مؤلف يحياوي ،إبراهيم
|
|
الوثائق الموجودة المؤلفة من طرف المؤلف (2)
Affiner la recherche
عنوان : البيئة السوسيوثقافية للمدرسة و تأثيرها على مخرجات العملية التربوية : دراسة ميدانية بمدارس ولاية سطيف نوع الوثيقة : وثيقة الكترونية مؤلفين : دخان ، سارة, مؤلف ; يحياوي ،إبراهيم, Directeur de thèse ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2024 عدد الصفحات : 638 ص الماديات المرافقة : قرص مضغوط اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع البيئة السوسيوثقافية، المدرسة، التأثير، مخرجات، العملية التربوية تكشيف : 304 العوامل المؤثرة على السلوك الاجتماعي خلاصة : البيئة المدرسية أحد أهم المواضيع المعاصرة لسوسيولوجيا التربية بحيث تهتم بدراسة العلاقة بينها وبين القضايا المختلفة التي تشهدها المؤسسة المدرسية، بتحديد تأثيراتها المختلفة وفقا لأبعادها، التي تحدد الجوانب الأساسية للبيئة السيوسيوثقافية للمدرسة ولكل جانب درجة تأثير معينة على مخرجاتها، وهذا ما ركزت عليه الدراسة الحالية محاولة تحديد طبيعة تأثيرها على مخرجات العملية التربوية المتمثلة في التلاميذ من حيث نتائجهم الدراسية وسلوكهم معتمدة على خطوات المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المقارن باختيار عينة عشوائية متعددة المراحل تشمل بداية اختيار مؤسسات ثانوية من بلديات ولاية سطيف من خلال المعاينة العنقودية ثم أخذ فئات من العاملين بهذه المؤسسات بتطبيق المعاينة الطبقية لتوزيع استمارة الاستبيان، مع اللجوء إلى العينة القصدية المتشكلة من تلاميذ البكالوريا والمفتشين التابعين لمقاطعات الولاية لإجراء المقابلة، مع أخذ حالات من المؤسسات الثانوية محل الدراسة كتدعيم للأدوات واستخدام نتائجها في التفسير، وبعد عرض وتحليل البيانات الحاصل عليها من أدوات جمع البيانات المعتمدة في الدراسة الميدانية تم التوصل إلى مجموعة من النتائج تجيب عن تساؤلات الدراسة، فقد تبين أن: _ البيئة الايكولوجية للمدرسة من حيث الموقع والبناء تؤثر في الغالب تأثيرا سلبياً على نتائج التلاميذ وسلوكهم لأنها لا تتمتع بالمواصفات الكافية التي يجب أن ينبغي توفرها فيها. _ البيئة الثقافية للمدرسة من حيث الثقافة التنظيمية والأنشطة اللاصفية وسمعة الهيئة التدريسية وسمعة المدرسة كلما كانت مقبولة وحسنة كان لها تأثير إيجابي على نتائج التلاميذ وسلوكهم، وكلما كانت سيئة كان لها تأثير سلبي. _ البيئة الاجتماعية للمدرسة فقد تبين أن تأثيرها إيجابي فيما خاصة علاقة التلميذ بأستاذه، أما علاقة التلميذ بأقرانه وعلاقة أوليائه بالمدرسة في الغالب يكون لهما تأثير سلبي على نتائجه وسلوكه. البيئة السوسيوثقافية للمدرسة و تأثيرها على مخرجات العملية التربوية : دراسة ميدانية بمدارس ولاية سطيف [وثيقة الكترونية] / دخان ، سارة, مؤلف ; يحياوي ،إبراهيم, Directeur de thèse . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2024 . - 638 ص + قرص مضغوط.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع البيئة السوسيوثقافية، المدرسة، التأثير، مخرجات، العملية التربوية تكشيف : 304 العوامل المؤثرة على السلوك الاجتماعي خلاصة : البيئة المدرسية أحد أهم المواضيع المعاصرة لسوسيولوجيا التربية بحيث تهتم بدراسة العلاقة بينها وبين القضايا المختلفة التي تشهدها المؤسسة المدرسية، بتحديد تأثيراتها المختلفة وفقا لأبعادها، التي تحدد الجوانب الأساسية للبيئة السيوسيوثقافية للمدرسة ولكل جانب درجة تأثير معينة على مخرجاتها، وهذا ما ركزت عليه الدراسة الحالية محاولة تحديد طبيعة تأثيرها على مخرجات العملية التربوية المتمثلة في التلاميذ من حيث نتائجهم الدراسية وسلوكهم معتمدة على خطوات المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المقارن باختيار عينة عشوائية متعددة المراحل تشمل بداية اختيار مؤسسات ثانوية من بلديات ولاية سطيف من خلال المعاينة العنقودية ثم أخذ فئات من العاملين بهذه المؤسسات بتطبيق المعاينة الطبقية لتوزيع استمارة الاستبيان، مع اللجوء إلى العينة القصدية المتشكلة من تلاميذ البكالوريا والمفتشين التابعين لمقاطعات الولاية لإجراء المقابلة، مع أخذ حالات من المؤسسات الثانوية محل الدراسة كتدعيم للأدوات واستخدام نتائجها في التفسير، وبعد عرض وتحليل البيانات الحاصل عليها من أدوات جمع البيانات المعتمدة في الدراسة الميدانية تم التوصل إلى مجموعة من النتائج تجيب عن تساؤلات الدراسة، فقد تبين أن: _ البيئة الايكولوجية للمدرسة من حيث الموقع والبناء تؤثر في الغالب تأثيرا سلبياً على نتائج التلاميذ وسلوكهم لأنها لا تتمتع بالمواصفات الكافية التي يجب أن ينبغي توفرها فيها. _ البيئة الثقافية للمدرسة من حيث الثقافة التنظيمية والأنشطة اللاصفية وسمعة الهيئة التدريسية وسمعة المدرسة كلما كانت مقبولة وحسنة كان لها تأثير إيجابي على نتائج التلاميذ وسلوكهم، وكلما كانت سيئة كان لها تأثير سلبي. _ البيئة الاجتماعية للمدرسة فقد تبين أن تأثيرها إيجابي فيما خاصة علاقة التلميذ بأستاذه، أما علاقة التلميذ بأقرانه وعلاقة أوليائه بالمدرسة في الغالب يكون لهما تأثير سلبي على نتائجه وسلوكه. Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ج/401 Thèse salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : أليات إشتغال الشائعات في مواقع التواصل الإجتماعي وتشكل الرأي العام في المجتمع الجزائري نوع الوثيقة : وثيقة الكترونية مؤلفين : أحسن خنافي, مؤلف ; يحياوي ،إبراهيم, حوّل ناشر : سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين تاريخ النشر : 2025 عدد الصفحات : 370ص Ill. : جداول،أشكال اللغة : عربي (ara) الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع آليات اشتغال،الشائعات،مواقع التواصل الاجتماعي،الرأي العام. تكشيف : 302 التفاعلات الإجتماعية خلاصة : هدفت الدراسة إلى معرفة آليات اشتغال الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي وتشكل الرأي العام في المجتمع الجزائري، وهي من الدراسات الاستكشافية تهدف إلى معرفة طبيعة انتشار الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على تساؤلاتها اعتمدنا منهج المسح الاجتماعي بالعينة من مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي، ولكبر مجتمع البحث قمنا باختيار عينة من المجتمع المتجانس لإجراء الدراسة، حيث تكونت العينة من 446 من خلال تطبيق أداة الاستمارة الالكترونية لجمع البيانات والمعلومات. أكدت الدراسة بأن الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي تشكل الرأي العام بشكل كبير، كما توصلت إلى جملة من النتائج نذكر أهمها: أن المجتمع الجزائري مجتمع شبكي يستخدم مواقع التواصل لمدة زمنية طويلة كما تنخرط جميع الفئات ولا يمنع الحاجز الجغرافي الانخراط في مواقع التواصل؛ تتعدد مواضيع وقضايا الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي؛ يتأثر الرأي العام بالمواضيع القضايا التي تتعرض لها الشائعات بشكل كبير من خلال المناقشات والمشاركة والتعليقات؛ ومن أهم أسباب انتشار الشائعات رغبة المستخدمين في جذب الانتباه وزيادة التفاعل على حساباتهم الشخصية؛ تستخدم عدة آليات لنشر الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي لتشكيل الرأي العام والتأثير عليه أهمها توظيف الصور والفيديوهات في نشر الشائعات؛ الهاشتاجات لجذب انتباه الجماهير نحو موضوع معين واستغلال حالة الخوف والقلق في المجتمع خلال الأزمات؛ استخدام عناوين مغرية ومثيرة للفضول لتضليل المحتوى من خلال المجموعات والتنسيق فيما بينها، كما توصلت الدراسة إلى أن مواجهة الشائعات يتم وفق مستويين: على مستوى المؤسسات الرسمية وعلى مستوى مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي فعلى وسائل الإعلام الرسمية نشر المعلومات الصحيحة وتوعية الأفراد بخطورة الشائعات وعدم مشاركة الأخبار مجهولة المصدر عبر الحسابات والصفحات والمجموعات من قبل المستخدمين. أليات إشتغال الشائعات في مواقع التواصل الإجتماعي وتشكل الرأي العام في المجتمع الجزائري [وثيقة الكترونية] / أحسن خنافي, مؤلف ; يحياوي ،إبراهيم, حوّل . - سطيف [الجزائر] : جامعة الدكتور محمد لمين دباغين, 2025 . - 370ص : جداول،أشكال.
اللغة : عربي (ara)
الكلمة المفتاح : Département de sociologie Department of Sociology قسم علم الإجتماع آليات اشتغال،الشائعات،مواقع التواصل الاجتماعي،الرأي العام. تكشيف : 302 التفاعلات الإجتماعية خلاصة : هدفت الدراسة إلى معرفة آليات اشتغال الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي وتشكل الرأي العام في المجتمع الجزائري، وهي من الدراسات الاستكشافية تهدف إلى معرفة طبيعة انتشار الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي، ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على تساؤلاتها اعتمدنا منهج المسح الاجتماعي بالعينة من مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي، ولكبر مجتمع البحث قمنا باختيار عينة من المجتمع المتجانس لإجراء الدراسة، حيث تكونت العينة من 446 من خلال تطبيق أداة الاستمارة الالكترونية لجمع البيانات والمعلومات. أكدت الدراسة بأن الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي تشكل الرأي العام بشكل كبير، كما توصلت إلى جملة من النتائج نذكر أهمها: أن المجتمع الجزائري مجتمع شبكي يستخدم مواقع التواصل لمدة زمنية طويلة كما تنخرط جميع الفئات ولا يمنع الحاجز الجغرافي الانخراط في مواقع التواصل؛ تتعدد مواضيع وقضايا الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي؛ يتأثر الرأي العام بالمواضيع القضايا التي تتعرض لها الشائعات بشكل كبير من خلال المناقشات والمشاركة والتعليقات؛ ومن أهم أسباب انتشار الشائعات رغبة المستخدمين في جذب الانتباه وزيادة التفاعل على حساباتهم الشخصية؛ تستخدم عدة آليات لنشر الشائعات في مواقع التواصل الاجتماعي لتشكيل الرأي العام والتأثير عليه أهمها توظيف الصور والفيديوهات في نشر الشائعات؛ الهاشتاجات لجذب انتباه الجماهير نحو موضوع معين واستغلال حالة الخوف والقلق في المجتمع خلال الأزمات؛ استخدام عناوين مغرية ومثيرة للفضول لتضليل المحتوى من خلال المجموعات والتنسيق فيما بينها، كما توصلت الدراسة إلى أن مواجهة الشائعات يتم وفق مستويين: على مستوى المؤسسات الرسمية وعلى مستوى مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي فعلى وسائل الإعلام الرسمية نشر المعلومات الصحيحة وتوعية الأفراد بخطورة الشائعات وعدم مشاركة الأخبار مجهولة المصدر عبر الحسابات والصفحات والمجموعات من قبل المستخدمين. Exemplaires(1)
Call number Media type Location وضع ع ج/429 22 inconnu مستتنى من الاعارة
