مؤلف Liquète,Vincent
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Affiner la rechercheGenèse et essor de la culture de l’information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? / Liquète,Vincent
عنوان : Genèse et essor de la culture de l’information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Liquète,Vincent, مؤلف مقالة في الصفحة: P151-P167 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Genèse, essor de la culture de l’information ,système éducatif français, خلاصة :
Avec l’essor de la société de l’information, de nombreux chercheurs dans et hors l’espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l’information et de la mise en place d’une culture de l’information au moins dans le second degré. Qu’en est-il une vingtaine d’années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l’information ont-elles été privilégiées par le système éducatif français ? Sur quelles appréhensions des apprentissages, des savoirs et des activités, la culture de l’information s’est-elle construite dans les environnements technologiques et numériques émergents ? Le propos s’appuie notamment sur une recherche soutenue par l’ANR française sur l’analyse des translittératies informationnelles.
in > . - P151-P167[مقالة] Genèse et essor de la culture de l’information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? [نص مطبوع ] / Liquète,Vincent, مؤلف . - P151-P167.
اللغة : فرنسي (fre)
in > . - P151-P167
الكلمة المفتاح : Genèse, essor de la culture de l’information ,système éducatif français, خلاصة :
Avec l’essor de la société de l’information, de nombreux chercheurs dans et hors l’espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l’information et de la mise en place d’une culture de l’information au moins dans le second degré. Qu’en est-il une vingtaine d’années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l’information ont-elles été privilégiées par le système éducatif français ? Sur quelles appréhensions des apprentissages, des savoirs et des activités, la culture de l’information s’est-elle construite dans les environnements technologiques et numériques émergents ? Le propos s’appuie notamment sur une recherche soutenue par l’ANR française sur l’analyse des translittératies informationnelles.
عنوان : Genèse et essor de la culture de l'information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Liquète,Vincent, مؤلف تاريخ النشر : 2018 مقالة في الصفحة: P151-P167 اللغة : فرنسي (fre) الكلمة المفتاح : Genèse, essor de la culture de l'information ,système éducatif français, خلاصة : Avec l'essor de la société de l'information, de nombreux chercheurs dans et hors l'espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l'information et de la mise en place d'une culture de l'information au moins dans le second degré. Qu'en est-il une vingtaine d'années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l'information ont-elles été privilégiées par le système éducatif français ? Sur quelles appréhensions des apprentissages, des savoirs et des activités, la culture de l'information s'est-elle construite dans les environnements technologiques et numériques émergents ? Le propos s'appuie notamment sur une recherche soutenue par l'ANR française sur l'analyse des translittératies informationnelles.
in Education et société > 41 (Semestrielle) . - P151-P167[مقالة] Genèse et essor de la culture de l'information au sein du système éducatif français. Vingt ans après, où en est-on ? [نص مطبوع ] / Liquète,Vincent, مؤلف . - 2018 . - P151-P167.
اللغة : فرنسي (fre)
in Education et société > 41 (Semestrielle) . - P151-P167
الكلمة المفتاح : Genèse, essor de la culture de l'information ,système éducatif français, خلاصة : Avec l'essor de la société de l'information, de nombreux chercheurs dans et hors l'espace francophone ont posé la question de la mise en œuvre de politiques de formation à l'information et de la mise en place d'une culture de l'information au moins dans le second degré. Qu'en est-il une vingtaine d'années plus tard au-delà des intentions de départ ? Quelles conceptions de la culture et de l'information ont-elles été privilégiées par le système éducatif français ? Sur quelles appréhensions des apprentissages, des savoirs et des activités, la culture de l'information s'est-elle construite dans les environnements technologiques et numériques émergents ? Le propos s'appuie notamment sur une recherche soutenue par l'ANR française sur l'analyse des translittératies informationnelles.
