| عنوان : |
تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري : تحليل مضمون المنهاج الدراسي |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
كتفي، ياسمينة, مؤلف ; عيشور نادية, Directeur de thèse |
| ناشر : |
سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين |
| تاريخ النشر : |
2015 |
| عدد الصفحات : |
336 ص |
| الأبعاد : |
21*28 سم |
| الماديات المرافقة : |
قرص مضغوط CD |
| اللغة : |
عربي (ara) |
| الكلمة المفتاح : |
Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع تربية الطفل ، التعليم التحضيري ، مناهج الدراسة |
| خلاصة : |
تناولت في هذه الدراسة موضوع تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل مضمون المنهاج الدراسي، حيث انطلقت من حقيقة حاجة الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة لتربية ورعاية خاصة لكونها المرحلة الأساسية في تكوين شخصية الفرد, ومنه تمحورت أسئلة الإشكالية حول التساؤل التالي : - هل يتوفر المنهاج الدراسي المقدم لطفل مرحلة التعليم التحضيري على المعايير اللازمة لبناء المنهاج الدراسي من حيث الأهداف والأسس والأنشطة التربوية والوسائل التعليمية وإستراتيجية التدريس والتقويم؟. - ما درجة تقويم معلمي التربية التحضيرية للمنهاج الدراسي المقدم للطفل مرحلة التعليم التحضيري ببعض مدارس مدينة المسيلة؟ - هل توجد فروق تقديرية تقويمية لكل مجال من المجلات الستة للمنهاج الدراسي لمرحلة التعليم التحضيري, حسب متغير السن والمؤهل العلمي والخبرة و سنوات التدريس بالقسم التحضيري؟. انطلاقا من الإشكالية وضعت فرضيات وتحققت منها ميدانيا باستخدام المنهج الوصفي، واستمارة تحليل المضمون والاستبيان والمقابلة بالإضافة إلى الملاحظة |
| في الخط : |
تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل [...] |
تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري : تحليل مضمون المنهاج الدراسي [نص مطبوع ] / كتفي، ياسمينة, مؤلف ; عيشور نادية, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2015 . - 336 ص ; 21*28 سم + قرص مضغوط CD. اللغة : عربي ( ara)
| الكلمة المفتاح : |
Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع تربية الطفل ، التعليم التحضيري ، مناهج الدراسة |
| خلاصة : |
تناولت في هذه الدراسة موضوع تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل مضمون المنهاج الدراسي، حيث انطلقت من حقيقة حاجة الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة لتربية ورعاية خاصة لكونها المرحلة الأساسية في تكوين شخصية الفرد, ومنه تمحورت أسئلة الإشكالية حول التساؤل التالي : - هل يتوفر المنهاج الدراسي المقدم لطفل مرحلة التعليم التحضيري على المعايير اللازمة لبناء المنهاج الدراسي من حيث الأهداف والأسس والأنشطة التربوية والوسائل التعليمية وإستراتيجية التدريس والتقويم؟. - ما درجة تقويم معلمي التربية التحضيرية للمنهاج الدراسي المقدم للطفل مرحلة التعليم التحضيري ببعض مدارس مدينة المسيلة؟ - هل توجد فروق تقديرية تقويمية لكل مجال من المجلات الستة للمنهاج الدراسي لمرحلة التعليم التحضيري, حسب متغير السن والمؤهل العلمي والخبرة و سنوات التدريس بالقسم التحضيري؟. انطلاقا من الإشكالية وضعت فرضيات وتحققت منها ميدانيا باستخدام المنهج الوصفي، واستمارة تحليل المضمون والاستبيان والمقابلة بالإضافة إلى الملاحظة |
| في الخط : |
تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل [...] |
|
Affiner la recherche
