| عنوان : |
Écrire dans l'enseignement supérieur : Des apports de la recherche aux outils pédagogiques |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Boch, Françoise, مؤلف ; Frier, Catherine, مؤلف |
| ناشر : |
UGA éditions |
| تاريخ النشر : |
2020 |
| عدد الصفحات : |
334 p |
| Ill. : |
couv en coul.ill |
| الأبعاد : |
14*22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-37747-162-1 |
| ثمن : |
5800.00 DA |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| ترتيب : |
[Livres, Books] 800 - Litterature
|
| الكلمة المفتاح : |
Communication écrite, Étude, enseignement supérieur |
| تكشيف : |
808 La construction de la rhétorique littéraire et les groupes littéraires
|
| خلاصة : |
La 4e de couverture indique : "Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, l'ouvrage répond à des attentes fortes : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Ancré dans le champ des littéracies universitaires, l'ouvrage s'appuie sur les connaissances didactiques actuelles sur l'écrit comme mode de construction des savoirs en sciences humaines. Il propose des démarches pédagogiques fondées sur une approche favorisant l'engagement des étudiants et transposables à différents contextes de formation. La première partie propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format " manuel ", la seconde présente un scénario pédagogique centré sur l'orthographe et la grammaire." |
Écrire dans l'enseignement supérieur : Des apports de la recherche aux outils pédagogiques [نص مطبوع ] / Boch, Françoise, مؤلف ; Frier, Catherine, مؤلف . - UGA éditions, 2020 . - 334 p : couv en coul.ill ; 14*22 cm. ISBN : 978-2-37747-162-1 : 5800.00 DA اللغة : فرنسي ( fre)
| ترتيب : |
[Livres, Books] 800 - Litterature
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| الكلمة المفتاح : |
Communication écrite, Étude, enseignement supérieur |
| تكشيف : |
808 La construction de la rhétorique littéraire et les groupes littéraires
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| خلاصة : |
La 4e de couverture indique : "Consacré à la formation à l'écrit dans l'enseignement supérieur, l'ouvrage répond à des attentes fortes : si l'on sait aujourd'hui que les étudiants ont besoin de développer encore leurs compétences écrites, les enseignants n'ont pas toujours la formation requise pour satisfaire ces besoins. Ancré dans le champ des littéracies universitaires, l'ouvrage s'appuie sur les connaissances didactiques actuelles sur l'écrit comme mode de construction des savoirs en sciences humaines. Il propose des démarches pédagogiques fondées sur une approche favorisant l'engagement des étudiants et transposables à différents contextes de formation. La première partie propose une réflexion didactique et des outils pédagogiques pour la classe. Proche du format " manuel ", la seconde présente un scénario pédagogique centré sur l'orthographe et la grammaire." |
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