[مقالة]
| عنوان : |
L'exploitation scolaire de nouveaux formats : À travers les yeux de L'Étranger : réécrire un roman via un réseau social |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Le Baut , Jean-Michel, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2018 |
| مقالة في الصفحة: |
P19-P30 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
personnage de roman, réécritures ,réseaux sociaux ,pratique réflexive ,identité numérique |
| خلاصة : |
Et si le héros de L'Étranger avait eu un smartphone ? Et si Meursault avait ouvert un compte sur le réseau social Instagram ? Et s'il y avait raconté sa vie en images ? Tel est le point de départ du défi que se sont lancé les premières L du lycée de l'Iroise à Brest dans le cadre de leur projet « i-voix ». Le projet accompagne l'étude du roman d'A. Camus et articule deux objets d'étude au programme du français en première : « le personnage de roman » et « les réécritures ». Il illustre un enjeu majeur qui se dessine désormais pour l'enseignement du français : réconcilier la culture du livre et la culture des écrans. Dans ce contexte mouvant, l'écriture numérique peut-elle favoriser la lecture littéraire ? |
in Le français aujourd'hui > 200 (Trimestrielle) . - P19-P30
[مقالة] L'exploitation scolaire de nouveaux formats : À travers les yeux de L'Étranger : réécrire un roman via un réseau social [نص مطبوع ] / Le Baut , Jean-Michel, مؤلف . - 2018 . - P19-P30. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 200 (Trimestrielle) . - P19-P30
| الكلمة المفتاح : |
personnage de roman, réécritures ,réseaux sociaux ,pratique réflexive ,identité numérique |
| خلاصة : |
Et si le héros de L'Étranger avait eu un smartphone ? Et si Meursault avait ouvert un compte sur le réseau social Instagram ? Et s'il y avait raconté sa vie en images ? Tel est le point de départ du défi que se sont lancé les premières L du lycée de l'Iroise à Brest dans le cadre de leur projet « i-voix ». Le projet accompagne l'étude du roman d'A. Camus et articule deux objets d'étude au programme du français en première : « le personnage de roman » et « les réécritures ». Il illustre un enjeu majeur qui se dessine désormais pour l'enseignement du français : réconcilier la culture du livre et la culture des écrans. Dans ce contexte mouvant, l'écriture numérique peut-elle favoriser la lecture littéraire ? |
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