| عنوان : |
L'acquisition et le développment de la compétence scripturale al'ere du numérique : le cas des étudiants de licence de français de l'université de M'sila. |
| نوع الوثيقة : |
وثيقة الكترونية |
| مؤلفين : |
Samira Chalabi, مؤلف ; Fouzia Reggade, Directeur de thèse |
| ناشر : |
Setif : université mohamed lamine débaghine |
| تاريخ النشر : |
2024 |
| عدد الصفحات : |
327 p |
| اللغة : |
فرنسي (fre) |
| الكلمة المفتاح : |
Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي la compétence scripturale, les étudiants inscrits en licence de Français, dispositif de formation hybride, outil numérique, apprentissage socioconstructiviste |
| خلاصة : |
La présente recherche s'intéresse à l'étude de l'effet du numérique sur l'acquisition et le développement de la compétence scripturale des étudiants universitaires inscrits en licence de Français à l'université de M'sila. La méthodologie de recherche adoptée s'inscrit dans une recherche-action dans laquelle nous avons explicité les conditions et les besoins pédagogiques influençant l'enseignement de l'écriture dans la classe de licence Français : un temps insuffisant, des groupes importants et un enseignement basé souvent sur l'exposé magistral. C'est dans ce contexte, que nous avons proposé une nouvelle méthode articulée sur l'intégration de l'outil numérique, celle de la formation hybride. Pour ce faire, nous avons élaboré un dispositif de formation hybride basé sur trois pôles (le scénario pédagogique, l'accompagnement de l'apprenant et l'outil numérique). Ce dispositif articule la séquence didactique d'un genre écrit alternée sur des phases en présentiel et d'autres à distance. Ce système multidimensionnel, permettra un temps supplémentaire aux activités d'écriture et un apprentissage socioconstructiviste qui favorise l'autonomie de l'apprenant et la construction et la co-construction de son apprentissage. تتناول هذه الدراسة كيفية تأثير الوسائل الرقمية على اكتساب و تحسين الكفاءة الكتابية لطلبة الليسانس في قسم اللغة الفرنسية. وقد اعتمدنا منهجية البحث العملي و من خلالها وضحنا الوضعيات و الاحتياجات التعليمية التي تؤثر على عملية تعليم درس الكتابة في الحصة لطلبة الليسانس تخصص لغة فرنسية: وقت غير كافـٍ،، أقسام مكتظة، و تعليم غالبا ما يقتصر على إلقاء المحاضرات.و في هذا السياق،اقترحنا طريقة جديدة تقوم على إدماج الوسائل الرقمية و هو ما يعرف بالتعليم الهجين. و من أجل ذلك، عمدنا إلى تنظيم هذا التعليم الهجين وفق ثلاثة أقطاب (السيناريو البيداغوجي، مرافقة المتعلم، الوسائل الرقمية).ويتم تعليم درس الكتابة بالتناوب بين التعليم الحضوري في القسم والتعليم الإلكتروني عن بعد. و يسمح هذا النظام بتوفير وقت أكثر لنشاطات الكتابة و بتعلّم بنائي اجتماعي يتيح للطالب مساحة من الاستقلال. |
L'acquisition et le développment de la compétence scripturale al'ere du numérique : le cas des étudiants de licence de français de l'université de M'sila. [وثيقة الكترونية] / Samira Chalabi, مؤلف ; Fouzia Reggade, Directeur de thèse . - Setif : université mohamed lamine débaghine, 2024 . - 327 p. اللغة : فرنسي ( fre)
| الكلمة المفتاح : |
Département de Langue et Littérature Françaises Department of French Language and Literature قسم اللغة والأدب الفرنسي la compétence scripturale, les étudiants inscrits en licence de Français, dispositif de formation hybride, outil numérique, apprentissage socioconstructiviste |
| خلاصة : |
La présente recherche s'intéresse à l'étude de l'effet du numérique sur l'acquisition et le développement de la compétence scripturale des étudiants universitaires inscrits en licence de Français à l'université de M'sila. La méthodologie de recherche adoptée s'inscrit dans une recherche-action dans laquelle nous avons explicité les conditions et les besoins pédagogiques influençant l'enseignement de l'écriture dans la classe de licence Français : un temps insuffisant, des groupes importants et un enseignement basé souvent sur l'exposé magistral. C'est dans ce contexte, que nous avons proposé une nouvelle méthode articulée sur l'intégration de l'outil numérique, celle de la formation hybride. Pour ce faire, nous avons élaboré un dispositif de formation hybride basé sur trois pôles (le scénario pédagogique, l'accompagnement de l'apprenant et l'outil numérique). Ce dispositif articule la séquence didactique d'un genre écrit alternée sur des phases en présentiel et d'autres à distance. Ce système multidimensionnel, permettra un temps supplémentaire aux activités d'écriture et un apprentissage socioconstructiviste qui favorise l'autonomie de l'apprenant et la construction et la co-construction de son apprentissage. تتناول هذه الدراسة كيفية تأثير الوسائل الرقمية على اكتساب و تحسين الكفاءة الكتابية لطلبة الليسانس في قسم اللغة الفرنسية. وقد اعتمدنا منهجية البحث العملي و من خلالها وضحنا الوضعيات و الاحتياجات التعليمية التي تؤثر على عملية تعليم درس الكتابة في الحصة لطلبة الليسانس تخصص لغة فرنسية: وقت غير كافـٍ،، أقسام مكتظة، و تعليم غالبا ما يقتصر على إلقاء المحاضرات.و في هذا السياق،اقترحنا طريقة جديدة تقوم على إدماج الوسائل الرقمية و هو ما يعرف بالتعليم الهجين. و من أجل ذلك، عمدنا إلى تنظيم هذا التعليم الهجين وفق ثلاثة أقطاب (السيناريو البيداغوجي، مرافقة المتعلم، الوسائل الرقمية).ويتم تعليم درس الكتابة بالتناوب بين التعليم الحضوري في القسم والتعليم الإلكتروني عن بعد. و يسمح هذا النظام بتوفير وقت أكثر لنشاطات الكتابة و بتعلّم بنائي اجتماعي يتيح للطالب مساحة من الاستقلال. |
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