[مقالة]
| عنوان : |
Sensibiliser les étudiants à l'observation clinique du bébé : Une expérience pédagogique en lien avec la méthode d'observation directe du bébé selon Esther Bick |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Golse,Bernard, مؤلف ; Bydlowski , Monique, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2016 |
| مقالة في الصفحة: |
P377-P392 |
| اللغة : |
Français (moyen) (frm) |
| الكلمة المفتاح : |
Bébé , observation directe , Esther Bick , pédagogie , symbolisation primaire |
| خلاصة : |
Après avoir rappelé l'histoire de la création de la méthode d'observation analytique des bébés par Esther Bick, les auteurs présentent les principes fondamentaux de celle-ci ainsi que les maillons de son effet thérapeutique. Après quoi, les auteurs rapportent l'expérience menée au Brésil à l'Université Luthérienne de Porto Alegre par Salvador Celia auprès des étudiants en médecine, à partir de laquelle ils ont mis en place à Paris, à la faculté de Médecine Necker de l'Université Paris Descartes, une expérience analogue visant à sensibiliser les étudiants à la vie psychique des bébés, aux différents aspects de la symbolisation primaire et à une juste distance à l'égard de leurs propres émotions ainsi qu'à l'égard de celles d'autrui. Expérience pédagogique innovante, elle introduit les étudiants à une sémiologie ouverte et contre-transférentielle susceptible de leur être utile, quelle que soit la spécialité médicale qu'ils choisiront ensuite. |
in La psychiatrie de l'enfant > 2 (Semestrielle) . - P377-P392
[مقالة] Sensibiliser les étudiants à l'observation clinique du bébé : Une expérience pédagogique en lien avec la méthode d'observation directe du bébé selon Esther Bick [نص مطبوع ] / Golse,Bernard, مؤلف ; Bydlowski , Monique, مؤلف . - 2016 . - P377-P392. اللغة : Français (moyen) ( frm) in La psychiatrie de l'enfant > 2 (Semestrielle) . - P377-P392
| الكلمة المفتاح : |
Bébé , observation directe , Esther Bick , pédagogie , symbolisation primaire |
| خلاصة : |
Après avoir rappelé l'histoire de la création de la méthode d'observation analytique des bébés par Esther Bick, les auteurs présentent les principes fondamentaux de celle-ci ainsi que les maillons de son effet thérapeutique. Après quoi, les auteurs rapportent l'expérience menée au Brésil à l'Université Luthérienne de Porto Alegre par Salvador Celia auprès des étudiants en médecine, à partir de laquelle ils ont mis en place à Paris, à la faculté de Médecine Necker de l'Université Paris Descartes, une expérience analogue visant à sensibiliser les étudiants à la vie psychique des bébés, aux différents aspects de la symbolisation primaire et à une juste distance à l'égard de leurs propres émotions ainsi qu'à l'égard de celles d'autrui. Expérience pédagogique innovante, elle introduit les étudiants à une sémiologie ouverte et contre-transférentielle susceptible de leur être utile, quelle que soit la spécialité médicale qu'ils choisiront ensuite. |
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