| عنوان : |
La formation des enseignants en quête de cohérence |
| نوع الوثيقة : |
نص مطبوع |
| مؤلفين : |
Julie Dalaison, مؤلف ; Groupe d'auteurs, مؤلف |
| ناشر : |
Bruxelles : De Boeck |
| تاريخ النشر : |
DL 2012 |
| مجموعة : |
Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258 |
| عدد الصفحات : |
1 vol. (243 p.) |
| Ill. : |
graph., couv. ill. |
| الأبعاد : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7119-3 |
| ثمن : |
4665.00 DA |
| نقطة عامة : |
Bibliogr. p. 213-234 |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Enseignants Formation 1990-.... Programmes d'études Recherche |
| تكشيف : |
370 التربية و التعليم |
| خلاصة : |
Les appels à une amélioration de la cohérence se multiplient dans les textes d'orientation qui prévalent au développement des programmes de formation à l'enseignement et ce, un peu partout dans le monde. Pourtant, la cohérence reste un concept plutôt mal défini, que chacun approche le plus souvent à tâtons ou de façon intuitive. Les recherches en ce domaine sont peu nombreuses et les textes de conceptualisation quasi inexistants. Pour répondre aux besoins des chercheurs comme à ceux des acteurs impliqués dans le développement et l'amélioration des programmes de formation à l'enseignement, cet ouvrage propose un ensemble de textes qui permettent de baliser conceptuellement la notion de cohérence et de l'appréhender à travers la description de divers exemples de dispositifs dont est analysée la portée sur la mise en cohérence des programmes, à travers le regard croisé des divers acteurs concernés (formateurs, étudiants, etc.). Mais au-delà de la clarification conceptuelle et des pistes d'opérationnalisation de la cohérence, le présent ouvrage invite aussi le lecteur à se poser les questions suivantes :la cohérence est-elle souhaitable ? Est-elle possible ? Pour cela, il adopte une posture non complaisante, faisant le point sur les intérêts, les limites, les potentialités et les obstacles à la cohérence des programmes, et ce à travers la lunette de contextes nationaux variés. |
La formation des enseignants en quête de cohérence [نص مطبوع ] / Julie Dalaison, مؤلف ; Groupe d'auteurs, مؤلف . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (243 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm. - ( Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) . ISBN : 978-2-8041-7119-3 : 4665.00 DA Bibliogr. p. 213-234 اللغة : فرنسي ( fre)
| الكلمة المفتاح : |
300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Sciences sociales 300 - Social sciences Enseignants Formation 1990-.... Programmes d'études Recherche |
| تكشيف : |
370 التربية و التعليم |
| خلاصة : |
Les appels à une amélioration de la cohérence se multiplient dans les textes d'orientation qui prévalent au développement des programmes de formation à l'enseignement et ce, un peu partout dans le monde. Pourtant, la cohérence reste un concept plutôt mal défini, que chacun approche le plus souvent à tâtons ou de façon intuitive. Les recherches en ce domaine sont peu nombreuses et les textes de conceptualisation quasi inexistants. Pour répondre aux besoins des chercheurs comme à ceux des acteurs impliqués dans le développement et l'amélioration des programmes de formation à l'enseignement, cet ouvrage propose un ensemble de textes qui permettent de baliser conceptuellement la notion de cohérence et de l'appréhender à travers la description de divers exemples de dispositifs dont est analysée la portée sur la mise en cohérence des programmes, à travers le regard croisé des divers acteurs concernés (formateurs, étudiants, etc.). Mais au-delà de la clarification conceptuelle et des pistes d'opérationnalisation de la cohérence, le présent ouvrage invite aussi le lecteur à se poser les questions suivantes :la cohérence est-elle souhaitable ? Est-elle possible ? Pour cela, il adopte une posture non complaisante, faisant le point sur les intérêts, les limites, les potentialités et les obstacles à la cohérence des programmes, et ce à travers la lunette de contextes nationaux variés. |
|
Affiner la recherche
