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Affiner la rechercheAnthologie des textes clés en pédagogie
عنوان : Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Danielle Alexandre (1947-....), Éditeur scientifique تنويه النشر : 3e ناشر : Paris : ESF éditeur تاريخ النشر : impr. 2017 مجموعة : Collection Pédagogies. Outils عدد الصفحات : 1 vol. (184 p.) Ill. : couv.Ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3282-0 ثمن : 2550.00 DA. اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Pédagogie,Anthologies,Enseignement : Pratique تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, cet ouvrage propose des extraits de leurs travaux pour constituer une anthologie de textes de référence sélectionnés dans les ouvrages publiés chez ESF Editeur. Perrenoud, Meirieu, De Peretti, De Vecchi, Houssaye, Develay, Hameline et bien d'autres ont marqué l'histoire de la pédagogie ces quatre dernières décennies. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, certains très récemment publiés, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage dont la nouvelle édition est une version entièrement revue, enrichie et en prise avec les problématiques actuelles. Ainsi, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace les textes fondateurs dans leur contexte historique, précise des concepts, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l'importance de ces travaux et leur actualité. Le lecteur trouvera des fondamentaux : comment les élèves apprennent-ils ' Evaluer, pourquoi et comment ' Qu'est-ce que la pédagogie différenciée ' Mais aussi des problématiques actuelles : le numérique bouleverse-t-il les modes d'apprentissage ' Comment exercer une autorité réfléchie dans le contexte d'aujourd'hui ' Intérêt et limites de l'approche par compétences... Les entrées multiples de cette anthologie permettront à chacun de revenir aux sources. Anthologie des textes clés en pédagogie : des idées pour enseigner [نص مطبوع ] / Danielle Alexandre (1947-....), Éditeur scientifique . - 3e . - Paris : ESF éditeur, impr. 2017 . - 1 vol. (184 p.) : couv.Ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3282-0 : 2550.00 DA.
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Pédagogie,Anthologies,Enseignement : Pratique تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Puisant parmi les auteurs les plus réputés en pédagogie, cet ouvrage propose des extraits de leurs travaux pour constituer une anthologie de textes de référence sélectionnés dans les ouvrages publiés chez ESF Editeur. Perrenoud, Meirieu, De Peretti, De Vecchi, Houssaye, Develay, Hameline et bien d'autres ont marqué l'histoire de la pédagogie ces quatre dernières décennies. Réunir des textes fondateurs mais aussi faire découvrir ou redécouvrir des textes moins connus, certains très récemment publiés, faire entendre d'autres auteurs, tel est le parti pris de cet ouvrage dont la nouvelle édition est une version entièrement revue, enrichie et en prise avec les problématiques actuelles. Ainsi, étudiants et débutants pourront entrer dans cet univers foisonnant qu'il faut absolument connaître pour réussir les examens et les concours. Cette anthologie s'adresse également aux enseignants désireux de se former et fournit à chacun un florilège de textes pour nourrir la réflexion. Les extraits sélectionnés sont classés par mots-clés et éclairés systématiquement par les commentaires de Danielle Alexandre. Elle replace les textes fondateurs dans leur contexte historique, précise des concepts, restitue les débats ambiants et souligne la pertinence, l'importance de ces travaux et leur actualité. Le lecteur trouvera des fondamentaux : comment les élèves apprennent-ils ' Evaluer, pourquoi et comment ' Qu'est-ce que la pédagogie différenciée ' Mais aussi des problématiques actuelles : le numérique bouleverse-t-il les modes d'apprentissage ' Comment exercer une autorité réfléchie dans le contexte d'aujourd'hui ' Intérêt et limites de l'approche par compétences... Les entrées multiples de cette anthologie permettront à chacun de revenir aux sources. نسخ(2)
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عنوان : Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Sylvain Connac (1972-....), مؤلف تنويه النشر : 7e ناشر : Paris : ESF éditeur تاريخ النشر : impr. 2017 مجموعة : Collection Pédagogies. Outils عدد الصفحات : 1 vol. (336 p.) Ill. : ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3366-7 ثمن : 4420.00 DA. نقطة عامة : Bibliogr. p. 327-332. اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignement,Travail de groupe,France تكشيف : 371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale خلاصة : Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage... Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n'a rien à voir avec le spontanéisme libertaire... Oui, elle s'attache à construire des outils précis et des démarches rigoureuses. Non, elle ne s'enferme pas dans un jargon technocratique... Il faut expliquer que la pédagogie coopérative est en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd'hui sur les apprentissages, le développement de la personne et le fonctionnement des groupes. Il faut rappeler que c'est aussi un projet porteur des valeurs de solidarité et de liberté. Il faut souligner qu'il s'agit bien, ici, de travailler, en même temps, au quotidien et dans le moindre geste, à articuler transmission et émancipation. Voilà tout ce que fait l'ouvrage-somme de Sylvain Connac. Véritable manuel de pédagogie pour l'école primaire, il va aussi plus loin : les apports théoriques et les exemples concrets s'y nourrissent réciproquement, un ensemble complet d'outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d'apprentissage que l'organisation de la classe, la construction de l'autonomie que l'accès à la pensée réflexive. Des références historiques, des expériences de classes et d'école, des tableaux synthétiques, un lexique complet des principales notions complètent ce livre. Cet ouvrage fondamental est devenu une référence obligée pour les praticiens, comme pour les chercheurs et les formateurs. Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école [نص مطبوع ] / Sylvain Connac (1972-....), مؤلف . - 7e . - Paris : ESF éditeur, impr. 2017 . - 1 vol. (336 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3366-7 : 4420.00 DA.
Bibliogr. p. 327-332.
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignement,Travail de groupe,France تكشيف : 371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale خلاصة : Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage... Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n'a rien à voir avec le spontanéisme libertaire... Oui, elle s'attache à construire des outils précis et des démarches rigoureuses. Non, elle ne s'enferme pas dans un jargon technocratique... Il faut expliquer que la pédagogie coopérative est en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd'hui sur les apprentissages, le développement de la personne et le fonctionnement des groupes. Il faut rappeler que c'est aussi un projet porteur des valeurs de solidarité et de liberté. Il faut souligner qu'il s'agit bien, ici, de travailler, en même temps, au quotidien et dans le moindre geste, à articuler transmission et émancipation. Voilà tout ce que fait l'ouvrage-somme de Sylvain Connac. Véritable manuel de pédagogie pour l'école primaire, il va aussi plus loin : les apports théoriques et les exemples concrets s'y nourrissent réciproquement, un ensemble complet d'outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d'apprentissage que l'organisation de la classe, la construction de l'autonomie que l'accès à la pensée réflexive. Des références historiques, des expériences de classes et d'école, des tableaux synthétiques, un lexique complet des principales notions complètent ce livre. Cet ouvrage fondamental est devenu une référence obligée pour les praticiens, comme pour les chercheurs et les formateurs. نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 371/8/84 Livre Bibliothèque centrale جاهز 371/8/84 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : Apprendre oui, mais comment نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Philippe Meirieu (1949-....), مؤلف تنويه النشر : 25e ناشر : Paris : ESF éditeur تاريخ النشر : impr. 2017 مجموعة : Collection Pédagogies. Outils عدد الصفحات : 1 vol. (192 p.) Ill. : ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3370-4 ثمن : 3910.00 DA. نقطة عامة : Glossaire اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Psychologie de l'apprentissage,Pédagogie تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ' Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ». Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». Apprendre oui, mais comment [نص مطبوع ] / Philippe Meirieu (1949-....), مؤلف . - 25e . - Paris : ESF éditeur, impr. 2017 . - 1 vol. (192 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3370-4 : 3910.00 DA.
Glossaire
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Psychologie de l'apprentissage,Pédagogie تكشيف : 370 Éducation خلاصة : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'École est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ' Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'École, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir « l'équilibre écologique du système apprendre ». Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les « professionnels de l'apprentissage ». نسخ(2)
Call number Media type Location وضع 370/8/131 Livre Bibliothèque centrale جاهز 370/8/131 Livre salle de lecture مستتنى من الاعارة
عنوان : Les communautés d'apprentissage : apprendre ensemble à l'ère numérique نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Denis Cristol (1967-....), مؤلف ناشر : Paris : ESF éditeur تاريخ النشر : 2016 مجموعة : Collection Formation permanente. Série Entreprise عدد الصفحات : 1 vol. (223 p.) Ill. : ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3100-7 ثمن : 3910.00 DA. نقطة عامة : Bibliogr. p. 213-222. Webliogr, 2 p. Glossaire. اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Technologie éducative,Communautés d'apprentissage professionnelles تكشيف : 374 l'éducation des adultes Les communautés d'apprentissage : apprendre ensemble à l'ère numérique [نص مطبوع ] / Denis Cristol (1967-....), مؤلف . - Paris : ESF éditeur, 2016 . - 1 vol. (223 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Formation permanente. Série Entreprise) .
ISBN : 978-2-7101-3100-7 : 3910.00 DA.
Bibliogr. p. 213-222. Webliogr, 2 p. Glossaire.
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Technologie éducative,Communautés d'apprentissage professionnelles تكشيف : 374 l'éducation des adultes نسخ(2)
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عنوان : L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée نوع الوثيقة : نص مطبوع مؤلفين : Philippe Meirieu (1949-....), مؤلف ; Daniel Hameline (1931-....), مؤلف المقدمة تنويه النشر : 16e ناشر : Paris : ESF éditeur تاريخ النشر : 2016 مجموعة : Collection Pédagogies. Outils عدد الصفحات : 1 vol. (187 p.) Ill. : ill. الأبعاد : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3130-4 ثمن : 3910.00 DA. اللغة : فرنسي (fre) ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignement,Méthodes actives,Enseignement individualisé تكشيف : 371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale خلاصة : A travers le parcours d'un élève confronté aux différents courants de la pédagogie contemporaine, Philippe Meirieu dégage une évidence : l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue pour chacun de manière active et singulière. Tout en présentant l'apport de la pédagogie différenciée, cet ouvrage très riche donne de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Un grand classique, indispensable pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. L'école, mode d'emploi : des méthodes actives à la pédagogie différenciée [نص مطبوع ] / Philippe Meirieu (1949-....), مؤلف ; Daniel Hameline (1931-....), مؤلف المقدمة . - 16e . - Paris : ESF éditeur, 2016 . - 1 vol. (187 p.) : ill. ; 24 cm. - (Collection Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3130-4 : 3910.00 DA.
اللغة : فرنسي (fre)
ترتيب : [Livres, Books] 300 - Sciences sociales الكلمة المفتاح : Enseignement,Méthodes actives,Enseignement individualisé تكشيف : 371 Les activités scolaires, l'éducation spéciale خلاصة : A travers le parcours d'un élève confronté aux différents courants de la pédagogie contemporaine, Philippe Meirieu dégage une évidence : l'apprentissage ne se décrète pas, il s'effectue pour chacun de manière active et singulière. Tout en présentant l'apport de la pédagogie différenciée, cet ouvrage très riche donne de nombreux outils : grilles d'évaluation, diversification des méthodes et des technologies, plans de travail, contrats, travail en équipe des enseignants, groupes de besoins, etc. Un grand classique, indispensable pour redonner vie et sens à l'éducation scolaire. نسخ(2)
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