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عنوان : Images pour élèves aveugles نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Goffard,Serge, مؤلف تاريخ النشر : 2012 مقالة في الصفحة: P93-P101 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : images, aveugles, description, interprétation ,interactions خلاصة : La présence d'images dans les manuels scolaires et l'exigence de l'initiation à une culture de l'image pose des problèmes spécifiques à l'enseignement des élèves aveugles ou mal voyants. Un groupe d'anciens enseignants a commencé à produire des audiodescriptions d'images de manuels. Cette production a rencontré plusieurs obstacles : accepter l'ancrage personnel du descripteur, sans imposer une interprétation (règles d'énonciation) ; établir un parcours cohérent (deixis) spécifique aux élèves aveugles ; tenir compte du lexique de l'élève, de ses représentations et de sa capacité d'attention. Il reste que, chaque description proposée étant décontextualisée des situations didactiques, le rôle des enseignants usagers reste déterminant. Le projet, déjà testé, devrait ouvrir sur une banque d'audiodescriptions consultables par tous publics.
in Le français aujourd'hui > 177 (Trimestrielle) . - P93-P101[مقالة] Images pour élèves aveugles [نص مطبوع ] / Goffard,Serge, مؤلف . - 2012 . - P93-P101.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 177 (Trimestrielle) . - P93-P101
الكلمة المفتاح : images, aveugles, description, interprétation ,interactions خلاصة : La présence d'images dans les manuels scolaires et l'exigence de l'initiation à une culture de l'image pose des problèmes spécifiques à l'enseignement des élèves aveugles ou mal voyants. Un groupe d'anciens enseignants a commencé à produire des audiodescriptions d'images de manuels. Cette production a rencontré plusieurs obstacles : accepter l'ancrage personnel du descripteur, sans imposer une interprétation (règles d'énonciation) ; établir un parcours cohérent (deixis) spécifique aux élèves aveugles ; tenir compte du lexique de l'élève, de ses représentations et de sa capacité d'attention. Il reste que, chaque description proposée étant décontextualisée des situations didactiques, le rôle des enseignants usagers reste déterminant. Le projet, déjà testé, devrait ouvrir sur une banque d'audiodescriptions consultables par tous publics.
عنوان : Langage et personnes autistes نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Goffard,Serge, مؤلف تاريخ النشر : 2006 مقالة في الصفحة: P61-P68 اللغة : فرنسي (fre) خلاصة : Il me parait trop hypocrite de répondre à la question de l'apprentissage du langage par les autistes par une description technicienne des procédures mises en œuvre. La situation des personnes diagnostiquées autistes, comme celle de leurs familles, est telle qu'un préalable est nécessaire pour contextualiser les problèmes et tenter d'en présenter les données.Première évidence, n'y a-t-il pas un paradoxe...
in Le français aujourd'hui > 152 (Trimestrielle) . - P61-P68[مقالة] Langage et personnes autistes [نص مطبوع ] / Goffard,Serge, مؤلف . - 2006 . - P61-P68.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 152 (Trimestrielle) . - P61-P68
خلاصة : Il me parait trop hypocrite de répondre à la question de l'apprentissage du langage par les autistes par une description technicienne des procédures mises en œuvre. La situation des personnes diagnostiquées autistes, comme celle de leurs familles, est telle qu'un préalable est nécessaire pour contextualiser les problèmes et tenter d'en présenter les données.Première évidence, n'y a-t-il pas un paradoxe...
عنوان : La signification dévore les signes نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Goffard,Serge, مؤلف تاريخ النشر : 2011 مقالة في الصفحة: P11-P18 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : culture, école, élèves, langues fermées/ouvertes ,origines de l'écriture خلاصة : Alors que l'écriture, dans l'aire culturelle européenne, a été inventée il y a plus de cinq mille ans, son enseignement et sa pratique provoquent encore débats, malaises et échecs. On cherche donc à éclairer ce problème en parcourant l'histoire des écritures, de Sumer à la Grèce. Certaines écritures ont disparu, d'autres subsistent, en ayant fait des choix cognitivement et culturellement contraignants. Une dimension fondamentale de l'écriture est mise en relief, l'écriture n'est pas, seulement, un code objectivable. Elle est une pratique personnelle, une traversée de l'intime pour aller vers une socialisation. Les institutions scolaires ignorant cette dimension contribuent à l'échec de l'apprentissage de l'écriture par les élèves.
in Le français aujourd'hui > 174 (Trimestrielle) . - P11-P18[مقالة] La signification dévore les signes [نص مطبوع ] / Goffard,Serge, مؤلف . - 2011 . - P11-P18.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 174 (Trimestrielle) . - P11-P18
الكلمة المفتاح : culture, école, élèves, langues fermées/ouvertes ,origines de l'écriture خلاصة : Alors que l'écriture, dans l'aire culturelle européenne, a été inventée il y a plus de cinq mille ans, son enseignement et sa pratique provoquent encore débats, malaises et échecs. On cherche donc à éclairer ce problème en parcourant l'histoire des écritures, de Sumer à la Grèce. Certaines écritures ont disparu, d'autres subsistent, en ayant fait des choix cognitivement et culturellement contraignants. Une dimension fondamentale de l'écriture est mise en relief, l'écriture n'est pas, seulement, un code objectivable. Elle est une pratique personnelle, une traversée de l'intime pour aller vers une socialisation. Les institutions scolaires ignorant cette dimension contribuent à l'échec de l'apprentissage de l'écriture par les élèves.
