[مقالة]
| عنوان : |
De l'album qui voulait savoir s'il était un livre... contemporain |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Hamaide-Jager , Éléonore, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2014 |
| مقالة في الصفحة: |
P11-P21 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
album ,matérialité, rapport texte-image, lecteur, auteur |
| خلاصة : |
En réaction aux ressources nombreuses et majoritairement encore inexploitées du numérique, plusieurs créateurs d'albums empruntent et renouvèlent certaines voies très traditionnelles de la narration, de l'usage de la double page et de sa tourne pour (re)définir le livre à l'adresse des petits enfants. La construction d'un métadiscours sur l'acte de lire se double d'une exhibition de la matérialité du livre et de sa construction, laissant apparaitre les étapes de sa création et invitant le lecteur à en faire l'achèvement par sa lecture. Si l'illusion référentielle est partiellement rompue, notamment par les apparitions teintées d'ironie des auteurs au sein de la diégèse, c'est pour mieux réinscrire le rôle du lecteur d'album dans la construction du sens. |
in Le français aujourd'hui > 186 (Trimestrielle) . - P11-P21
[مقالة] De l'album qui voulait savoir s'il était un livre... contemporain [نص مطبوع ] / Hamaide-Jager , Éléonore, مؤلف . - 2014 . - P11-P21. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 186 (Trimestrielle) . - P11-P21
| الكلمة المفتاح : |
album ,matérialité, rapport texte-image, lecteur, auteur |
| خلاصة : |
En réaction aux ressources nombreuses et majoritairement encore inexploitées du numérique, plusieurs créateurs d'albums empruntent et renouvèlent certaines voies très traditionnelles de la narration, de l'usage de la double page et de sa tourne pour (re)définir le livre à l'adresse des petits enfants. La construction d'un métadiscours sur l'acte de lire se double d'une exhibition de la matérialité du livre et de sa construction, laissant apparaitre les étapes de sa création et invitant le lecteur à en faire l'achèvement par sa lecture. Si l'illusion référentielle est partiellement rompue, notamment par les apparitions teintées d'ironie des auteurs au sein de la diégèse, c'est pour mieux réinscrire le rôle du lecteur d'album dans la construction du sens. |
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