[مقالة]
| عنوان : |
Poésies à l'école : pêche miraculeuse ? |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Defrance,Zorka, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2011 |
| مقالة في الصفحة: |
P93-P102 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
diversité ,choix ,anthologie personnelle ,subjectivité |
| خلاصة : |
Le pari de rendre la poésie accessible en tentant de la réduire à une forme et à des thématiques reconnaissables sclérose la représentation des élèves ou la confine tout au plus dans la représentation que se fait l'adulte d'une « poésie enfantine ». Peut-on faire le pari inverse en ouvrant le corpus à la diversité des textes et des auteurs aussi contemporains soient-ils pour que l'enfant y fasse le choix qui lui est réellement accessible ? La constitution d'une anthologie personnelle peut-elle engager la subjectivité du jeune lecteur et créer une correspondance entre l'intégrité du texte et l'intimité du lecteur ? À partir de quelles ressources bibliographiques créer le corpus ? Les manuels ? Les anthologies ? Les recueils ? Des exemples de création d'une anthologie personnelle au cycle 2 et 3 illustrent les tentatives d'une démarche. |
in Le français aujourd'hui > 172 (Trimestrielle) . - P93-P102
[مقالة] Poésies à l'école : pêche miraculeuse ? [نص مطبوع ] / Defrance,Zorka, مؤلف . - 2011 . - P93-P102. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 172 (Trimestrielle) . - P93-P102
| الكلمة المفتاح : |
diversité ,choix ,anthologie personnelle ,subjectivité |
| خلاصة : |
Le pari de rendre la poésie accessible en tentant de la réduire à une forme et à des thématiques reconnaissables sclérose la représentation des élèves ou la confine tout au plus dans la représentation que se fait l'adulte d'une « poésie enfantine ». Peut-on faire le pari inverse en ouvrant le corpus à la diversité des textes et des auteurs aussi contemporains soient-ils pour que l'enfant y fasse le choix qui lui est réellement accessible ? La constitution d'une anthologie personnelle peut-elle engager la subjectivité du jeune lecteur et créer une correspondance entre l'intégrité du texte et l'intimité du lecteur ? À partir de quelles ressources bibliographiques créer le corpus ? Les manuels ? Les anthologies ? Les recueils ? Des exemples de création d'une anthologie personnelle au cycle 2 et 3 illustrent les tentatives d'une démarche. |
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