Éditeur جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
|
|
الوثائق الموجودة عند هدا الناشر (2)
Affiner la recherche
عنوان : التلقي النقدي للخطاب الشعري عند أحمد شوقي في النقد المعاصر نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : إخلاص بعيطيش, مؤلف ; محمد عبد البشير، مسالتي, Directeur de thèse ناشر : جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 تاريخ النشر : 2021 عدد الصفحات : 302ص Ill. : غلاف كارتوني الأبعاد : 30*21سم الماديات المرافقة : قرص مضغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de langue et littérature arabe Department of Arabic Language and Literature قسم اللغة والأدب العربي الخطاب الشعري- أنماط التلقي- أفق التوقع- تصنيع النص خلاصة : تروم هذه الدراسة الموسومة بـــ: "التلقي النقدي للخطاب الشعري عند أحمد شوقي في النقد المعاصر" مقاربة سلسلة التلقيات التاريخية لخطابات أحمد شوقي، قصد الكشف عن الدور الذي يؤديه فعل القراءة والتلقي في ترهين بنية النص الشعري وتحيينه/ استمراريته، عطفا على مساهمته في إنتاج نصوص ذات دلالات جديدة من خلال الثقافة الحوارية المتشكلة بين النص الأصلي وآفاق التلقي. وهكذا؛ اعتمدت هذه المقاربة على استحضار نماذج ومناظير قرائية متنوعة تشكلت حول نصوص شوقي؛ حددت لنا في مجموعها قيمة ومعنى خطابات شوقي، محاولة القبض على المعالم التخييلية التي شيّــدها الشاعر. وقد انتهى البحث إلى بيان أنماط الإكراهات/ آفاق التوقع في توجيه القراءات، وأثر هذه الأخيرة في تصنيع نصوص شوقي وتشكيل دلالتها. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2044 التلقي النقدي للخطاب الشعري عند أحمد شوقي في النقد المعاصر [نص مطبوع ] / إخلاص بعيطيش, مؤلف ; محمد عبد البشير، مسالتي, Directeur de thèse . - جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2, 2021 . - 302ص : غلاف كارتوني ; 30*21سم + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de langue et littérature arabe Department of Arabic Language and Literature قسم اللغة والأدب العربي الخطاب الشعري- أنماط التلقي- أفق التوقع- تصنيع النص خلاصة : تروم هذه الدراسة الموسومة بـــ: "التلقي النقدي للخطاب الشعري عند أحمد شوقي في النقد المعاصر" مقاربة سلسلة التلقيات التاريخية لخطابات أحمد شوقي، قصد الكشف عن الدور الذي يؤديه فعل القراءة والتلقي في ترهين بنية النص الشعري وتحيينه/ استمراريته، عطفا على مساهمته في إنتاج نصوص ذات دلالات جديدة من خلال الثقافة الحوارية المتشكلة بين النص الأصلي وآفاق التلقي. وهكذا؛ اعتمدت هذه المقاربة على استحضار نماذج ومناظير قرائية متنوعة تشكلت حول نصوص شوقي؛ حددت لنا في مجموعها قيمة ومعنى خطابات شوقي، محاولة القبض على المعالم التخييلية التي شيّــدها الشاعر. وقد انتهى البحث إلى بيان أنماط الإكراهات/ آفاق التوقع في توجيه القراءات، وأثر هذه الأخيرة في تصنيع نصوص شوقي وتشكيل دلالتها. في الخط : http://dspace.univ-setif2.dz/xmlui/handle/123456789/2044 Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع أ/526 Thèse salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : تصور مقترح لبرنامج وقائي مستوحى من إستراتيجيات المنظمة العالمية للصحة نوع الوثيقة : وثيقة الكترونية مؤلفين : لعرابة هبة, مؤلف ; حميدأومليلي ناشر : جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 تاريخ النشر : 2024 عدد الصفحات : 289ص الماديات المرافقة : قرص CD اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس البرنامج الوقائي، استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة، العنف المدرسي، التلاميذ، الوسط المدرسي خلاصة : تهدف الدراسة الحالية إلى المساهمة في الحد من انتشار ظاهرة العنف في الوسط المدرسي الجزائري من خلال تصور مقترح لبرنامج وقائي مستوحى من استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة. في هذا السياق، تم اعتماد المنهج التجريبي على عينة قوامها 24 تلميذا من تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، مقسمين إلى مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية (التصميم ذو المجموعتين)، وإجراء قياس قبلي وقياس بعدي وقياس تتبعي باستخدام مقياس العنف المدرسي لمباركي (2018). وقد تم تطبيق البرنامج الوقائي بطريقة جماعية بمعدل جلستين كل أسبوع على مدى شهرين. وعليه، أسفرت النتائج على مايلي: - عدم وجود فروق جوهرية في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) للقياس القبلي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) للقياس البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الوسط المدرسي الجزائري. - عدم وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود دلالة إكلينيكية للبرنامج الوقائي المستوحى من استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة في الحد من انتشار ظاهرة العنف بين التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - مساهمة التصور المقترح للبرنامج الوقائي المستوحى من استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة في الحد من انتشار ظاهرة العنف بين التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. تصور مقترح لبرنامج وقائي مستوحى من إستراتيجيات المنظمة العالمية للصحة [وثيقة الكترونية] / لعرابة هبة, مؤلف ; حميدأومليلي . - جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2, 2024 . - 289ص + قرص CD.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de psychologie Department of Psychology قسم علم النفس البرنامج الوقائي، استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة، العنف المدرسي، التلاميذ، الوسط المدرسي خلاصة : تهدف الدراسة الحالية إلى المساهمة في الحد من انتشار ظاهرة العنف في الوسط المدرسي الجزائري من خلال تصور مقترح لبرنامج وقائي مستوحى من استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة. في هذا السياق، تم اعتماد المنهج التجريبي على عينة قوامها 24 تلميذا من تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، مقسمين إلى مجموعة ضابطة وأخرى تجريبية (التصميم ذو المجموعتين)، وإجراء قياس قبلي وقياس بعدي وقياس تتبعي باستخدام مقياس العنف المدرسي لمباركي (2018). وقد تم تطبيق البرنامج الوقائي بطريقة جماعية بمعدل جلستين كل أسبوع على مدى شهرين. وعليه، أسفرت النتائج على مايلي: - عدم وجود فروق جوهرية في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) للقياس القبلي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) للقياس البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية في الوسط المدرسي الجزائري. - عدم وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) بين القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود فروق في درجات العنف (العنف الموجه نحو الذات، العنف الموجه نحو الآخرين، والعنف الموجه نحو المدرسة وممتلكاتها) بين القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية لدى التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - وجود دلالة إكلينيكية للبرنامج الوقائي المستوحى من استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة في الحد من انتشار ظاهرة العنف بين التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. - مساهمة التصور المقترح للبرنامج الوقائي المستوحى من استراتيجيات المنظمة العالمية للصحة في الحد من انتشار ظاهرة العنف بين التلاميذ في الوسط المدرسي الجزائري. Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ن/422 22 inconnu مستتنى من الاعارة
