[مقالة]
| عنوان : |
Les écrits intermédiaires au cycle 3 pour penser et apprendre |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Doquet,Claire, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2011 |
| مقالة في الصفحة: |
P57-P68 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
écrits intermédiaires ,carnets de sciences et de lecture, réflexivité, configuration disciplinaire ,culture humaniste |
| خلاصة : |
L'article s'appuie sur un corpus d'écrits intermédiaires en cycle 3 - des carnets d'expériences en sciences et des carnets de lecture en littérature - mis en écho avec des entretiens d'enseignants qui les ont mis en place. Si la différence entre ces deux types de carnet renvoie à deux perceptions disciplinaires distinctes, c'est plutôt la communauté des deux outils qui est examinée dans l'étude, en particulier sous l'angle de la réflexivité : dans quelle mesure et à quelles conditions ces écrits intermédiaires constituent-ils des espaces de réflexivité pour les élèves ? Quel rôle l'écrit joue l'écriture dans « la pensée à l'écrit » qui s'exerce ? Ces questions sont traitées à partir de l'analyse d'exemples précis des deux types de carnet. |
in Le français aujourd'hui > 174 (Trimestrielle) . - P57-P68
[مقالة] Les écrits intermédiaires au cycle 3 pour penser et apprendre [نص مطبوع ] / Doquet,Claire, مؤلف . - 2011 . - P57-P68. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 174 (Trimestrielle) . - P57-P68
| الكلمة المفتاح : |
écrits intermédiaires ,carnets de sciences et de lecture, réflexivité, configuration disciplinaire ,culture humaniste |
| خلاصة : |
L'article s'appuie sur un corpus d'écrits intermédiaires en cycle 3 - des carnets d'expériences en sciences et des carnets de lecture en littérature - mis en écho avec des entretiens d'enseignants qui les ont mis en place. Si la différence entre ces deux types de carnet renvoie à deux perceptions disciplinaires distinctes, c'est plutôt la communauté des deux outils qui est examinée dans l'étude, en particulier sous l'angle de la réflexivité : dans quelle mesure et à quelles conditions ces écrits intermédiaires constituent-ils des espaces de réflexivité pour les élèves ? Quel rôle l'écrit joue l'écriture dans « la pensée à l'écrit » qui s'exerce ? Ces questions sont traitées à partir de l'analyse d'exemples précis des deux types de carnet. |
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