| عنوان : |
Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre ! |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Marc Weisser, مؤلف |
| ناشر : |
Paris : L'Harmattan |
| تاريخ النشر : |
DL 2015 |
| مجموعة : |
Pédagogie, crises, mémoires, repères |
| عدد الصفحات : |
1 vol. (262 p.) |
| Ill. : |
couv.Ill. |
| الأبعاد : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-07358-3 |
| ثمن : |
4590.00 DA. |
| نقطة عامة : |
Bibliogr. p. 245-262 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| ترتيب : |
[Livres, Books] 300 - Sciences sociales
|
| الكلمة المفتاح : |
Pédagogie,Didactique,apprentissage |
| تكشيف : |
371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale |
| خلاصة : |
Pédagogie ou didactiques ' Ce livre essaie de dépasser l'opposition stérile qui verrait s'affronter deux camps irréconciliables. Il mène une analyse comparative selon deux axes. Tout d'abord, il s'intéresse au « milieu pour apprendre », à tous les éléments, matériels ou symboliques, auxquels un élève est sensible au moment où il apprend puis il se focalise sur les interactions verbales entre élèves et maître. L'ensemble des chapitres repose sur des retranscriptions de séquences qui ont effectivement eu lieu en classe et présente les modèles pour enseigner qui les sous-tendent. |
Pédagogie ? Didactiques ? Faire apprendre ! [نص مطبوع ] / Marc Weisser, مؤلف . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (262 p.) : couv.Ill. ; 22 cm. - ( Pédagogie, crises, mémoires, repères) . ISBN : 978-2-343-07358-3 : 4590.00 DA. Bibliogr. p. 245-262 اللغة : فرنسي ( fre)
| ترتيب : |
[Livres, Books] 300 - Sciences sociales
|
| الكلمة المفتاح : |
Pédagogie,Didactique,apprentissage |
| تكشيف : |
371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale |
| خلاصة : |
Pédagogie ou didactiques ' Ce livre essaie de dépasser l'opposition stérile qui verrait s'affronter deux camps irréconciliables. Il mène une analyse comparative selon deux axes. Tout d'abord, il s'intéresse au « milieu pour apprendre », à tous les éléments, matériels ou symboliques, auxquels un élève est sensible au moment où il apprend puis il se focalise sur les interactions verbales entre élèves et maître. L'ensemble des chapitres repose sur des retranscriptions de séquences qui ont effectivement eu lieu en classe et présente les modèles pour enseigner qui les sous-tendent. |
|
Affiner la recherche
