عنوان :	فعالية إدارة الصف باستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لطلاي السنة الثالثة ثانوي في حل المسائل الفيزيائية دراسة تجريبية
نوع الوثيقة :	نص مطبوع
مؤلفين :	خليفي علية, مؤلف ; يوسف ، معاش, Directeur de thèse
ناشر :	جامعة سطيف1
تاريخ النشر :	2008
عدد الصفحات :	242ص
الأبعاد :	30*21سم
الماديات المرافقة :	قرض مضغوط
اللغة :	عربي (ara) لغة اصلية : عربي (ara)
الكلمة المفتاح :	Département de psychologie  Department of Psychology  قسم علم النفس  فاعلية إدارة الصف ،التعلم التعاوني ،التفكير الابداعي
خلاصة :	تهدف هذه الدراسة للتحقق من فاعلية إدارة الصف باستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لطلاب السنة الثالثة ثانوي في حل المسائل الفيزيائية وللإجابة عن السؤال الرئيسي لهذه الدراسة قمنا بطرح عدة أسئلة وذلك لمعرفة ما إذا كانت توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم التعاوني والضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، القدرة العامة) لصالح المجموعة التجريبية. وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي واستخدام اختبارات (ت) لتحليل نتائج عينة الدراسة المكونة من 80 طالب وطالبة للمجموعتين (التجريبية والضابطة) من الشعب العلمية بثانوية بن عليوي صالح بولاية سطيف طبق عليهم مقياس التفكير الإبداعي وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم التعاوني والضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، القدرة العامة) لصالح المجموعة التجريبية.

فعالية إدارة الصف باستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لطلاي السنة الثالثة ثانوي في حل المسائل الفيزيائية دراسة تجريبية [نص مطبوع ] / خليفي علية, مؤلف ; يوسف ، معاش, Directeur de thèse . - جامعة سطيف1, 2008 . - 242ص ; 30*21سم + قرض مضغوط.
اللغة : عربي (ara) لغة اصلية : عربي (ara)

الكلمة المفتاح :

Département de psychologie  Department of Psychology  قسم علم النفس  فاعلية إدارة الصف ،التعلم التعاوني ،التفكير الابداعي

خلاصة :

تهدف هذه الدراسة للتحقق من فاعلية إدارة الصف باستراتيجية التعلم التعاوني في تنمية التفكير الإبداعي لطلاب السنة الثالثة ثانوي في حل المسائل الفيزيائية وللإجابة عن السؤال الرئيسي لهذه الدراسة قمنا بطرح عدة أسئلة وذلك لمعرفة ما إذا كانت توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم التعاوني والضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة، القدرة العامة) لصالح المجموعة التجريبية. وقد تم الاعتماد على المنهج التجريبي واستخدام اختبارات (ت) لتحليل نتائج عينة الدراسة المكونة من 80 طالب وطالبة للمجموعتين (التجريبية والضابطة) من الشعب العلمية بثانوية بن عليوي صالح بولاية سطيف طبق عليهم مقياس التفكير الإبداعي وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم التعاوني والضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تنمية التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، القدرة العامة) لصالح المجموعة التجريبية.