فهرس في الخط المكتبة المركزية

New search

Votre compte

مرحبا بكم في الفهرس الآلي للمكتبة المركزية

تفصيل المؤلف

مؤلف العيد، هداج

الوثائق الموجودة المؤلفة من طرف المؤلف (2)

Affiner la recherche

النظام التعليمي الجزائري و تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين / العيد، هداج

Public

ISBD

أي رأي في هده الدرية.

عنوان : النظام التعليمي الجزائري و تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين : دراسة ميدانية بثانويات ولاية سطيف
نوع الوثيقة : نص مطبوع
مؤلفين : العيد، هداج, مؤلف ; بوقشور، محمد, Directeur de thèse
ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين
تاريخ النشر : 2019
عدد الصفحات : 453 ص
الأبعاد : 21*29 سم
الماديات المرافقة : قرص مضغوط
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع النظام التعليمي - المواطنة - القيم - المراهقة
تكشيف : 370 التربية و التعليم
خلاصة : يعكس النظام التعليمي في أي بلد طموحات مجتمعه و يكرس اختيارات شعبه الثقافية و السياسية و الاجتماعية ، غير أن العولمة شكلت تحديا كبيرا لنظم التعليم في العديد من المجتمعات الانسانية ، فزاد اهتمام المجتمعات بالتربية للمواطنة بهدف مواجهة تنامي العنف و تفكك العلاقات الاجتماعية وصراع المصالح و تدعيم منظومة القيم و قواعد السلوك الرشيد في المجتمع ، فاستقرار هذا الأخير واستتباب الأمن الوطني فيه و تنمية قدراتها التنموية بات مرهون بمبدأ المواطنة ، خاصة إذا تعلق الأمر بمرحلة التعليم الثانوي التي تعتبر من أهم مراحل النظام التعليمي ، فهي حلقة وصل بين التعليم الأولى و التعليم العالي من جهة ، و كذلك لأنها تضم أهم و أخطر المراحل العمرية التي يمر بها الإنسان و هي المراهقة التي تتوسط بين الطفولة والشباب من جهة أخرى . ومن هنا جاء هذا البحث الحالي والذي يحاول الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: هل يقوم النظام التعليمي الجزائري بتنمية قيم المواطنة لدى متمدرسيه؟ بهدف الكشف عما إذا كانت البرامج التعليمية تساهم في تنمية قيم المواطنة لدى التلاميذ، مع الوقوف على دور بيداغوجية التعليم المنتهجة في تنمية قيم المواطنة، ومعرفة إلى أي مدى يمكن اعتبار الوسط المدرسي نموذجا لتطبيق قيم المواطنة، وكذلك الكشف عن كيف تساهم النشاطات اللاصفية في تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين، والتحقق من إذا كان يتم ربط المدرسة بالمجتمع الخارجي من خلال برامج التعليم من أجل تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين.
في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1245

النظام التعليمي الجزائري و تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين : دراسة ميدانية بثانويات ولاية سطيف [نص مطبوع ] / العيد، هداج, مؤلف ; بوقشور، محمد, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2019 . - 453 ص ; 21*29 سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع النظام التعليمي - المواطنة - القيم - المراهقة
تكشيف : 370 التربية و التعليم
خلاصة : يعكس النظام التعليمي في أي بلد طموحات مجتمعه و يكرس اختيارات شعبه الثقافية و السياسية و الاجتماعية ، غير أن العولمة شكلت تحديا كبيرا لنظم التعليم في العديد من المجتمعات الانسانية ، فزاد اهتمام المجتمعات بالتربية للمواطنة بهدف مواجهة تنامي العنف و تفكك العلاقات الاجتماعية وصراع المصالح و تدعيم منظومة القيم و قواعد السلوك الرشيد في المجتمع ، فاستقرار هذا الأخير واستتباب الأمن الوطني فيه و تنمية قدراتها التنموية بات مرهون بمبدأ المواطنة ، خاصة إذا تعلق الأمر بمرحلة التعليم الثانوي التي تعتبر من أهم مراحل النظام التعليمي ، فهي حلقة وصل بين التعليم الأولى و التعليم العالي من جهة ، و كذلك لأنها تضم أهم و أخطر المراحل العمرية التي يمر بها الإنسان و هي المراهقة التي تتوسط بين الطفولة والشباب من جهة أخرى . ومن هنا جاء هذا البحث الحالي والذي يحاول الإجابة عن التساؤل الرئيسي التالي: هل يقوم النظام التعليمي الجزائري بتنمية قيم المواطنة لدى متمدرسيه؟ بهدف الكشف عما إذا كانت البرامج التعليمية تساهم في تنمية قيم المواطنة لدى التلاميذ، مع الوقوف على دور بيداغوجية التعليم المنتهجة في تنمية قيم المواطنة، ومعرفة إلى أي مدى يمكن اعتبار الوسط المدرسي نموذجا لتطبيق قيم المواطنة، وكذلك الكشف عن كيف تساهم النشاطات اللاصفية في تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين، والتحقق من إذا كان يتم ربط المدرسة بالمجتمع الخارجي من خلال برامج التعليم من أجل تنمية قيم المواطنة لدى المتمدرسين.
في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/1245

نسخ(2)

Call number Media type Location وضع

ع ج/235 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة

ع ج/289 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة

تأثير العولمة على دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية / العيد، هداج

Public

ISBD

أي رأي في هده الدرية.

عنوان : تأثير العولمة على دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية : دراسة ميدانية بولاية سطيف
نوع الوثيقة : نص مطبوع
مؤلفين : العيد، هداج, مؤلف ; بلقاسم، نويصر, Directeur de thèse
ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين
تاريخ النشر : 2014
عدد الصفحات : 244ص
الأبعاد : 28*21سم
الماديات المرافقة : قرص مضغوط
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع العولمة و العالمية ، أنواع العولمة، اليات العولمة ، الاسرة الجزائرية ،التنشئة الاسرية، المشكلات الاسرية
خلاصة : تهدف هذه الدراسة للكشف عن التأثيرات المختلفة للعولمة و التي أضعفت دور الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية ، خاصة في ظل الظروف الحالية التي يعيشها المجتمع الجزائري بفعل التحول من الاشتراكية إلى اقتصاد السوق و الانفتاح الثقافي على الثقافات الأخرى ، الوافدة عبر و سائل الاتصال المرئية و السمعية ، وخروج المرأة للعمل و غيرها من التأثيرات التي تؤثر بها العولمة على دور الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية ، مع محاولة وضع تصور لتسهيل دورها في مواجهة تلك الآثار . و لقد انطلقت الدراسة من السؤال الرئيسي التالي : هل للعولمة تأثير على دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية ؟ حيث افترضنا أن للعولمة أثار تؤثر سلبا على دور الأسر في التنشئة الاجتماعية ، واعتمدنا في معالجة هذا الموضوع على ستة (06) فصول منها أربعة 04 نظرية و اثنان (02) تطبيقية، حيث حددنا في الفصل الأول مشكلة البحث و تساؤلاته ، الأهمية ثم أسباب اختيار الموضوع و الأهداف من هذه الدراسة ، وبعدها تحديد المفاهيم الأساسية للدراسة ( العولمة ، الدور ، الأسرة ، التنشئة الاجتماعية ) ، و أخيرا الدراسات السابقة ، أما الفصل الثاني فتناولنا العولمة و أبعادها و الاتجاهات المختلفة في تفسيرها . بينما اهتم الفصل الثالث بمهية الأسرة ، مشكلاتها ، والاتجاهات النظرية المفسرة لها ، في حين كان الفصل الرابع و الأخير من الجانب النظري حول التنشئة الاجتماعية و تحديات العولمة. أما القسم الثاني والمتمثل في الجانب الميداني للدراسة و الذي احتوي على فصلين هما الفصل الخامس وفيه تناولنا الإجراءات المنهجية لدراسة ، والفصل السادس و الذي تم فيه عرض و تحليل و تفسير بيانات الدراسة ، ثم مناقشة النتائج وفقا لفرضيات الدراسة و نتائج الدراسات السابقة ، و في الأخير الاقتراحات والتوصيات التي توصلنا إليها بعد إجراء هده الدراسة فالخاتمة . اعتمدت الدراسة على " المنهج الوصفي " الذي يعني بوصف الظاهرة موضع البحث ، و " العينة العشوائية البسيطة الطبقية الغير نسبية "، و التي ضمت 150 عائلة من مدينة سطيف، أما أداة البحث الرئيسية لجمع البيانات هي " الاستمارة " ، و بعد جمع البيانات و تحليلها و تفسيرها توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية : يمكن القول أن العولمة تؤثر سلبا على دور الأسرة الجزائرية في عملية التنشئة الاجتماعية كما أكدته هذه الدراسة و الدراسات السابقة التي ذكرت في بداية هذا البحث ، أي أن الفرضية العامة قد تحققت
في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/212

تأثير العولمة على دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية : دراسة ميدانية بولاية سطيف [نص مطبوع ] / العيد، هداج, مؤلف ; بلقاسم، نويصر, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2014 . - 244ص ; 28*21سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع العولمة و العالمية ، أنواع العولمة، اليات العولمة ، الاسرة الجزائرية ،التنشئة الاسرية، المشكلات الاسرية
خلاصة : تهدف هذه الدراسة للكشف عن التأثيرات المختلفة للعولمة و التي أضعفت دور الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية ، خاصة في ظل الظروف الحالية التي يعيشها المجتمع الجزائري بفعل التحول من الاشتراكية إلى اقتصاد السوق و الانفتاح الثقافي على الثقافات الأخرى ، الوافدة عبر و سائل الاتصال المرئية و السمعية ، وخروج المرأة للعمل و غيرها من التأثيرات التي تؤثر بها العولمة على دور الأسرة في عملية التنشئة الاجتماعية ، مع محاولة وضع تصور لتسهيل دورها في مواجهة تلك الآثار . و لقد انطلقت الدراسة من السؤال الرئيسي التالي : هل للعولمة تأثير على دور الأسرة في التنشئة الاجتماعية ؟ حيث افترضنا أن للعولمة أثار تؤثر سلبا على دور الأسر في التنشئة الاجتماعية ، واعتمدنا في معالجة هذا الموضوع على ستة (06) فصول منها أربعة 04 نظرية و اثنان (02) تطبيقية، حيث حددنا في الفصل الأول مشكلة البحث و تساؤلاته ، الأهمية ثم أسباب اختيار الموضوع و الأهداف من هذه الدراسة ، وبعدها تحديد المفاهيم الأساسية للدراسة ( العولمة ، الدور ، الأسرة ، التنشئة الاجتماعية ) ، و أخيرا الدراسات السابقة ، أما الفصل الثاني فتناولنا العولمة و أبعادها و الاتجاهات المختلفة في تفسيرها . بينما اهتم الفصل الثالث بمهية الأسرة ، مشكلاتها ، والاتجاهات النظرية المفسرة لها ، في حين كان الفصل الرابع و الأخير من الجانب النظري حول التنشئة الاجتماعية و تحديات العولمة. أما القسم الثاني والمتمثل في الجانب الميداني للدراسة و الذي احتوي على فصلين هما الفصل الخامس وفيه تناولنا الإجراءات المنهجية لدراسة ، والفصل السادس و الذي تم فيه عرض و تحليل و تفسير بيانات الدراسة ، ثم مناقشة النتائج وفقا لفرضيات الدراسة و نتائج الدراسات السابقة ، و في الأخير الاقتراحات والتوصيات التي توصلنا إليها بعد إجراء هده الدراسة فالخاتمة . اعتمدت الدراسة على " المنهج الوصفي " الذي يعني بوصف الظاهرة موضع البحث ، و " العينة العشوائية البسيطة الطبقية الغير نسبية "، و التي ضمت 150 عائلة من مدينة سطيف، أما أداة البحث الرئيسية لجمع البيانات هي " الاستمارة " ، و بعد جمع البيانات و تحليلها و تفسيرها توصلت الدراسة الحالية إلى النتائج التالية : يمكن القول أن العولمة تؤثر سلبا على دور الأسرة الجزائرية في عملية التنشئة الاجتماعية كما أكدته هذه الدراسة و الدراسات السابقة التي ذكرت في بداية هذا البحث ، أي أن الفرضية العامة قد تحققت
في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/212

نسخ(2)

Call number Media type Location وضع

ع ج/04 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة

ع ج/311 Thèse salle périodique مستتنى من الاعارة