| عنوان : |
Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Sylvie Fréchette ; Louise Lafortune |
| ناشر : |
Pu quebec |
| تاريخ النشر : |
2010 |
| مجموعة : |
Education inter |
| عدد الصفحات : |
207 p. |
| الأبعاد : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-7605-2551-1 |
| ثمن : |
4048.00 DA |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| ترتيب : |
[Livres, Books] 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie
|
| الكلمة المفتاح : |
Pédagogie, compréhension chez l'enfant, cognition, Métacognition, affectives |
| تكشيف : |
155 Psychologie du développement |
| خلاصة : |
La compréhension se situe au c?ur de l?agir humain, du constant processus d?apprentissage mené par l?individu au cours de son développement et de sa croissance. Bien que la compréhension soit souvent associée au contenu disciplinaire, dans le présent ouvrage, elle est associée à l?affectivité, aux émotions, à l?autorégulation, à la métacognition, mais aussi à la cognition. Qu?est-ce que la compréhension ? Quel sens peut-elle prendre lorsque l?on tient compte des dimensions cognitive, métacognitive et affective de l?apprentissage ? Comment une visée de compréhension peut-elle se transposer en actions en classe, dans l?accompagnement et la formation continue ? L?ouvrage Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension s?adresse à toute personne enseignante, à tous les personnels scolaires et universitaires qui s?intéressent à la compréhension sous des angles innovateurs, et ce, autant dans une perspective théorique que pratique ou de recherche. Il propose des pistes de réflexion en lien avec l?enseignement à l?accompagnement pédagogique en regard de divers contextes : les représentations des élèves ou des enseignants et enseignantes, la violence à l?école, l?épuisement professionnel, l?autorégulation de l?apprentissage, l?intégration scolaire, les interactions de régulation en classe, le sens critique en formation à l?enseignement et la culture et, enfin, la construction identitaire |
| في الخط : |
http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782760525511/unimarc_utf-8 |
Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension [نص مطبوع ] / Sylvie Fréchette ; Louise Lafortune . - Pu quebec, 2010 . - 207 p. ; 22 cm. - ( Education inter) . ISBN : 978-2-7605-2551-1 : 4048.00 DA اللغة : فرنسي ( fre)
| ترتيب : |
[Livres, Books] 100 - Philosophie, Parapsychologie et Occultisme, Psychologie
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| الكلمة المفتاح : |
Pédagogie, compréhension chez l'enfant, cognition, Métacognition, affectives |
| تكشيف : |
155 Psychologie du développement |
| خلاصة : |
La compréhension se situe au c?ur de l?agir humain, du constant processus d?apprentissage mené par l?individu au cours de son développement et de sa croissance. Bien que la compréhension soit souvent associée au contenu disciplinaire, dans le présent ouvrage, elle est associée à l?affectivité, aux émotions, à l?autorégulation, à la métacognition, mais aussi à la cognition. Qu?est-ce que la compréhension ? Quel sens peut-elle prendre lorsque l?on tient compte des dimensions cognitive, métacognitive et affective de l?apprentissage ? Comment une visée de compréhension peut-elle se transposer en actions en classe, dans l?accompagnement et la formation continue ? L?ouvrage Approches affectives, métacognitives et cognitives de la compréhension s?adresse à toute personne enseignante, à tous les personnels scolaires et universitaires qui s?intéressent à la compréhension sous des angles innovateurs, et ce, autant dans une perspective théorique que pratique ou de recherche. Il propose des pistes de réflexion en lien avec l?enseignement à l?accompagnement pédagogique en regard de divers contextes : les représentations des élèves ou des enseignants et enseignantes, la violence à l?école, l?épuisement professionnel, l?autorégulation de l?apprentissage, l?intégration scolaire, les interactions de régulation en classe, le sens critique en formation à l?enseignement et la culture et, enfin, la construction identitaire |
| في الخط : |
http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782760525511/unimarc_utf-8 |
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