[مقالة]
| عنوان : |
Produire des récits oraux avec des élèves allophones |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Gravouil, Hiba El Abed, مؤلف ; David, Jacques, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2016 |
| مقالة في الصفحة: |
P77-P92 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
élèves allophones, UP2A, narrations orales ,histoire en image, compétences discursives. |
| خلاصة : |
L'étude porte sur les compétences discursives - et plus spécifiquement narratives - d'élèves allophones. Son objectif est de montrer que les écarts linguistiques observables dans les narrations orales produites par ces élèves accueillis en Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UP2A) n'obèrent pas ipso facto leurs habiletés à raconter et, plus largement, à construire des discours cohérents et complets. S'appuyant sur une revue des recherches relatives au fonctionnement et à l'acquisition des récits oraux, la démonstration est étayée par l'analyse conjointe d'une même histoire énoncée dans la ou les langues d'usage des élèves et dans celle de leur scolarisation en cours, en l'occurrence le français. |
in Le français aujourd'hui > 195 (Trimestrielle) . - P77-P92
[مقالة] Produire des récits oraux avec des élèves allophones [نص مطبوع ] / Gravouil, Hiba El Abed, مؤلف ; David, Jacques, مؤلف . - 2016 . - P77-P92. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 195 (Trimestrielle) . - P77-P92
| الكلمة المفتاح : |
élèves allophones, UP2A, narrations orales ,histoire en image, compétences discursives. |
| خلاصة : |
L'étude porte sur les compétences discursives - et plus spécifiquement narratives - d'élèves allophones. Son objectif est de montrer que les écarts linguistiques observables dans les narrations orales produites par ces élèves accueillis en Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants (UP2A) n'obèrent pas ipso facto leurs habiletés à raconter et, plus largement, à construire des discours cohérents et complets. S'appuyant sur une revue des recherches relatives au fonctionnement et à l'acquisition des récits oraux, la démonstration est étayée par l'analyse conjointe d'une même histoire énoncée dans la ou les langues d'usage des élèves et dans celle de leur scolarisation en cours, en l'occurrence le français. |
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