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Fantasmes d'un plurilinguisme pathogène : le cas des rapports dits « bénisti » / Muni Toke,Valelia in Le français aujourd'hui, 164 (Trimestrielle)
[مقالة]
عنوان : Fantasmes d'un plurilinguisme pathogène : le cas des rapports dits « bénisti » نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Muni Toke,Valelia, مؤلف تاريخ النشر : 2009 مقالة في الصفحة: P35-P44 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : rapport parlementaire, consensus, expert, pétition ,communauté scientifique خلاصة : Cet article analyse quelques unes des réactions suscitées au sein de la communauté linguistique par le prérapport et le rapport dits « Bénisti » (2004et 2005). Ces rapports sont des discours qui font rire, mais aussi des discoursde pouvoir, et de ce point de vue ils sont « grotesques » au sens de Foucault(1974, 1999). Pétitions, lettres ouvertes, colloques sont autant de réponses àun discours politique pressenti comme une négation du discours scientifique sur le plurilinguisme. Or le consensus affiché en ces circonstances apparait plus comme une nécessité rhétorique que comme une réalité. Les représentations du « mauvais locuteur du français » en délinquant restent séduisantes, y compris pour certains linguistes, et leur pouvoir auprès du grand public comme de la presse invite la communauté scientifique à poursuivre ses actions. L'analyse historique et épistémologique des idées linguistiques est de ce point de vue un outil indispensable à la construction des débats.
in Le français aujourd'hui > 164 (Trimestrielle) . - P35-P44[مقالة] Fantasmes d'un plurilinguisme pathogène : le cas des rapports dits « bénisti » [نص مطبوع ] / Muni Toke,Valelia, مؤلف . - 2009 . - P35-P44.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 164 (Trimestrielle) . - P35-P44
الكلمة المفتاح : rapport parlementaire, consensus, expert, pétition ,communauté scientifique خلاصة : Cet article analyse quelques unes des réactions suscitées au sein de la communauté linguistique par le prérapport et le rapport dits « Bénisti » (2004et 2005). Ces rapports sont des discours qui font rire, mais aussi des discoursde pouvoir, et de ce point de vue ils sont « grotesques » au sens de Foucault(1974, 1999). Pétitions, lettres ouvertes, colloques sont autant de réponses àun discours politique pressenti comme une négation du discours scientifique sur le plurilinguisme. Or le consensus affiché en ces circonstances apparait plus comme une nécessité rhétorique que comme une réalité. Les représentations du « mauvais locuteur du français » en délinquant restent séduisantes, y compris pour certains linguistes, et leur pouvoir auprès du grand public comme de la presse invite la communauté scientifique à poursuivre ses actions. L'analyse historique et épistémologique des idées linguistiques est de ce point de vue un outil indispensable à la construction des débats. Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM / Muni Toke,Valelia in Le français aujourd'hui, 176 (Trimestrielle)
[مقالة]
عنوان : Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Muni Toke,Valelia, مؤلف تاريخ النشر : 2012 مقالة في الصفحة: P11-P24 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : plurilinguisme ,multilinguisme ,pluralité et hétérogénéité des identités ,illusion culturaliste خلاصة : L'objectif de l'article est de tenter de répondre à la question suivante : sur quelles hypothèses la coupure didactique FLE/FLM repose-t-elle ? La notion de locuteur natif, si contestée - et contestable - en sciences du langage, est au cœur du problème, dans la mesure où elle cristallise la relation entre identité et savoir linguistique légitime et que, de ce fait, elle est un levier puissant pour démêler les aprioris qui catégorisent les apprenants en natifs (à eux le FLM) et non-natifs (pour eux le FLE). Le modèle en continuum des « degrés de xénité » est-il suffisant pour permettre de sortir de ces découpages ? Rien n'est moins sûr, mais il est à comparer avec les modèles à l'œuvre dans les domaines de l'intercompréhension - on se référe ainsi aux nombreux travaux théoriques et pratiques menés dans le domaine des langues romanes. La réflexion est illustrée à partir d'une étude de cas concret, menée sur le terrain dans le Pacifique Sud, à Wallis. L'observation permet de montrer que ces catégorisations sont peu efficaces au plan de la description et de l'analyse des interactions, et que le problème épistémologique posé par la coupure FLE/FLM est directement lié à la conceptualisation première que l'on se fait des pratiques langagières : pour valider la coupure, il faut également valider l'hypothèse de langues-entités distinctes, qui déterminent des locuteurs-identités aux contours finis. Cette modélisation semble mise en échec par l'observation des pratiques langagières en contexte plurilingue complexe.
in Le français aujourd'hui > 176 (Trimestrielle) . - P11-P24[مقالة] Les présupposés ethnodidactiques de la coupure disciplinaire FLE/FLS/FLM [نص مطبوع ] / Muni Toke,Valelia, مؤلف . - 2012 . - P11-P24.
اللغة : فرنسي (fre)
in Le français aujourd'hui > 176 (Trimestrielle) . - P11-P24
الكلمة المفتاح : plurilinguisme ,multilinguisme ,pluralité et hétérogénéité des identités ,illusion culturaliste خلاصة : L'objectif de l'article est de tenter de répondre à la question suivante : sur quelles hypothèses la coupure didactique FLE/FLM repose-t-elle ? La notion de locuteur natif, si contestée - et contestable - en sciences du langage, est au cœur du problème, dans la mesure où elle cristallise la relation entre identité et savoir linguistique légitime et que, de ce fait, elle est un levier puissant pour démêler les aprioris qui catégorisent les apprenants en natifs (à eux le FLM) et non-natifs (pour eux le FLE). Le modèle en continuum des « degrés de xénité » est-il suffisant pour permettre de sortir de ces découpages ? Rien n'est moins sûr, mais il est à comparer avec les modèles à l'œuvre dans les domaines de l'intercompréhension - on se référe ainsi aux nombreux travaux théoriques et pratiques menés dans le domaine des langues romanes. La réflexion est illustrée à partir d'une étude de cas concret, menée sur le terrain dans le Pacifique Sud, à Wallis. L'observation permet de montrer que ces catégorisations sont peu efficaces au plan de la description et de l'analyse des interactions, et que le problème épistémologique posé par la coupure FLE/FLM est directement lié à la conceptualisation première que l'on se fait des pratiques langagières : pour valider la coupure, il faut également valider l'hypothèse de langues-entités distinctes, qui déterminent des locuteurs-identités aux contours finis. Cette modélisation semble mise en échec par l'observation des pratiques langagières en contexte plurilingue complexe.