مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس الحكومية في الأردن / كمال دواني - أنمار الكيلاني - خليل عليان in المجلة التربوية, 19 (فصلي)

Public ISBD أي رأي في هده الدرية. [مقالة]  inالمجلة التربوية > 19 (فصلي) . - ص253-ص273 عنوان : مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس الحكومية في الأردن نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : كمال دواني - أنمار الكيلاني - خليل عليان, مؤلف تاريخ النشر : 1989 مقالة في الصفحة: ص253-ص273 اللغة : عربي (ara) خلاصة : يتفق غالبية الباحثين على أن الاحتراق النفسي استجابة للتوتر النفسي الناتج عن أوضاع العمل الذي يتصل مباشرة بالأفراد ، وهو مكون من ثلاثة أبعاد : الإجهاد الانفعالي ، وتبلد الشعور ، ونقص الشعور بالإنجاز ، وأظهرت الدراسات التي بحثت في هذه المشكلة أن فئة المعلمين من الفئات المهنية التي تصاب بالاحتراق النفسي ، وهذا ما دفع الباحثين إلى القيام بهذه الدراسة والتي هدفت إلى الإجابة على الأسئلة الثلاثة التالية : ما درجة الاحتراق النفسي لدى المعلمين الأردنيين ؟ هل هناك فروق جوهرية في شدة أبعاد الاحتراق النفسي وتكراره بين مستويات الجنس ، والمؤهل ، والمرحلة التعليمية ، والخبرة لدى المعلمين ؟ هل هناك تفاعل في أبعاد الاحتراق النفسي بين المتغيرات الديموغرافية للمعلمين ؟ وقد اختيرت لهذا الغرض عينة من المعلمين الأردنيين ، وطبق عليها مقياس ما سلك للاحتراق النفسي (Maslach Burnout Inventory) بعد تعريبه واستخراج دلالات الصدق والثبات له . دلت نتائج الدراسة على أن المعلم الأردني يعاني من احتراق نفسي بدرجة متوسطة ، ودلت كذلك على عدم وجود فروق جوهرية بين مستويات المؤهل العلمي ، ومستويات الخبرة التعليمية على بعد تكرار الإجهاد الانفعالي وشدته لكنها دلت على وجود فروق مهمة تعزى للجنس على هذا البعد ، إذ تبين أن المعلمات قد أظهرن درجة أعلى من المعلمين في الاحتراق النفسي . أظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق جوهرية بين مستويات المؤهل على بعد تكرار نقص الشعور بالإنجاز وشدته ، إذ تبين أن المعلمين من ذوي التأهيل العالي يعانون أكثر من غيرهم من ذوي المؤهلات الأخرى من نقص الشعور بالإنجاز ، أما من حيث التفاعل بين المتغيرات ، فقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود تفاعل بين متغيرات المؤهل والخبرة والجنس ، وذلك على بعد شدة الإجهاد الانفعالي . [مقالة] مستويات الاحتراق النفسي لدى معلمي المدارس الحكومية في الأردن [نص مطبوع ] / كمال دواني - أنمار الكيلاني - خليل عليان, مؤلف . - 1989 . - ص253-ص273. اللغة : عربي (ara) in المجلة التربوية > 19 (فصلي) . - ص253-ص273 خلاصة : يتفق غالبية الباحثين على أن الاحتراق النفسي استجابة للتوتر النفسي الناتج عن أوضاع العمل الذي يتصل مباشرة بالأفراد ، وهو مكون من ثلاثة أبعاد : الإجهاد الانفعالي ، وتبلد الشعور ، ونقص الشعور بالإنجاز ، وأظهرت الدراسات التي بحثت في هذه المشكلة أن فئة المعلمين من الفئات المهنية التي تصاب بالاحتراق النفسي ، وهذا ما دفع الباحثين إلى القيام بهذه الدراسة والتي هدفت إلى الإجابة على الأسئلة الثلاثة التالية : ما درجة الاحتراق النفسي لدى المعلمين الأردنيين ؟ هل هناك فروق جوهرية في شدة أبعاد الاحتراق النفسي وتكراره بين مستويات الجنس ، والمؤهل ، والمرحلة التعليمية ، والخبرة لدى المعلمين ؟ هل هناك تفاعل في أبعاد الاحتراق النفسي بين المتغيرات الديموغرافية للمعلمين ؟ وقد اختيرت لهذا الغرض عينة من المعلمين الأردنيين ، وطبق عليها مقياس ما سلك للاحتراق النفسي (Maslach Burnout Inventory) بعد تعريبه واستخراج دلالات الصدق والثبات له . دلت نتائج الدراسة على أن المعلم الأردني يعاني من احتراق نفسي بدرجة متوسطة ، ودلت كذلك على عدم وجود فروق جوهرية بين مستويات المؤهل العلمي ، ومستويات الخبرة التعليمية على بعد تكرار الإجهاد الانفعالي وشدته لكنها دلت على وجود فروق مهمة تعزى للجنس على هذا البعد ، إذ تبين أن المعلمات قد أظهرن درجة أعلى من المعلمين في الاحتراق النفسي . أظهرت نتائج الدراسة أيضا وجود فروق جوهرية بين مستويات المؤهل على بعد تكرار نقص الشعور بالإنجاز وشدته ، إذ تبين أن المعلمين من ذوي التأهيل العالي يعانون أكثر من غيرهم من ذوي المؤهلات الأخرى من نقص الشعور بالإنجاز ، أما من حيث التفاعل بين المتغيرات ، فقد كشفت نتائج الدراسة عن وجود تفاعل بين متغيرات المؤهل والخبرة والجنس ، وذلك على بعد شدة الإجهاد الانفعالي .

---

1 (1 - 1 / 1) Par page : 25 50 100 200