[مقالة]
| عنوان : |
La compréhension du récit de fiction en petite section : développement, apprentissage et perspectives didactiques |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Boiron,Véronique, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2012 |
| مقالة في الصفحة: |
P67-P84 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
activité langagière, compréhension ,développement, expérience ,signification |
| خلاصة : |
Dans le cadre de cette contribution consacrée à la question de la compréhension du récit de fiction en petite section de maternelle, nous tentons d'interroger ce que les élèves âgés de trois ans environ peuvent effectivement comprendre, d'une part, en convoquant, sous la forme d'une revue de questions, des paramètres essentiels à la compréhension des récits de fiction, tels que le rôle de la mémoire, des expériences du monde, de la situation scolaire et des échanges langagiers, et, d'autre part, en analysant des données recueillies, dans quatre classes de petite section, lors de la lecture de récits de fiction écrits et illustrés. |
in Le français aujourd'hui > 179 (Trimestrielle) . - P67-P84
[مقالة] La compréhension du récit de fiction en petite section : développement, apprentissage et perspectives didactiques [نص مطبوع ] / Boiron,Véronique, مؤلف . - 2012 . - P67-P84. اللغة : فرنسي ( fre) in Le français aujourd'hui > 179 (Trimestrielle) . - P67-P84
| الكلمة المفتاح : |
activité langagière, compréhension ,développement, expérience ,signification |
| خلاصة : |
Dans le cadre de cette contribution consacrée à la question de la compréhension du récit de fiction en petite section de maternelle, nous tentons d'interroger ce que les élèves âgés de trois ans environ peuvent effectivement comprendre, d'une part, en convoquant, sous la forme d'une revue de questions, des paramètres essentiels à la compréhension des récits de fiction, tels que le rôle de la mémoire, des expériences du monde, de la situation scolaire et des échanges langagiers, et, d'autre part, en analysant des données recueillies, dans quatre classes de petite section, lors de la lecture de récits de fiction écrits et illustrés. |
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