[مقالة]
| عنوان : |
Genèse et essor de la culture de l'information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Liquète,Vincent, مؤلف |
| تاريخ النشر : |
2018 |
| مقالة في الصفحة: |
P151-P167 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
Genèse, essor de la culture de l'information ,système éducatif français, |
| خلاصة : |
Avec l'essor de la société de l'information, de nombreux chercheurs dans et hors l'espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l'information et de la mise en place d'une culture de l'information au moins dans le second degré. Qu'en est-il une vingtaine d'années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l'information ont-elles été privilégiées par le système éducatif français ? Sur quelles appréhensions des apprentissages, des savoirs et des activités, la culture de l'information s'est-elle construite dans les environnements technologiques et numériques émergents ? Le propos s'appuie notamment sur une recherche soutenue par l'ANR française sur l'analyse des translittératies informationnelles. |
in Education et société > 41 (Semestrielle) . - P151-P167
[مقالة] Genèse et essor de la culture de l'information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? [نص مطبوع ] / Liquète,Vincent, مؤلف . - 2018 . - P151-P167. اللغة : فرنسي ( fre) in Education et société > 41 (Semestrielle) . - P151-P167
| الكلمة المفتاح : |
Genèse, essor de la culture de l'information ,système éducatif français, |
| خلاصة : |
Avec l'essor de la société de l'information, de nombreux chercheurs dans et hors l'espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l'information et de la mise en place d'une culture de l'information au moins dans le second degré. Qu'en est-il une vingtaine d'années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l'information ont-elles été privilégiées par le système éducatif français ? Sur quelles appréhensions des apprentissages, des savoirs et des activités, la culture de l'information s'est-elle construite dans les environnements technologiques et numériques émergents ? Le propos s'appuie notamment sur une recherche soutenue par l'ANR française sur l'analyse des translittératies informationnelles. |
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