| عنوان : |
L'apprentissage en situation de travail : Itinéraires du développement professionnel des enseignants d'éducation physique |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| ناشر : |
Presses universitaires |
| تاريخ النشر : |
2015 |
| عدد الصفحات : |
160.p |
| Ill. : |
couv. ill. en coul |
| الأبعاد : |
23.cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-87558-410-6 |
| ثمن : |
2688.00.DA |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Psychologie de l'apprentissage |
| تكشيف : |
374 Adult Education |
| خلاصة : |
S'intéresser à l'apprentissage en situation de travail, c'est avant tout porter un regard sur l'intervention ordinaire des enseignants. C'est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l'usage qu'ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l'enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l'aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l'angle de la didactique clinique, de l'étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu'ils accordent au plaisir d'enseigner et d'apprendre. Rédigé par des enseignants-chercheurs-formateurs, cet ouvrage est destiné autant à leurs pairs qu'à leurs publics, étudiants en formation ou professeurs d'éducation physique en exercice |
L'apprentissage en situation de travail : Itinéraires du développement professionnel des enseignants d'éducation physique [نص مطبوع ] . - Presses universitaires, 2015 . - 160.p : couv. ill. en coul ; 23.cm. ISBN : 978-2-87558-410-6 : 2688.00.DA اللغة : فرنسي ( fre)
| الكلمة المفتاح : |
300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Psychologie de l'apprentissage |
| تكشيف : |
374 Adult Education |
| خلاصة : |
S'intéresser à l'apprentissage en situation de travail, c'est avant tout porter un regard sur l'intervention ordinaire des enseignants. C'est aussi identifier les événements significatifs de leur développement professionnel et comprendre l'usage qu'ils font de leur expérience. Le développement professionnel des professeurs d'éducation physique ne se cantonne pas au quotidien de l'enseignement en classe. Il est au coeur des stages de formation continue, tant pour les formateurs que pour les formés. À l'aide de méthodes qualitatives fines, les auteurs explorent les singularités des intervenants en éducation physique sous l'angle de la didactique clinique, de l'étude de la pratique, de leur sensibilité à ou de la place qu'ils accordent au plaisir d'enseigner et d'apprendre. Rédigé par des enseignants-chercheurs-formateurs, cet ouvrage est destiné autant à leurs pairs qu'à leurs publics, étudiants en formation ou professeurs d'éducation physique en exercice |
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