[مقالة]
| عنوان : |
Phrase et proposition : Histoire et évolution de deux notions grammaticales |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Combettes,Bernard, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2011 |
| مقالة في الصفحة: |
P11-P20 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
histoire de la grammaire ,grammaire scolaire, grammaire classique, phrase, proposition ,analyse logique |
| خلاصة : |
Le but de cette contribution est de décrire l'évolution du concept de phrase au cours de l'histoire de la grammaire française. En observant les positions théoriques de la période classique, on examine d'abord comment la notion de phrase se précise peu à peu en s'opposant à celle de proposition et à celle de période. La deuxième partie de cet article est consacrée à la façon dont la grammaire scolaire, au XIXe siècle, adapte et transforme ce cadre classique. Cela conduit à distinguer chronologiquement une première grammaire scolaire, qui demeure encore fortement influencée par le cadre général établi par la Grammaire de Port-Royal, et une deuxième grammaire scolaire qui, vers 1850, développe l'analyse des fonctions syntaxiques, évolution qui va entrainer la reconnaissance de la phrase complexe et la création de l'analyse « logique », réservée à l'étude des rapports entre propositions. |
in Le français aujourd'hui > 173 (Trimestrielle) . - P11-P20
[مقالة] Phrase et proposition : Histoire et évolution de deux notions grammaticales [نص مطبوع ] / Combettes,Bernard, مؤلف . - 2011 . - P11-P20. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 173 (Trimestrielle) . - P11-P20
| الكلمة المفتاح : |
histoire de la grammaire ,grammaire scolaire, grammaire classique, phrase, proposition ,analyse logique |
| خلاصة : |
Le but de cette contribution est de décrire l'évolution du concept de phrase au cours de l'histoire de la grammaire française. En observant les positions théoriques de la période classique, on examine d'abord comment la notion de phrase se précise peu à peu en s'opposant à celle de proposition et à celle de période. La deuxième partie de cet article est consacrée à la façon dont la grammaire scolaire, au XIXe siècle, adapte et transforme ce cadre classique. Cela conduit à distinguer chronologiquement une première grammaire scolaire, qui demeure encore fortement influencée par le cadre général établi par la Grammaire de Port-Royal, et une deuxième grammaire scolaire qui, vers 1850, développe l'analyse des fonctions syntaxiques, évolution qui va entrainer la reconnaissance de la phrase complexe et la création de l'analyse « logique », réservée à l'étude des rapports entre propositions. |
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Affiner la rechercheAnalyse linguistique des textes et stylistique / Combettes,Bernard in Langue française, 135 (Trimstrielle)
