Voir la scène scolaire comme un contexte pluriel, selon diverses échelles / Toullec-Théry,Marie in Education et didactique, 3 (Quadrimestrielle)

Public ISBD أي رأي في هده الدرية. [مقالة]  inEducation et didactique > 3 (Quadrimestrielle) . - P87-P93 عنوان : Voir la scène scolaire comme un contexte pluriel, selon diverses échelles نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Toullec-Théry,Marie, مؤلف تاريخ النشر : 2016 مقالة في الصفحة: P87-P93 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : forme scolaire, actions professorales, statut des savoirs, didactique et sciences sociales خلاصة : Nous tentons de montrer en quoi didactique et sciences sociales peuvent dialoguer, tout en prenant en compte deux obstacles majeurs à ce rapprochement, que nous retrouvons dans les textes de Go et Losego : la tension entre ce qui tient de l'individuel ou du collectif dans les gestes professoraux, mais aussi le rapport singulier aux savoirs entre les deux champs. [مقالة] Voir la scène scolaire comme un contexte pluriel, selon diverses échelles [نص مطبوع ] / Toullec-Théry,Marie, مؤلف . - 2016 . - P87-P93. اللغة : فرنسي (fre) in Education et didactique > 3 (Quadrimestrielle) . - P87-P93 الكلمة المفتاح : forme scolaire, actions professorales, statut des savoirs, didactique et sciences sociales خلاصة : Nous tentons de montrer en quoi didactique et sciences sociales peuvent dialoguer, tout en prenant en compte deux obstacles majeurs à ce rapprochement, que nous retrouvons dans les textes de Go et Losego : la tension entre ce qui tient de l'individuel ou du collectif dans les gestes professoraux, mais aussi le rapport singulier aux savoirs entre les deux champs.

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