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Affiner la rechercheLa « crise » de l'enseignement du français : qu'en dit la recherche ? / Duru-Bellat, Marie in Le français aujourd'hui, 185 (Trimestrielle)
عنوان : La « crise » de l'enseignement du français : qu'en dit la recherche ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Duru-Bellat, Marie, مؤلف ; Bruno,Pierre, مؤلف تاريخ النشر : 2014 مقالة في الصفحة: P85-P88 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : recherches en sciences humaines ,inégalités scolaires, enseignement du français خلاصة : Contrairement aux idées reçues sur la baisse continue de niveau, le laxisme délibéré des institutions ou les carences éducatives supposées des classes populaires, les acquis des sciences humaines insistent au contraire sur l'importance fondamentale de l'évolution du rapport entre temps disponible et contenus de formation prescrits (au collège le volume horaire alloué au français et aux langues vivantes et anciennes passe d'environ 13 heures dans la première moitié du vingtième siècle à 7h50 en 1989). Ces acquis permettent aussi de montrer que l'école reste un espace de compétition entre familles, voire « classes sociales », où les inégalités sociales se déplacent et se renouvèlent. Si aucune réponse simple ne peut être apportée à ces questions, il apparait toutefois prioritaire de définir plus précisément un socle de compétences communes et de donner à chaque élève des conditions de travail égales.
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P85-P88[مقالة] La « crise » de l'enseignement du français : qu'en dit la recherche ? [نص مطبوع ] / Duru-Bellat, Marie, مؤلف ; Bruno,Pierre, مؤلف . - 2014 . - P85-P88.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 185 (Trimestrielle) . - P85-P88
الكلمة المفتاح : recherches en sciences humaines ,inégalités scolaires, enseignement du français خلاصة : Contrairement aux idées reçues sur la baisse continue de niveau, le laxisme délibéré des institutions ou les carences éducatives supposées des classes populaires, les acquis des sciences humaines insistent au contraire sur l'importance fondamentale de l'évolution du rapport entre temps disponible et contenus de formation prescrits (au collège le volume horaire alloué au français et aux langues vivantes et anciennes passe d'environ 13 heures dans la première moitié du vingtième siècle à 7h50 en 1989). Ces acquis permettent aussi de montrer que l'école reste un espace de compétition entre familles, voire « classes sociales », où les inégalités sociales se déplacent et se renouvèlent. Si aucune réponse simple ne peut être apportée à ces questions, il apparait toutefois prioritaire de définir plus précisément un socle de compétences communes et de donner à chaque élève des conditions de travail égales.
عنوان : Sociologie de l'école نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Duru-Bellat, Marie, مؤلف ; Farges, Géraldine, مؤلف تنويه النشر : 5e ناشر : Malakoff : Armand Colin تاريخ النشر : 2018 مجموعة : Collection U مجموعة فرعية : Sociologie عدد الصفحات : 333 p Ill. : couv ill الأبعاد : 17*24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-62163-6 ثمن : 5760.00 DA نقطة عامة : Bibliogr. p. 265-326. Notes bibliogr. Index اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Sociologie de l'éducation, Sociologie de l'éducation تكشيف : 306 Les institutions et cultures خلاصة :
« Cette 5e édition, totalement refondue, d'un manuel devenu "la" référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève). »--Sociologie de l'école [نص مطبوع ] / Duru-Bellat, Marie, مؤلف ; Farges, Géraldine, مؤلف . - 5e . - Malakoff : Armand Colin, 2018 . - 333 p : couv ill ; 17*24 cm. - (Collection U. Sociologie) .
ISBN : 978-2-200-62163-6 : 5760.00 DA
Bibliogr. p. 265-326. Notes bibliogr. Index
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Sociologie de l'éducation, Sociologie de l'éducation تكشيف : 306 Les institutions et cultures خلاصة :
« Cette 5e édition, totalement refondue, d'un manuel devenu "la" référence sur le monde de l'école, des élèves et des enseignants, explore le domaine de manière systématique et objective, et sous des aspects divers : place de l'école dans la société (politiques scolaires, inégalités de carrière, enjeux de la réussite scolaire, évolution des analyses théoriques), mais aussi acteurs et pratiques (profession enseignante, programmes, pratiques éducatives des familles, métiers d'élève). »--نسخ(2)
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