalinkتصميم برنامج تدريبي مقترح يعتمد على مهارات الذكاء الوجداني لخفض مستوى الضغوط النفسية ومستوي العصابية لدى عينة من الطلبة المقبلين على شهادة البكلوريا / علي قويدري
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkتصور مقترح لتحقيق جودة خدمات ادارة مؤسسات التعليم الثانوي في ضوء معايير مالكولم بالدريج / يسعد فايزة
![]()
PermalinkPermalinkتطور القانون الدولي الإنساني عبر قضايا المحكمة الجنائية الدولية الخاصة بيوغسلافيا السابقة / واسع، حورية
![]()
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalink