[مقالة]
| عنوان : |
Réformer les programmes d'enseignement aux États-Unis (1983-2005) |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Robert, Bénédicte, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2009 |
| مقالة في الصفحة: |
P80-P93 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
Éducation ,Fédéralisme , politique publique, programmes d'enseignement, ESEA/FNCLB |
| خلاصة : |
Avec la politique sociale, la politique éducative incarne l'évolution du fédéralisme américain de la " souveraineté duale " au fédéralisme " coopératif ". À travers l'exemple de la réforme des programmes d'enseignement (dite " réforme des standards "), cet article montre comment le fédéralisme coopératif donne la possibilité d'alterner deux processus de réforme de l'enseignement, l'un qui se diffuse nationalement dans le respect de l'attachement des Américains au contrôle local, l'autre qui s'appuie sur une réglementation fédérale. La " fédéralisation " d'une politique nationale inscrit celle-ci dans un cycle qui semble caractéristique de la politique éducative fédérale : souplesse, conflit, accord. |
in Revue française d'étude américaines > 119 (Trimestrielle) . - P80-P93
[مقالة] Réformer les programmes d'enseignement aux États-Unis (1983-2005) [نص مطبوع ] / Robert, Bénédicte, مؤلف . - 2009 . - P80-P93. اللغة : فرنسي ( fre) in Revue française d'étude américaines > 119 (Trimestrielle) . - P80-P93
| الكلمة المفتاح : |
Éducation ,Fédéralisme , politique publique, programmes d'enseignement, ESEA/FNCLB |
| خلاصة : |
Avec la politique sociale, la politique éducative incarne l'évolution du fédéralisme américain de la " souveraineté duale " au fédéralisme " coopératif ". À travers l'exemple de la réforme des programmes d'enseignement (dite " réforme des standards "), cet article montre comment le fédéralisme coopératif donne la possibilité d'alterner deux processus de réforme de l'enseignement, l'un qui se diffuse nationalement dans le respect de l'attachement des Américains au contrôle local, l'autre qui s'appuie sur une réglementation fédérale. La " fédéralisation " d'une politique nationale inscrit celle-ci dans un cycle qui semble caractéristique de la politique éducative fédérale : souplesse, conflit, accord. |
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