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مؤلف Magno Camargos Mend, Carlosonça |
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Affiner la rechercheLe texte et le jeu dans l'écriture académique : une métaphore pour chercher le sensible / Alves de Freitas,Filipe in Revue internationale de psychosociologie et gestion des comportements organisationnels, 57 (Quadrimestrielle)
عنوان : Le texte et le jeu dans l'écriture académique : une métaphore pour chercher le sensible نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Alves de Freitas,Filipe, مؤلف ; Magno Camargos Mend, Carlosonça, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P217-P229 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : écriture qualitative, Wolfgang Iser ,texte comme jeu, expérience esthétique, performance خلاصة : L'écriture dans une recherche qualitative gagne à être comprise non comme une représentation mais comme un jeu. Nous nous fondons sur l'œuvre de Wolfgang Iser qui montre la place du jeu dans la production mais surtout dans la lecture du texte littéraire. Le texte littéraire est un événement et comporte du non-familier. Le lecteur ne va pas décoder le texte mais percevoir une discordance d'avec ses attentes et chercher activement à produire du sens et à l'actualiser au cours de la lecture. Le texte est une performance et le lecteur tente de comprendre comme celle-ci est constituée, en tirant un plaisir esthétique. Les textes académiques devraient réfléchir à la manière de créer de tels effets « performatiques » chez leurs lecteurs.
in Revue internationale de psychosociologie et gestion des comportements organisationnels > 57 (Quadrimestrielle) . - P217-P229[مقالة] Le texte et le jeu dans l'écriture académique : une métaphore pour chercher le sensible [نص مطبوع ] / Alves de Freitas,Filipe, مؤلف ; Magno Camargos Mend, Carlosonça, مؤلف . - 2018 . - P217-P229.
اللغة : فرنسي (fre)
in Revue internationale de psychosociologie et gestion des comportements organisationnels > 57 (Quadrimestrielle) . - P217-P229
الكلمة المفتاح : écriture qualitative, Wolfgang Iser ,texte comme jeu, expérience esthétique, performance خلاصة : L'écriture dans une recherche qualitative gagne à être comprise non comme une représentation mais comme un jeu. Nous nous fondons sur l'œuvre de Wolfgang Iser qui montre la place du jeu dans la production mais surtout dans la lecture du texte littéraire. Le texte littéraire est un événement et comporte du non-familier. Le lecteur ne va pas décoder le texte mais percevoir une discordance d'avec ses attentes et chercher activement à produire du sens et à l'actualiser au cours de la lecture. Le texte est une performance et le lecteur tente de comprendre comme celle-ci est constituée, en tirant un plaisir esthétique. Les textes académiques devraient réfléchir à la manière de créer de tels effets « performatiques » chez leurs lecteurs.
