| عنوان : |
L'apport du cursus universitaire dans la formation des enseignants du FLE en algerie |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Riad Messaour, مؤلف ; Abdelouahed Dakhia, Directeur de thèse |
| ناشر : |
SETIF 2 UNIVERSITY |
| تاريخ النشر : |
2016 |
| عدد الصفحات : |
210 P |
| الأبعاد : |
21*28 cm |
| الماديات المرافقة : |
CD |
| اللغة : |
Français (moyen) (frm) |
| الكلمة المفتاح : |
Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي formation universitaire- compétences professionnelles- enseignants de FLE- Maquettes de formation- mondialisation et numérique |
| خلاصة : |
Ce présent mémoire s'intéresse à la formation initiale des enseignants FLE et plus particulièrement à l'apport du cursus universitaire de licence de français dans la formation des enseignants de FLE. Bien que ladite formation n'a pas vocation à former des enseignants de FLE, force est de constater que l'une des débouchés offertes aux titulaires de cette licence, si ce n'est la principale, n'est autre que l'enseignement. En ce sens, nous nous sommes penchés sur la contribution de cette formation dans l'installation des diverses compétences professionnelles. Pour ce faire, nous avons, dans un premier temps, adressé un questionnaire aux futurs licenciés du département de français de l'université de BATNA 2 afin de mesurer leurs aptitudes à enseigner. Dans un second temps, nous avons comparé et analysé les maquettes pour vérifier si les enseignements dispensés préparent suffisamment les étudiants au métier d'enseignant. Enfin, nous avons soumis un autre questionnaire aux enseignants du département de français pour connaitre leur avis sur la formation en question. Il ressort de cette étude que la formation universitaire des enseignants de FLE ne cible pas les compétences professionnelles professorales et que les maquettes de la formation LMD sont dépourvues d'enseignements relevant de la sphère didactico-pédagogique. A cela, nous ajoutons que les enseignants universitaires n'ont pas eu de formation pédagogique les préparant à former des futurs enseignants. |
| في الخط : |
http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/638 |
L'apport du cursus universitaire dans la formation des enseignants du FLE en algerie [نص مطبوع ] / Riad Messaour, مؤلف ; Abdelouahed Dakhia, Directeur de thèse . - SETIF 2 UNIVERSITY, 2016 . - 210 P ; 21*28 cm + CD. اللغة : Français (moyen) ( frm)
| الكلمة المفتاح : |
Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي formation universitaire- compétences professionnelles- enseignants de FLE- Maquettes de formation- mondialisation et numérique |
| خلاصة : |
Ce présent mémoire s'intéresse à la formation initiale des enseignants FLE et plus particulièrement à l'apport du cursus universitaire de licence de français dans la formation des enseignants de FLE. Bien que ladite formation n'a pas vocation à former des enseignants de FLE, force est de constater que l'une des débouchés offertes aux titulaires de cette licence, si ce n'est la principale, n'est autre que l'enseignement. En ce sens, nous nous sommes penchés sur la contribution de cette formation dans l'installation des diverses compétences professionnelles. Pour ce faire, nous avons, dans un premier temps, adressé un questionnaire aux futurs licenciés du département de français de l'université de BATNA 2 afin de mesurer leurs aptitudes à enseigner. Dans un second temps, nous avons comparé et analysé les maquettes pour vérifier si les enseignements dispensés préparent suffisamment les étudiants au métier d'enseignant. Enfin, nous avons soumis un autre questionnaire aux enseignants du département de français pour connaitre leur avis sur la formation en question. Il ressort de cette étude que la formation universitaire des enseignants de FLE ne cible pas les compétences professionnelles professorales et que les maquettes de la formation LMD sont dépourvues d'enseignements relevant de la sphère didactico-pédagogique. A cela, nous ajoutons que les enseignants universitaires n'ont pas eu de formation pédagogique les préparant à former des futurs enseignants. |
| في الخط : |
http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/setif2/638 |
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