| عنوان : |
Numérique et éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux : [actes du 9ème colloque international TiceMed, Université de Toulon, 15-16 avril 2014] |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Assocation internationale TiceMed Colloque annuel (09; 2014; Toulon), مؤلف ; Philippe Bonfils (1967-....), Éditeur scientifique ; Philippe Dumas (1939-....), Éditeur scientifique ; Luc Massou, Éditeur scientifique |
| ناشر : |
Nancy : Editions universitaires de Lorraine |
| تاريخ النشر : |
2016 |
| عدد الصفحات : |
1 vol. (264 p.) |
| Ill. : |
couv.Ill. |
| الأبعاد : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8143-0287-7 |
| ثمن : |
3400.00 DA. |
| نقطة عامة : |
La 9ème édition du colloque international TiceMed s'est tenue dans le cadre des Journées Neptune de l'université de Toulon les 15 et 16 avril 2014.
N° de : "Questions de communication. Série actes", ISSN 1969-9042, 34 (2016).
Bibliogr. en fin de contribution.
Résumés en anglais.
Numéro de : Questions de communication. Série actes = ISSN 1969-9042, n° 29 (2015 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| ترتيب : |
[Livres, Books] 300 - Sciences sociales
|
| الكلمة المفتاح : |
Technologie éducative,Actes de congrès,Enseignement,Innovations |
| تكشيف : |
371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale |
| خلاصة : |
Au moment où les MOOC (massive open online courses) sont révélés par les médias et attirent l'attention des pouvoirs publics, le 9e colloque international TiceMed s'est focalisé sur l'usage des technologies numériques dans l'éducation. Selon une approche critique et prospective, les auteurs étudient les rapports entre les spécificités de ces dispositifs et leurs environnements institutionnels et culturels: quels changements peut-on envisager dans la manière d'enseigner ou de former' Quels sont les apports et limites des usages numériques' Avec la même réflexivité et en s'appuyant sur des études de cas dans l'enseignement secondaire et supérieur, il interroge aussi la dimension ludique, sa relation aux apprentissages ainsi que la place qu'elle pourrait occuper au sein des établissements de formation. Car le rôle de l'éducateur et des institutions scolaires est remis en question: les élèves et étudiants s'approprient les technologies contemporaines, notamment en se nourrissant de leurs usages personnels et en les recontextualisant dans leur environnement d'apprentissage. Avec le numérique, le jeu et le contexte d'usage ne sont donc plus uniquement dans les institutions, ils sont aussi en dehors et à la frontière des dispositifs.
Pour traiter cette relation entre acteurs, institutions et numérique dans l'éducation, quatre thématiques sont retenues: l'analyse des dispositifs numériques et leur impact sur les méthodes pédagogiques; la prise en compte croissante mais contestée du jeu dans l'apprentissage; les enjeux de l'évolution de la formation universitaire et professionnelle par le numérique; le questionnement de la capacité des institutions à accompagner ces changements. |
Numérique et éducation : dispositifs, jeux, enjeux, hors jeux : [actes du 9ème colloque international TiceMed, Université de Toulon, 15-16 avril 2014] [نص مطبوع ] / Assocation internationale TiceMed Colloque annuel (09; 2014; Toulon), مؤلف ; Philippe Bonfils (1967-....), Éditeur scientifique ; Philippe Dumas (1939-....), Éditeur scientifique ; Luc Massou, Éditeur scientifique . - Nancy : Editions universitaires de Lorraine, 2016 . - 1 vol. (264 p.) : couv.Ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-8143-0287-7 : 3400.00 DA. La 9ème édition du colloque international TiceMed s'est tenue dans le cadre des Journées Neptune de l'université de Toulon les 15 et 16 avril 2014.
N° de : "Questions de communication. Série actes", ISSN 1969-9042, 34 (2016).
Bibliogr. en fin de contribution.
Résumés en anglais.
Numéro de : Questions de communication. Série actes = ISSN 1969-9042, n° 29 (2015 اللغة : فرنسي ( fre)
| ترتيب : |
[Livres, Books] 300 - Sciences sociales
|
| الكلمة المفتاح : |
Technologie éducative,Actes de congrès,Enseignement,Innovations |
| تكشيف : |
371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale |
| خلاصة : |
Au moment où les MOOC (massive open online courses) sont révélés par les médias et attirent l'attention des pouvoirs publics, le 9e colloque international TiceMed s'est focalisé sur l'usage des technologies numériques dans l'éducation. Selon une approche critique et prospective, les auteurs étudient les rapports entre les spécificités de ces dispositifs et leurs environnements institutionnels et culturels: quels changements peut-on envisager dans la manière d'enseigner ou de former' Quels sont les apports et limites des usages numériques' Avec la même réflexivité et en s'appuyant sur des études de cas dans l'enseignement secondaire et supérieur, il interroge aussi la dimension ludique, sa relation aux apprentissages ainsi que la place qu'elle pourrait occuper au sein des établissements de formation. Car le rôle de l'éducateur et des institutions scolaires est remis en question: les élèves et étudiants s'approprient les technologies contemporaines, notamment en se nourrissant de leurs usages personnels et en les recontextualisant dans leur environnement d'apprentissage. Avec le numérique, le jeu et le contexte d'usage ne sont donc plus uniquement dans les institutions, ils sont aussi en dehors et à la frontière des dispositifs.
Pour traiter cette relation entre acteurs, institutions et numérique dans l'éducation, quatre thématiques sont retenues: l'analyse des dispositifs numériques et leur impact sur les méthodes pédagogiques; la prise en compte croissante mais contestée du jeu dans l'apprentissage; les enjeux de l'évolution de la formation universitaire et professionnelle par le numérique; le questionnement de la capacité des institutions à accompagner ces changements. |
|
Affiner la recherche(2015)n. Numérique et éducation / Assocation internationale TiceMed, Colloque annuel (09; 2014; Toulon)
