[مقالة]
| عنوان : |
« Rencontrer » Emma Bovary au xxie siècle, en Seconde professionnelle |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Bazile, Sandrine, مؤلف ; Plissonneau, Gersende, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2018 |
| مقالة في الصفحة: |
P89-P101 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
effet-personnage ,sujet lecteur ,actualisation ,Emma Bovary ,lycée professionnel |
| خلاصة : |
Dans le cadre d'un projet de recherche, s'est développée une réflexion les lectures actualisantes à partir des travaux d'Y. Citton. En lien avec l'objet d'étude « parcours de personnage », une première séquence de Seconde professionnelle mise en œuvre en 2015 a mis l'accent sur une lecture au présent du parcours d'Emma Bovary alors qu'un second dispositif a permis, en 2016, de conjuguer plus nettement actualisation et contextualisation. Les interrogations inhérentes à ce point du programme font écho aux travaux de V. Jouve sur le personnage, cet article cherche à mettre au jour, à travers l'analyse de deux séances (lecture analytique de l'incipit et débat de fin de séquence), les effets-personnage en présence, à savoir la part de l'effet-prétexte propre au lu, celle de l'effet-personne caractéristique du lisant et celle de l'effet-personnel qui est la marque du lectant-interprétant. |
in Le français aujourd'hui > 201 (Trimestrielle) . - P89-P101
[مقالة] « Rencontrer » Emma Bovary au xxie siècle, en Seconde professionnelle [نص مطبوع ] / Bazile, Sandrine, مؤلف ; Plissonneau, Gersende, مؤلف . - 2018 . - P89-P101. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 201 (Trimestrielle) . - P89-P101
| الكلمة المفتاح : |
effet-personnage ,sujet lecteur ,actualisation ,Emma Bovary ,lycée professionnel |
| خلاصة : |
Dans le cadre d'un projet de recherche, s'est développée une réflexion les lectures actualisantes à partir des travaux d'Y. Citton. En lien avec l'objet d'étude « parcours de personnage », une première séquence de Seconde professionnelle mise en œuvre en 2015 a mis l'accent sur une lecture au présent du parcours d'Emma Bovary alors qu'un second dispositif a permis, en 2016, de conjuguer plus nettement actualisation et contextualisation. Les interrogations inhérentes à ce point du programme font écho aux travaux de V. Jouve sur le personnage, cet article cherche à mettre au jour, à travers l'analyse de deux séances (lecture analytique de l'incipit et débat de fin de séquence), les effets-personnage en présence, à savoir la part de l'effet-prétexte propre au lu, celle de l'effet-personne caractéristique du lisant et celle de l'effet-personnel qui est la marque du lectant-interprétant. |
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