| عنوان : |
Didactique du français : enjeux disciplinaires et étude de la langue |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Jean-Louis Chiss (1943?-....), مؤلف ; Jacques David (1954-....), مؤلف |
| ناشر : |
Malakoff : Armand Colin |
| تاريخ النشر : |
DL 2018 |
| مجموعة : |
Collection U |
| مجموعة فرعية : |
Lettres |
| عدد الصفحات : |
1 vol. (349 p.) |
| Ill. : |
couv.ill. |
| الأبعاد : |
24 cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-200-62234-3 |
| ثمن : |
6720.00 DA. |
| نقطة عامة : |
Bibliogr. p. 319-349 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| ترتيب : |
[Livres, Books] 400 - Langues
|
| الكلمة المفتاح : |
Français (langue),Étude,enseignement |
| تكشيف : |
440 Français |
| خلاصة : |
Cet ouvrage propose, dans sa première partie, une synthèse de certains débats contemporains et historiques autour de l'enseignement/ apprentissage du français avec le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation. Il s'agit d'introduire aux études spécifiques consacrées à la didactique de la grammaire (deuxième partie) et à la didactique de l'orthographe (troisième partie) où l'apport de connaissances sur la langue ne se sépare pas de la réflexion épistémologique, de l'ancrage dans la culture éducative, de la relation aux dimensions idéologiques et sociétales. De la « crise du français » aux grammaires dans la francophonie, des métalangages aux progressions, de la phrase au texte, de la règle aux « rectifications » orthographiques, de la réalité des classes à la formation des enseignants, le parcours se veut alliance de technicité et de réflexivité, condition sans doute pour faire référence. |
Didactique du français : enjeux disciplinaires et étude de la langue [نص مطبوع ] / Jean-Louis Chiss (1943?-....), مؤلف ; Jacques David (1954-....), مؤلف . - Malakoff : Armand Colin, DL 2018 . - 1 vol. (349 p.) : couv.ill. ; 24 cm.. - ( Collection U. Lettres) . ISBN : 978-2-200-62234-3 : 6720.00 DA. Bibliogr. p. 319-349 اللغة : فرنسي ( fre)
| ترتيب : |
[Livres, Books] 400 - Langues
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| الكلمة المفتاح : |
Français (langue),Étude,enseignement |
| تكشيف : |
440 Français |
| خلاصة : |
Cet ouvrage propose, dans sa première partie, une synthèse de certains débats contemporains et historiques autour de l'enseignement/ apprentissage du français avec le double souci de la conceptualisation et de la contextualisation. Il s'agit d'introduire aux études spécifiques consacrées à la didactique de la grammaire (deuxième partie) et à la didactique de l'orthographe (troisième partie) où l'apport de connaissances sur la langue ne se sépare pas de la réflexion épistémologique, de l'ancrage dans la culture éducative, de la relation aux dimensions idéologiques et sociétales. De la « crise du français » aux grammaires dans la francophonie, des métalangages aux progressions, de la phrase au texte, de la règle aux « rectifications » orthographiques, de la réalité des classes à la formation des enseignants, le parcours se veut alliance de technicité et de réflexivité, condition sans doute pour faire référence. |
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