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مؤلف Donahue,Christiane |
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Les genres d'écrits universitaires aux Etats-Unis / Donahue,Christiane in Le français aujourd'hui, 159 (Trimestrielle)
[مقالة]
عنوان : Les genres d'écrits universitaires aux Etats-Unis نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Donahue,Christiane, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P83-P90 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : curriculums américains, pratiques génériques, écrit universitaire, discipline ,acculturation خلاصة : L'université américaine prête une attention soutenue à l'écrit des étudiants en deux étapes : la première année universitaire (initiation) et les années suivantes (approfondissement). La première année prépare les étudiants, en principe de façon généralisée, à écrire à l'université ; les années suivantes initient l'étudiant à divers écrits d'une discipline spécifique. Cette contribution se propose de décrire les genres d'écrits en jeu à chaque niveau des curriculums, et de souligner les questions et les difficultés qui en résultent autour de la généricité/spécificité dans l'enseignement de l'écrit.
in Le français aujourd'hui > 159 (Trimestrielle) . - P83-P90[مقالة] Les genres d'écrits universitaires aux Etats-Unis [نص مطبوع ] / Donahue,Christiane, مؤلف . - 2007 . - P83-P90.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 159 (Trimestrielle) . - P83-P90
الكلمة المفتاح : curriculums américains, pratiques génériques, écrit universitaire, discipline ,acculturation خلاصة : L'université américaine prête une attention soutenue à l'écrit des étudiants en deux étapes : la première année universitaire (initiation) et les années suivantes (approfondissement). La première année prépare les étudiants, en principe de façon généralisée, à écrire à l'université ; les années suivantes initient l'étudiant à divers écrits d'une discipline spécifique. Cette contribution se propose de décrire les genres d'écrits en jeu à chaque niveau des curriculums, et de souligner les questions et les difficultés qui en résultent autour de la généricité/spécificité dans l'enseignement de l'écrit. Le sujet- « je » dans l'écrit universitaire aux Etats-Unis : le débat « expressiviste » / Donahue,Christiane in Le français aujourd'hui, 157 (Trimestrielle)
[مقالة]
عنوان : Le sujet- « je » dans l'écrit universitaire aux Etats-Unis : le débat « expressiviste » نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Donahue,Christiane, مؤلف تاريخ النشر : 2007 مقالة في الصفحة: P53-P61 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : expressivisme ,subjectivité ,écriture universitaire, écrire dans les disciplines خلاصة : Dans le contexte particulier de l'enseignement de l'écriture universitaire aux États-Unis, plusieurs manières d'utiliser la première personne dans les écrits coexistent. Cet usage du « je », souvent défendu avant l'université est alors permis dans les cours d'initiation à l'écriture universitaire en première année, mais il se trouve de nouveau proscrit dans les cours disciplinaires des années suivantes. Pour les spécialistes de la théorie de la composition, la présence du « je » dans les textes d'étudiants est liée aux débats entre les « expressivistes » et ceux qui cherchent à étudier l'étudiant-écrivain comme celui qu'on initie à l'écriture académique-universitaire. Une fausse dichotomie s'ensuit, entre le « je »-toujours-personnel et l'écriture académique supposée effacer le « je ». En même temps, les spécialistes de l'écriture en première année s'opposent à l'expertise des membres des diverses disciplines. La façon dont le « je »-grammatical représente un « soi » est au cœur de ces débats, sans mettre en question cette relation, qui est loin d'être automatique.
in Le français aujourd'hui > 157 (Trimestrielle) . - P53-P61[مقالة] Le sujet- « je » dans l'écrit universitaire aux Etats-Unis : le débat « expressiviste » [نص مطبوع ] / Donahue,Christiane, مؤلف . - 2007 . - P53-P61.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 157 (Trimestrielle) . - P53-P61
الكلمة المفتاح : expressivisme ,subjectivité ,écriture universitaire, écrire dans les disciplines خلاصة : Dans le contexte particulier de l'enseignement de l'écriture universitaire aux États-Unis, plusieurs manières d'utiliser la première personne dans les écrits coexistent. Cet usage du « je », souvent défendu avant l'université est alors permis dans les cours d'initiation à l'écriture universitaire en première année, mais il se trouve de nouveau proscrit dans les cours disciplinaires des années suivantes. Pour les spécialistes de la théorie de la composition, la présence du « je » dans les textes d'étudiants est liée aux débats entre les « expressivistes » et ceux qui cherchent à étudier l'étudiant-écrivain comme celui qu'on initie à l'écriture académique-universitaire. Une fausse dichotomie s'ensuit, entre le « je »-toujours-personnel et l'écriture académique supposée effacer le « je ». En même temps, les spécialistes de l'écriture en première année s'opposent à l'expertise des membres des diverses disciplines. La façon dont le « je »-grammatical représente un « soi » est au cœur de ces débats, sans mettre en question cette relation, qui est loin d'être automatique.