| عنوان : |
Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Pascale TRÉVISIOL-OKAMURA, Directeur de publication ; Stéphanie Gobet, Directeur de publication |
| ناشر : |
Rennes : Presses universitaires de Rennes |
| تاريخ النشر : |
DL 2017 |
| مجموعة : |
Rivages linguistiques |
| عدد الصفحات : |
1 vol. (271 p.) |
| Ill. : |
couv.ill. |
| الأبعاد : |
21 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7535-5902-8 |
| ثمن : |
4620.00 DA. |
| نقطة عامة : |
Fait suite à la journée d'études éponyme organisée à l'Université de Poitiers en novembre 2013
Notes bibliogr. |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| ترتيب : |
[Livres, Books] 400 - Langues
|
| الكلمة المفتاح : |
Langues,Étude,enseignement,Actes de congrès |
| تكشيف : |
407 Enseignement,Études, recherche et sujet connexes relatifs aux langages et aux langues |
| خلاصة : |
Etude sur l'acquisition d'une langue fondée sur une comparaison de l'apprentissage d'une langue première ou seconde, en milieu familial ou scolaire, chez les enfants et les adultes, dans un contexte monolingue ou plurilingue, ou encore en fonction du statut de la langue apprise. |
Acquisition des langues : approches comparatives et regards didactiques [نص مطبوع ] / Pascale TRÉVISIOL-OKAMURA, Directeur de publication ; Stéphanie Gobet, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes, DL 2017 . - 1 vol. (271 p.) : couv.ill. ; 21 cm. - ( Rivages linguistiques) . ISBN : 978-2-7535-5902-8 : 4620.00 DA. Fait suite à la journée d'études éponyme organisée à l'Université de Poitiers en novembre 2013
Notes bibliogr. اللغة : فرنسي ( fre)
| ترتيب : |
[Livres, Books] 400 - Langues
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| الكلمة المفتاح : |
Langues,Étude,enseignement,Actes de congrès |
| تكشيف : |
407 Enseignement,Études, recherche et sujet connexes relatifs aux langages et aux langues |
| خلاصة : |
Etude sur l'acquisition d'une langue fondée sur une comparaison de l'apprentissage d'une langue première ou seconde, en milieu familial ou scolaire, chez les enfants et les adultes, dans un contexte monolingue ou plurilingue, ou encore en fonction du statut de la langue apprise. |
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