تفصيل النشر
جامعة الدكتور محمد لمين دباغين
موضع à :
سطيف
|
الوثائق الموجودة عند هدا الناشر (643)
Affiner la recherche
عنوان : اضطراب التصور الجسدي وعلاقته بصعوبة تعلم القراءة والكتابة عند الطفل : دراسة عيادية على 6 حلات من المرحلة الإبتدائية بولاية بسكرة نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : دبراسو ، فطيمة, مؤلف ; نادية ، بعيبن, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2014 عدد الصفحات : 332ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 21*28سم الماديات المرافقة : قرص مضغوط اللغة : عربي (ara) لغة اصلية : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس اضطراب التصورالجسدي ،صعوبة تعلم ،القراء والكتابة، الطفل خلاصة : يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين اضطراب التصور الجسدي والمهارات الأولية (الجانبية ، المكان ، الزمان ، الناسق اللحركي ) ، وصعوبة تعلم القراءة والطتابة عند الطفل في المرحة الإيتدائية . استخدم الباحث المنهج العيادي على 6حالات نت تلاميذ مرحلة الثالة إبتدائي ، تبلغ أعمالره مابين 8 سنوات ومجموعة من الأدوات كالملاحضة والمقابلة العيادية ، كما تم تصميم إختبار صعوبة تعلم القراءة والكتابة من إعداد الباحثة وتطبيق مجموعة من الإختبارات الأدائية (اختبار رسم رجل الإدراك البصري ، المكاني ، ترتيب الصور ورسوم المكعبات لوكسلر ، بندر البصري الحركي في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/223 اضطراب التصور الجسدي وعلاقته بصعوبة تعلم القراءة والكتابة عند الطفل : دراسة عيادية على 6 حلات من المرحلة الإبتدائية بولاية بسكرة [نص مطبوع ] / دبراسو ، فطيمة, مؤلف ; نادية ، بعيبن, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2014 . - 332ص : غلاف كارتوني ; 21*28سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara) لغة اصلية : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس اضطراب التصورالجسدي ،صعوبة تعلم ،القراء والكتابة، الطفل خلاصة : يهدف هذا البحث إلى دراسة العلاقة بين اضطراب التصور الجسدي والمهارات الأولية (الجانبية ، المكان ، الزمان ، الناسق اللحركي ) ، وصعوبة تعلم القراءة والطتابة عند الطفل في المرحة الإيتدائية . استخدم الباحث المنهج العيادي على 6حالات نت تلاميذ مرحلة الثالة إبتدائي ، تبلغ أعمالره مابين 8 سنوات ومجموعة من الأدوات كالملاحضة والمقابلة العيادية ، كما تم تصميم إختبار صعوبة تعلم القراءة والكتابة من إعداد الباحثة وتطبيق مجموعة من الإختبارات الأدائية (اختبار رسم رجل الإدراك البصري ، المكاني ، ترتيب الصور ورسوم المكعبات لوكسلر ، بندر البصري الحركي في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/223 نسخ(2)
Call number Media type Location وضع ع ن/28 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة ع ن/360 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة اقتراح برنامج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس في إطار التعليم المستمر ضمن منظومة التعليم الجامعي بالجزائر / حليمة لطرش
عنوان : اقتراح برنامج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس في إطار التعليم المستمر ضمن منظومة التعليم الجامعي بالجزائر نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : حليمة لطرش, مؤلف ; محمد الصغير ،شرفي, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2018 عدد الصفحات : 383 ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 21*28سم الماديات المرافقة : قرض مضغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس البرنامج التدريبي، عضو هيئة التدريس، التعليم المستمر، الجامعة خلاصة : اكتسب التعليم المستمر أهمية كبيرة لكونه التعليم الذي يوفر القدرة على التكيف مع التقدم العلمي والتكنولوجي والتغيرات والتطورات المتلاحقة في القرن الواحد والعشرين، والتي جعلت الجامعات في مواجهة الكثير من التحديات، وأصبحنا نواجه أزمة عجز نظم التعليم التقليدية عن الوفاء بالمطالب الراهنة التي يتطلبها هذا العصر، مما يحتم عليها إحداث نقلة نوعية في الأهداف والمناهج الدراسية وإكساب عضو هيئة التدريس بها مهارات ومعارف واتجاهات حديثة، مما يقتضي ضرورة إعداده وتنميته بما يشمل تنويع خبراته وقدراته باعتباره حجر الأساس في التعليم الجامعي، ولن يستطيع القيام بمهمته على أكمل وجه إلا إذا نال نصيبا وافرا من التدريب والتنمية في إطار التعليم المستمر القائم على ضرورة التحديث المستمر لمعارف ومهارات واتجاهات عضو هيئة التدريس. من هذا المنطلق جاءت الدراسة الحالية بهدف اقتراح برنامج تدريبي لعضو هيئة التدريس الجامعي في إطار التعليم المستمر لتحسين أدائه بجامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي وذلك انطلاقا من احتياجاته التدريبية من الكفايات المهنية، ولتحقيق هذا الهدف قمنا بتحديد مجموعة من الكفايات اللازمة لعضو هيئة التدريس انطلاقا من ثلاث معايير أساسية تتمثل في المهام الأساسية له وهي التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع، تم تجزئتها لإحتوائها على عناصر وكفايات عديدة لازمة له، وبالتالي تم تحديد الإحتياجات التدريبية التي على أساسها تم اقتراح البرنامج التدريبي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمعرفة آراء عينة مكونة من 253 عضو هيئة التدريس يتوزعون على سبعة كليات بجامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، كما تم الإعتماد في هذه الدراسة على الإستبيان كأداة لجمع البيانات، وقد أشارت النتائج إلى وجود احتياجات تدريبية لدى عضو هيئة التدريس الجامعي في المجالات الثمانية للدراسة، وعليه تم ترتيب البنود والمجالات تنازليا حسب درجة الإحتياج التدريبي وعلى أساسها تم اقتراح البرنامج التدريبي، الذي يتكون من أهداف وموضوعات ومفردات وفعاليات. وفي الأخير تم التوصل إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات أهمها ضرورة إنشاء مراكز للتنمية المهنية لعضو هيئة التدريس الجامعي بالجامعات الجزائرية لضمان تحقيق فلسفة التعليم المستمر التي تنادي بضرورة المواكبة المستمرة للمستجدات المعرفية والتكنولوجية المتغيرة باستمرار. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/930 اقتراح برنامج تدريبي لأعضاء هيئة التدريس في إطار التعليم المستمر ضمن منظومة التعليم الجامعي بالجزائر [نص مطبوع ] / حليمة لطرش, مؤلف ; محمد الصغير ،شرفي, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2018 . - 383 ص : غلاف كارتوني ; 21*28سم + قرض مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس البرنامج التدريبي، عضو هيئة التدريس، التعليم المستمر، الجامعة خلاصة : اكتسب التعليم المستمر أهمية كبيرة لكونه التعليم الذي يوفر القدرة على التكيف مع التقدم العلمي والتكنولوجي والتغيرات والتطورات المتلاحقة في القرن الواحد والعشرين، والتي جعلت الجامعات في مواجهة الكثير من التحديات، وأصبحنا نواجه أزمة عجز نظم التعليم التقليدية عن الوفاء بالمطالب الراهنة التي يتطلبها هذا العصر، مما يحتم عليها إحداث نقلة نوعية في الأهداف والمناهج الدراسية وإكساب عضو هيئة التدريس بها مهارات ومعارف واتجاهات حديثة، مما يقتضي ضرورة إعداده وتنميته بما يشمل تنويع خبراته وقدراته باعتباره حجر الأساس في التعليم الجامعي، ولن يستطيع القيام بمهمته على أكمل وجه إلا إذا نال نصيبا وافرا من التدريب والتنمية في إطار التعليم المستمر القائم على ضرورة التحديث المستمر لمعارف ومهارات واتجاهات عضو هيئة التدريس. من هذا المنطلق جاءت الدراسة الحالية بهدف اقتراح برنامج تدريبي لعضو هيئة التدريس الجامعي في إطار التعليم المستمر لتحسين أدائه بجامعة العربي بن مهيدي بأم البواقي وذلك انطلاقا من احتياجاته التدريبية من الكفايات المهنية، ولتحقيق هذا الهدف قمنا بتحديد مجموعة من الكفايات اللازمة لعضو هيئة التدريس انطلاقا من ثلاث معايير أساسية تتمثل في المهام الأساسية له وهي التدريس والبحث العلمي وخدمة المجتمع، تم تجزئتها لإحتوائها على عناصر وكفايات عديدة لازمة له، وبالتالي تم تحديد الإحتياجات التدريبية التي على أساسها تم اقتراح البرنامج التدريبي. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي لمعرفة آراء عينة مكونة من 253 عضو هيئة التدريس يتوزعون على سبعة كليات بجامعة العربي بن مهيدي أم البواقي، كما تم الإعتماد في هذه الدراسة على الإستبيان كأداة لجمع البيانات، وقد أشارت النتائج إلى وجود احتياجات تدريبية لدى عضو هيئة التدريس الجامعي في المجالات الثمانية للدراسة، وعليه تم ترتيب البنود والمجالات تنازليا حسب درجة الإحتياج التدريبي وعلى أساسها تم اقتراح البرنامج التدريبي، الذي يتكون من أهداف وموضوعات ومفردات وفعاليات. وفي الأخير تم التوصل إلى مجموعة من المقترحات والتوصيات أهمها ضرورة إنشاء مراكز للتنمية المهنية لعضو هيئة التدريس الجامعي بالجامعات الجزائرية لضمان تحقيق فلسفة التعليم المستمر التي تنادي بضرورة المواكبة المستمرة للمستجدات المعرفية والتكنولوجية المتغيرة باستمرار. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/930 نسخ(2)
Call number Media type Location وضع ع ن/202 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة ع ن/333 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة اقتراح برنامج تعليمي لتنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي -دراسة ميدانية بمدارس بلدية سطيف- / تيلاييج نوارة
عنوان : اقتراح برنامج تعليمي لتنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي -دراسة ميدانية بمدارس بلدية سطيف- : -دراسة ميدانية بمدارس بلدية سطيف- نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : تيلاييج نوارة, مؤلف ; بوزيد ، نبيل, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2017 عدد الصفحات : 475 ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 21*28سم الماديات المرافقة : قرض مضغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس اقتراح برنامج تعليمي، التفكير الإبداعي ،مادة الرياضيات خلاصة : تشكل البرامج التعليمية عنصرا حيويا يحتل مكانة الصدارة وسط العناصر التي تكون النظام التربوي في أي مجتمع من المجتمعات،وهو الجهاز العصبي في جسم العملية التربوية، كما يعتبر البرنامج التعليمي من أهم الوسائل الفعالة في تحقيق أهداف التربية التي تغيرت وأصبحت من أهم أهدافها على الإطلاق هو تنمية الإبداع الذي اصبح احد المطالب التي تطالبنا به حضارة اليوم،كما نعتبره عنصر جوهري في التقدم والتعامل مع المستجدات بكفاءة وفعالية ، خاصة في المرحلة الابتدائية التي تعتبر من أخصب المراحل التي يكون فيها الطفل في أوج التلقي والعطاء ويمثل القاعدة في رسم ملامح رجل الغد الذي نتأمله ونحاول إعداده وفق متطلبات الغد القريب. وقد تمحورت لمشكلة الدراسة في التساؤلات التالية: - ماهي الصورة الحالية لمحتوى برنامج الرياضيات السنة الثانية ابتدائي وما مدى توافر الاسس المنمية لمهارات التفكير الإبداعي فيه وقد تضمنت (أهداف البرنامج، طرق واساليب التدريس، الوسائل التعليمية ،طرق و أساليب التقويم) وكل هذه التساؤلات التي تم الإجابة عليها،كانت بمثابة القاعدة للخروج بنتيجة جوهرية ألا وهي : " اقتراح برنامج تعليمي لتنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي " وقد اتبعت الباحثة للاجابة على التساؤلات التي تم تحديدها في اشكالية البحث الخطوات الاتية: الخطوة الاولى : إجراء مقابلات مع عدد من المعلمين تطبيق استمارة على عدد من المعلمين تحليل محتوى كتاب الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي الخطوة الثانية : اقتراح برنامج تعليمي في مادة الرياضيات يعمل على تنمية التفكير الإبداعي للسنة 2 ابتدائي بناء على ما تم التوصل إليه من نتائج في المرحلة الأولى من البحث الخطوة الثالثة: عرض هذا الاقتراح على مجموعة من المختصين في مجال الرياضيات لرصد ارائهم حتى يتسنى تطبيقه في دراسات اخرى. وقد تم تقسيم الدراسة إلى جانبين أساسيين نظري) قصد إبراز ماكتب عن الموضوع (وتطبيقي حيث تم الاعتماد على المسح الشامل لجميع المدارس في بلدية سطيف المقدرة ب90 مدرسة. وبعد تفريغ البيانات وتحليلها تم التوصل،الى أن الاسس المنمية للتفكير الابداعي في البرنامج التعليمي الحالي متوافرة بدرجة متوسطة تميل للانخفاض. كما تم استخدام هذه النتائج في الخطوة الاخيرة التي تمثل محور الدراسة الحالية التي تتمثل في"اقتراح برنامج تعليمي يعمل على تنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/854 اقتراح برنامج تعليمي لتنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي -دراسة ميدانية بمدارس بلدية سطيف- : -دراسة ميدانية بمدارس بلدية سطيف- [نص مطبوع ] / تيلاييج نوارة, مؤلف ; بوزيد ، نبيل, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2017 . - 475 ص : غلاف كارتوني ; 21*28سم + قرض مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس اقتراح برنامج تعليمي، التفكير الإبداعي ،مادة الرياضيات خلاصة : تشكل البرامج التعليمية عنصرا حيويا يحتل مكانة الصدارة وسط العناصر التي تكون النظام التربوي في أي مجتمع من المجتمعات،وهو الجهاز العصبي في جسم العملية التربوية، كما يعتبر البرنامج التعليمي من أهم الوسائل الفعالة في تحقيق أهداف التربية التي تغيرت وأصبحت من أهم أهدافها على الإطلاق هو تنمية الإبداع الذي اصبح احد المطالب التي تطالبنا به حضارة اليوم،كما نعتبره عنصر جوهري في التقدم والتعامل مع المستجدات بكفاءة وفعالية ، خاصة في المرحلة الابتدائية التي تعتبر من أخصب المراحل التي يكون فيها الطفل في أوج التلقي والعطاء ويمثل القاعدة في رسم ملامح رجل الغد الذي نتأمله ونحاول إعداده وفق متطلبات الغد القريب. وقد تمحورت لمشكلة الدراسة في التساؤلات التالية: - ماهي الصورة الحالية لمحتوى برنامج الرياضيات السنة الثانية ابتدائي وما مدى توافر الاسس المنمية لمهارات التفكير الإبداعي فيه وقد تضمنت (أهداف البرنامج، طرق واساليب التدريس، الوسائل التعليمية ،طرق و أساليب التقويم) وكل هذه التساؤلات التي تم الإجابة عليها،كانت بمثابة القاعدة للخروج بنتيجة جوهرية ألا وهي : " اقتراح برنامج تعليمي لتنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي " وقد اتبعت الباحثة للاجابة على التساؤلات التي تم تحديدها في اشكالية البحث الخطوات الاتية: الخطوة الاولى : إجراء مقابلات مع عدد من المعلمين تطبيق استمارة على عدد من المعلمين تحليل محتوى كتاب الرياضيات للسنة الثانية ابتدائي الخطوة الثانية : اقتراح برنامج تعليمي في مادة الرياضيات يعمل على تنمية التفكير الإبداعي للسنة 2 ابتدائي بناء على ما تم التوصل إليه من نتائج في المرحلة الأولى من البحث الخطوة الثالثة: عرض هذا الاقتراح على مجموعة من المختصين في مجال الرياضيات لرصد ارائهم حتى يتسنى تطبيقه في دراسات اخرى. وقد تم تقسيم الدراسة إلى جانبين أساسيين نظري) قصد إبراز ماكتب عن الموضوع (وتطبيقي حيث تم الاعتماد على المسح الشامل لجميع المدارس في بلدية سطيف المقدرة ب90 مدرسة. وبعد تفريغ البيانات وتحليلها تم التوصل،الى أن الاسس المنمية للتفكير الابداعي في البرنامج التعليمي الحالي متوافرة بدرجة متوسطة تميل للانخفاض. كما تم استخدام هذه النتائج في الخطوة الاخيرة التي تمثل محور الدراسة الحالية التي تتمثل في"اقتراح برنامج تعليمي يعمل على تنمية التفكير الإبداعي في مادة الرياضيات لتلاميذ السنة الثانية ابتدائي في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/854 نسخ(2)
Call number Media type Location وضع ع ن/201 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة ع ن/365 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : اقتراح برنامج علاجي أسري إدماجي للأطفال ذوي صعوبات التعلم : دراسة ميدانية لحالات عدم الإنسجام النمائي بولاية سطيف نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : لعزازقة، حمزة, مؤلف ; عمارجية ، نصر الدين, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2018 عدد الصفحات : 461 ص الأبعاد : 21*30 سم اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس صعوبات التعلم، الأسرة، برنامج علاجي، مقاربة انتقائية تكاملية خلاصة : هدفت هذه الدراسة لاقتراح برنامج علاجي أسري وفق المقاربة الانتقائية الإدماجية للأطفال ذوي صعوبات التعلم من حالات عدم الانسجام النمائي بولاية سطيف. انطلاقا من التساؤل العام الذي مفاده: ما هو دور البرنامج العلاجي في التخفيف من هذه الصعوبات و بالاعتماد على عديد الوسائل العيادية مثل المقابلة و الملاحظة مع الاستعانة باختبارات أدائية وإسقاطيه تمت بلورة هذه الدراسة، أين أظهرت النتائج أن للبرنامج العلاجي دور هام في التخفيف من صعوبات التعلم لدى الأطفال من حالات عدم الإنسجام النمائي. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/996 اقتراح برنامج علاجي أسري إدماجي للأطفال ذوي صعوبات التعلم : دراسة ميدانية لحالات عدم الإنسجام النمائي بولاية سطيف [نص مطبوع ] / لعزازقة، حمزة, مؤلف ; عمارجية ، نصر الدين, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2018 . - 461 ص ; 21*30 سم.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس صعوبات التعلم، الأسرة، برنامج علاجي، مقاربة انتقائية تكاملية خلاصة : هدفت هذه الدراسة لاقتراح برنامج علاجي أسري وفق المقاربة الانتقائية الإدماجية للأطفال ذوي صعوبات التعلم من حالات عدم الانسجام النمائي بولاية سطيف. انطلاقا من التساؤل العام الذي مفاده: ما هو دور البرنامج العلاجي في التخفيف من هذه الصعوبات و بالاعتماد على عديد الوسائل العيادية مثل المقابلة و الملاحظة مع الاستعانة باختبارات أدائية وإسقاطيه تمت بلورة هذه الدراسة، أين أظهرت النتائج أن للبرنامج العلاجي دور هام في التخفيف من صعوبات التعلم لدى الأطفال من حالات عدم الإنسجام النمائي. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/996 نسخ(1)
Call number Media type Location وضع ع ن/229 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة
عنوان : الـسـلـطـات الإداريـة المستقـلة في ظـل الدولـة الضـابـطة نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : خرشي, إلهام, مؤلف ; زوايمية، رشيد, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2015 عدد الصفحات : 398 ص الأبعاد : 21*30سم اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Departement de Droits law departement قسم الحقوق الـسـلـطـات الإداريـة المستقـلة، الدولـة الضـابـطة،التقنية القانونية ، تكشيف : 340 القانون خلاصة : شهدت الدول الغربية مع بداية سنوات الثمانينيات ظهور نموذج جديد من الهيئات سميت بالسلطات الإدارية المستقلة، بعد حركة التراجع الواسعة للدولة من الحقل الاقتصادي بعد الأزمة التي عصفت بدولة الرفاه والتي مست تداعياتها الجانب السياسي، الاقتصادي والاجتماعي وتطور التقنية القانونية في جانبها الإجرائي والموضوعي، تحت تأثير مجموعة من العوامل من أهمها تحرير الاقتصاد والعولمة وما فرضته من ضرورة التحول نحو نموذج جديد للتدخل من خلال "الضبط". شكلت هذه الهيئات لباسا جديدا للدولة الضابطة، والتي تكونت على رأس قطاعات عديدة حساسة في الدولة مثل الاتصالات، المعلوماتية، المجال المصرفي، المالي والنقدي، ومجال البورصة ، لتؤدي مهام ووظائف أساسية تعلقت مباشرة بضبط هذه القطاعات وتمكين الحقوق فيها. تتمتع بخصوصيات تتعلق بعناصر نظامها الأساسي، المتعلقة أساسا بتشكيلتها الجماعية التي تضمن عنصر التعدد، التخصص والخبرة ومنه الاستقلالية والحياد التي تخلصها من تبعيتها لأية سلطة في الدولة ، وبالخصوص السلطة التنفيذية. وقد منحت مجموعة متنوعة ومتعددة من الصلاحيات تندرج ضمن قطبين أساسيين هما السلطة التقريرية و السلطة التنازعية لتمكينها من أداء مهامها بفعالية، ومنه استطاعت إثبات مشروعية وجودها ضمن النظام القانوني والمؤسساتي في الدولة. وجدت الجزائر على غرار غيرها من دول العالم الثالث، نفسها مقحمة للعديد من الأسباب والعوامل ضمن حركة واسعة من التعديلات القانونية، حيث تبنت في المجال الاقتصادي قوانين جديدة للتحول من الاقتصاد الموجه إلى اقتصاد السوق، والتعديلات المؤسساتية، حيث أنشأت هيئات تعد في نظير الكثير تقليدا للنموذج الغربي، لكنها تعاني من غياب أهم المبادئ التي تحكم فلسفة وجود هذه المؤسسات والمتمثلة في الاستقلالية،الحياد و الفعالية في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/570 الـسـلـطـات الإداريـة المستقـلة في ظـل الدولـة الضـابـطة [نص مطبوع ] / خرشي, إلهام, مؤلف ; زوايمية، رشيد, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2015 . - 398 ص ; 21*30سم.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Departement de Droits law departement قسم الحقوق الـسـلـطـات الإداريـة المستقـلة، الدولـة الضـابـطة،التقنية القانونية ، تكشيف : 340 القانون خلاصة : شهدت الدول الغربية مع بداية سنوات الثمانينيات ظهور نموذج جديد من الهيئات سميت بالسلطات الإدارية المستقلة، بعد حركة التراجع الواسعة للدولة من الحقل الاقتصادي بعد الأزمة التي عصفت بدولة الرفاه والتي مست تداعياتها الجانب السياسي، الاقتصادي والاجتماعي وتطور التقنية القانونية في جانبها الإجرائي والموضوعي، تحت تأثير مجموعة من العوامل من أهمها تحرير الاقتصاد والعولمة وما فرضته من ضرورة التحول نحو نموذج جديد للتدخل من خلال "الضبط". شكلت هذه الهيئات لباسا جديدا للدولة الضابطة، والتي تكونت على رأس قطاعات عديدة حساسة في الدولة مثل الاتصالات، المعلوماتية، المجال المصرفي، المالي والنقدي، ومجال البورصة ، لتؤدي مهام ووظائف أساسية تعلقت مباشرة بضبط هذه القطاعات وتمكين الحقوق فيها. تتمتع بخصوصيات تتعلق بعناصر نظامها الأساسي، المتعلقة أساسا بتشكيلتها الجماعية التي تضمن عنصر التعدد، التخصص والخبرة ومنه الاستقلالية والحياد التي تخلصها من تبعيتها لأية سلطة في الدولة ، وبالخصوص السلطة التنفيذية. وقد منحت مجموعة متنوعة ومتعددة من الصلاحيات تندرج ضمن قطبين أساسيين هما السلطة التقريرية و السلطة التنازعية لتمكينها من أداء مهامها بفعالية، ومنه استطاعت إثبات مشروعية وجودها ضمن النظام القانوني والمؤسساتي في الدولة. وجدت الجزائر على غرار غيرها من دول العالم الثالث، نفسها مقحمة للعديد من الأسباب والعوامل ضمن حركة واسعة من التعديلات القانونية، حيث تبنت في المجال الاقتصادي قوانين جديدة للتحول من الاقتصاد الموجه إلى اقتصاد السوق، والتعديلات المؤسساتية، حيث أنشأت هيئات تعد في نظير الكثير تقليدا للنموذج الغربي، لكنها تعاني من غياب أهم المبادئ التي تحكم فلسفة وجود هذه المؤسسات والمتمثلة في الاستقلالية،الحياد و الفعالية في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/570 نسخ(1)
Call number Media type Location وضع ح/422 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة الأبعاد الإجتماعية لتغير الأسرة الجزائرية / مريم ،يحياوي
Permalinkالأبعاد الثقافية والايديولوجية للانتاج السوسيولوجي في علم إجتماع التنظيم والعمل / فناي أمال
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkالإجهاد المائي و إشكالية بناء الأمن الإنساني / مخلوفي، خضرة
PermalinkPermalinkالأجور والأداء الوظيفي لدى موظفي المؤسسات العمومية الإدارية في الجزائر -الأسـلاك المشـتركة نموذجـا / بوجمعة، كوســـــة
PermalinkPermalinkPermalinkالأداءات الكتابية ودورها في تنمية المهارات اللغوية لدى تلاميذ المرحلة الثانوية-دراسة لسانية ميدانية- / مصطفى بن عطية
Permalinkالأدب والتواصل، بحث في تواصلية الأدب وإشكالاتها المعاصرة / زنينة كلثوم
PermalinkPermalinkالأساليب التربو ية للأسرة وجنوح الأحداث دراسة ميدانية على عينة من نزلاء مراكز إعادة الترب بية و إدماج الأحداث / بولبينة ،جمال
Permalinkالأساليب الطلبية وأداءآتها الإبلاغيـة في الحديث النّبويّ الشّــريف مقاربة تداوليّة / الجمعـي ،حميـدات
Permalink